《四年級數(shù)學上冊 小數(shù)加法和減法教案 青島版五年制》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級數(shù)學上冊 小數(shù)加法和減法教案 青島版五年制（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、四年級數(shù)學上冊 小數(shù)加法和減法教案 青島版五年制 教學目標： 1．了解克隆牛的信息的同時提出關(guān)于小數(shù)的計算的問題，掌握小數(shù)加法的計算方法，并能擴展到解決其他簡單問題。 2．在經(jīng)歷觀察探討等數(shù)學研究過程，發(fā)展合理推理能力和初步演繹推理能力，能有條理并清晰的闡述自己的觀點。 3．形成解決小數(shù)運算的一般策略，體驗解決問題的多樣性，發(fā)展創(chuàng)新精神和實踐能力。 4．在學習過程中體驗成功的樂趣，建立克服困難的意志，建立自信心。 教學重點： 小數(shù)加減法的運算法則。 教學過程： 教學流程與對話 說明 評價重點 一、情境引入 1．交流有關(guān)克隆牛的信息。 ? 2．學生根據(jù)信息提出有價值

2、的數(shù)學問題。 ? 3．匯報（小組） 說說是怎樣計算的？ ? ? ? 二、歸納總結(jié)法則 1．小組說說所用的方法 2．進行比較質(zhì)疑。 3．運用自己喜歡的方法進行計算。 4．說說驗算方法。 ? ? ? 三、運用方法解決解決實際問題。 1． 運用新知識解決購物問題。 ? 四、談體會 ? 壯壯出生時的胸圍是多少？ 壯壯出生時的體重比健健長多少？ 學生自主選取的素材，從中可以體現(xiàn)出經(jīng)歷將問題抽象為小數(shù)計算的過程，對掌握小數(shù)加減運算的計算方法，并能擴展到解決其他問題等方面作好鋪墊。 ? 每個同學將自己的想法在小組交流。 通過這個環(huán)節(jié)，學生在不斷說的前提下

3、使學生經(jīng)歷實驗探索等數(shù)學活動，發(fā)展合理推理能力和初步演繹推理能力，能有條理并清晰的闡述自己的觀點。 ? 在這個環(huán)節(jié)中，學生初步的掌握小數(shù)的加減運算方法，在情景練習中將知識內(nèi)化。 這是一個反思的過程，有了這個環(huán)節(jié)學生的知識得到提升，使凌亂的知識變的系統(tǒng)有條理。 ? 學生根據(jù)克隆牛的信息提出有價值的數(shù)學問題。 ? ? ? ? ? 學生在說的過程中將感性知識上升到理性認識。 ? ? ? ? ? 在質(zhì)疑中發(fā)現(xiàn)問題。 ? 看學生是否能進行合理想象。 ? 學生能夠運用所學知識解決生活中數(shù)學問題。 ? ? 學生是否能將所學知識在頭腦中形成完整的構(gòu)建。

4、 附送： 2019-2020年四年級數(shù)學上冊 小數(shù)大小的比較教案 青島版五年制 教學目的： 1.使學生學會比較小數(shù)位數(shù)不同的小數(shù)的大小，進一步加深對小數(shù)意義的理解。 2.通過觀察、比較總結(jié)比較小數(shù)大小的規(guī)則，能夠正確的比較小數(shù)的大小。 3.培養(yǎng)學生的遷移類推能力。 教學重點： 掌握比較小數(shù)大小的方法。 教具準備： 投影片 教學過程： 一、 復習 1.在下面的圈里填上〈、〉或＝。 654○543 8321○8436 725○1200 誰能說說比較整數(shù)的大小的方法嗎？ 2．最近我們學習了小數(shù)的有關(guān)知識，誰能舉出幾個小數(shù)的例子？ 學生回答后板

5、書：0.5 0.18 0.07 5.1 0.109 4.31 同學們列舉的小數(shù)，位數(shù)不同，有一位小數(shù)，兩位小數(shù)，三位小數(shù)；整數(shù)部分也不相同，有的整數(shù)部分是0，有的整數(shù)部分不是0，怎樣才能比較出它們的大小呢？它與整數(shù)大小的比較方法是否一樣呢？這節(jié)課我們就學習比較小數(shù)的大小。 二、學習討論 1．請同學們從板書出的小數(shù)中任選兩個小數(shù)，自己比較出它們的大小。 2．分組討論。 （1）交流自己比較小數(shù)大小的情況。 （2）試歸納小數(shù)大小比較方法。 3．各小組匯報討論結(jié)果。 （1）選擇0.5○0.109 0.18○0.109 5.1○0.07 通過比較發(fā)現(xiàn)：只看位數(shù)

6、的多少并不能決定小數(shù)的大校。 （2）擇5.1○0.18 4.31○5.1 4.31○0.5 通過比較大小發(fā)現(xiàn)，整數(shù)部分大的那個小數(shù)就大。 （3）我們組還發(fā)現(xiàn)比較小數(shù)的大小應看整數(shù)部分，整數(shù)部分大的那個小數(shù)就大。整數(shù)部分相同的，再看十分位，十分位上的數(shù)大的那個數(shù)就大。十分位相同再看百分位，百分位上的數(shù)大的那個數(shù)就大。依此類推。 同學們學習、討論、總結(jié)得很好，你們總結(jié)出的比較小數(shù)大小的方法和課本上一樣。你們真了不起，下面打開課本讀一讀比較小數(shù)大小的方法。 4．初步應用（學作例5、6及做一做） 2.35元○2.41 元 6.53○6.29

7、 0.07米○0.059 米 0.458○0.54 誰愿意給大家介紹一下你是怎樣比較這些小數(shù)的大小的？ 三、鞏固練習 1．比較下面小數(shù)的大小。 7.9○8.2 0.51○0.599 1.374○1.3 5.7○5.8 0.6○0.60 1.23○1.32 2．把下面的小數(shù)按照從小到大的順序排列起來。 0.8 0.807 0.078 0.87 0.78 0.087 3．完成課本59頁第9題。 先用直線上的點表示下面各數(shù)，并比較每組中兩個數(shù)的大小。 0.09○0.12 0.28○0.3 0.4○0.04 四、小結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲？