《北師大版一年級(jí)上冊(cè)《搭積木 》WORD教案3》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《北師大版一年級(jí)上冊(cè)《搭積木 》WORD教案3（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、北師大版一年級(jí)上冊(cè)《搭積木 》WORD教案3 教學(xué)目標(biāo)： 1、借助熟悉的物體，使學(xué)生正確用數(shù)表示20以內(nèi)這些物體的個(gè)數(shù)。 2、使學(xué)生根據(jù)11至20個(gè)數(shù)的組成，掌握20以內(nèi)不進(jìn)位加法和不進(jìn)位減法的計(jì)算方法。 3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、善于思考的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解加減法的含義。 教學(xué)難點(diǎn)： 動(dòng)手操作，列出不同的算示。 教具準(zhǔn)備： 實(shí)物投影，小捧等。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)舊知，為新課做鋪墊。 前一段時(shí)間我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的加減法，昨天我們又學(xué)習(xí)了10加幾的加法，下面我們先復(fù)習(xí)一下，同學(xué)們看卡片口算： 6+10=、5+3=、9–2=、8+10=、9+10=、6+3=

2、 10+3=、2+7=、8–6=、10+7=、10+5=、10+10= 二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題： 1、搭積木活動(dòng)： （1）同學(xué)們，你們喜歡玩積木嗎？（生說(shuō)）那這節(jié)課我們就一起來(lái)搭積木。（板書課題） （2）請(qǐng)你們用手中的積木玩積木增減游戲（采用猜剪刀、石頭、布的方法），一邊玩一邊說(shuō)：“再放（ ）塊或拿走（ ）塊?！? 在玩積木時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么問題？ 再放（ ）塊 多 + 拿走（ ）塊 少 - （3）下面按老師的要求擺積木：（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書中的圖意擺） 先擺13塊積木，再放2塊。 2、結(jié)合動(dòng)手操作并根據(jù)所用積木的數(shù)量，引導(dǎo)學(xué)生提出問題。

3、你們能根據(jù)剛才擺積木的過程提出數(shù)學(xué)問題嗎？先想一想，同桌之間再互相說(shuō)一說(shuō)。 （指學(xué)生說(shuō)）學(xué)生提出的問題應(yīng)該是：一共擺了多少塊積木？ 三、小組合作，解決問題。 1、求一共擺了多少塊積木，用什么方法？應(yīng)該怎樣列式呢？ 指名說(shuō)一說(shuō)是怎么想的） 13+2= 2、13加2等于多少呢？小組內(nèi)互相研究一下該怎樣算？ 引導(dǎo)學(xué)生用不同的算法） 3、試一試： 14+5=□ 16+3=□ 學(xué)生獨(dú)立完成，然后匯報(bào)結(jié)果，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎么想的） 四、教學(xué)20以內(nèi)不退位的減法。 1、按書上圖意擺積木，根據(jù)擺積木的過程引導(dǎo)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題。 2、引導(dǎo)學(xué)生列出算式，并研究計(jì)算方法。

4、 3、試一試： 17–6=□ 18–5=□ （學(xué)生獨(dú)立完成，然后匯報(bào)結(jié)果，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎么想的） 五、算一算： 1、電腦先出示“相碰的做加法”的四輛車。4輛車中兩兩相碰共有幾種可能？你能得到哪些結(jié)果？引導(dǎo)學(xué)生先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，再進(jìn)行匯報(bào)。 學(xué)生邊匯報(bào)教師邊電腦演示，隨機(jī)出示算式和得數(shù)： 12+6=18 12+4=16 12+3=15 6+4=10 6+3=9 3+4=7 2、電腦再出示“相碰的做減法”的四輛車。（方法同加法） 六、鞏固練習(xí)： 1、完成教材第71頁(yè)第1、2題。 2、看誰(shuí)算得又對(duì)又快：（卡片） 14+4=

5、13+5= 19–8= 15+4= 17–6= 12+7= 16–3= 19–3= 18–2–4= 10+5+2= 7+3+8= 5+5+6= 8+2+4= 10+8–2= 3、在○里填上“+”或“–”。 12○7=19 4○14=18 17○2=15 18○3=15 10○6=16 11○5=16 19○4=15 3○11=14 3○3+12=18 19 - 8○3=14 10○3=15○2 4、完成教材第71頁(yè)第3題。 5

6、、在○里填數(shù)，要使每條線上三個(gè)數(shù)的和都等于9。 七、回顧小結(jié)。 這節(jié)課快要結(jié)束了，說(shuō)說(shuō)你們的收獲吧！ 附送： 2019-2020年北師大版一年級(jí)上冊(cè)《搭積木》WORD教案 1 教學(xué)目的： 1. 使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)加減法的含義，學(xué)習(xí)20以內(nèi)不進(jìn)位加法和不退位減法。 2. 通過情境，使學(xué)生感受教學(xué)與日常生活的聯(lián)系，進(jìn)一步體會(huì)20以內(nèi)數(shù)的順序及用數(shù)位意識(shí)。 3. 初步學(xué)會(huì)在合作環(huán)境中自主學(xué)習(xí)計(jì)算，體會(huì)計(jì)算的多樣化。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 由搭積木來(lái)體會(huì)加減含義，進(jìn)一步鞏固數(shù)位關(guān)系。 教學(xué)準(zhǔn)備： 每組20塊規(guī)則積

7、木，碰碰車的發(fā)條。 教學(xué)方法： 小組合作與個(gè)人思考相結(jié)合，抓問題，重技能形式。 教學(xué)步驟： 一、由境生疑，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣 教學(xué)時(shí)先讓學(xué)生從學(xué)生熟悉的生活情境入手，讓學(xué)生玩積木，兩人20塊積木，學(xué)生最想玩的是積木增減游戲，可以用石頭剪子布或其它方法，讓學(xué)生盡情玩，一邊玩一邊說(shuō)“再放＿塊或拿走＿塊” 。 1. 你在玩積木時(shí)發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學(xué)問題？ 在初次玩時(shí)學(xué)生是沒目的的，有問題后學(xué)生才發(fā)現(xiàn)其中也有數(shù)學(xué)問題。 再放＿塊 多 ＋ 拿走＿塊 少 － 2. 根據(jù)發(fā)現(xiàn)，自己再玩積木。 第二次玩積木是學(xué)生對(duì)加減認(rèn)識(shí)的鞏固，但對(duì)其計(jì)算能力及技巧是己知的再呈

8、現(xiàn)，而其中的對(duì)手進(jìn)步是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。 二、由疑得技，獲得計(jì)算能力 1. 14＋5＝＿ 17－6＝＿ 你怎么算的？ 有了兩次合作機(jī)會(huì)，這次學(xué)生思考更能有獨(dú)特見解。 例：（1）14＋5＝19 （2）14＋5＝19 1個(gè)十，4個(gè)一，加5個(gè)一等于1個(gè)十，9個(gè)一等于19 2. 比一比誰(shuí)算得快。 19－7 13＋5 16－3 15＋3 14＋4 12＋6 5＋13 16－4 15＋4 17－5 學(xué)生選擇適合自己的方法來(lái)進(jìn)行計(jì)算

9、，6至8個(gè)每分鐘。 3. 游戲：碰碰車（小組內(nèi)活動(dòng)） A 每小組選其中一組進(jìn)行游戲。 B 每小組各組成員寫一數(shù)字再組成游戲。（這次游戲由于自寫數(shù)字會(huì)出現(xiàn)兩數(shù)加減，兩位數(shù)進(jìn)退位加減，可由小組研究獲得，也可老師告知。） 三、實(shí)踐應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外延伸 1. 今天小技巧 今天的計(jì)算，只和個(gè)位有關(guān)，和十位無(wú)關(guān)。 自編加減20道，看看要符合這節(jié)課的要求。 要求：（1）兩位數(shù)加減一位數(shù)。 （2）加減時(shí)不進(jìn)位，不退位。 （3）可在小組中評(píng)價(jià)，通過。 2. 課內(nèi)作業(yè)P71 其中第3道題既是順序的訓(xùn)練 ，又是培養(yǎng)學(xué)生觀察力和仔細(xì)寫作業(yè)的題目，應(yīng)自主完成再集中反饋。 3. 課外作業(yè)