《吉林省通化市外國語中學七年級歷史上冊 第10課“秦王掃六合”導學案 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《吉林省通化市外國語中學七年級歷史上冊 第10課“秦王掃六合”導學案 新人教版（1頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、“秦王掃六合” 導學目標 1、知道秦統(tǒng)一六國及秦朝建立史實，記住秦朝鞏固統(tǒng)一的措施及作用。 2、培養(yǎng)學生初步綜合分析、歷史問題的能力。 3、認識統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢，秦的統(tǒng)一在我國歷史上具有重大意義和進步作用。 重 點 秦的統(tǒng)一及其鞏固統(tǒng)一的措施、秦統(tǒng)一的重要作用 難 點 “專制主義”、“中央集權”的概念、2、焚書坑儒的影響 教 學 過 程 教學 環(huán)節(jié) 教學內(nèi)容 教學任務 教師活動 學生活動 預見性問題及 解決對策 備習 搜集資料了解秦始皇是一個什么樣的歷史人物？他為

2、中國歷史做出了哪些貢獻？ 復習 戰(zhàn)國七雄指什么？其中最富強的是？哪次戰(zhàn)役后六國無力抗秦？ 出示復習問題，觀察學生復習情況 獨立思考組內(nèi)互助 組間交流 重點關注復習不認真的學生。 講授 一、秦統(tǒng)一六國 1、秦滅六國 2、秦朝建立 1、秦陸續(xù)滅掉六國的時間是什么？ 2、秦朝建立的時間、建立者、都城如何？秦朝是一個什么樣的國家？ 教師講授 1、展示秦滅六國圖，略講秦滅六國的經(jīng)過。 2、強調(diào)秦朝建立的時間，建立者都城。 3、出示李白詩句，引導學生分析統(tǒng)一原因。 1、了解秦滅六國經(jīng)過，記住時間。 2、記住秦朝建立的時間，

3、建立者，都城，注意書寫。 3、認識統(tǒng)一是歷史的必然趨勢。 秦統(tǒng)一六國的原因?qū)W生難以認識根源，教師要加以引導，注意新舊知識的相互聯(lián)系和全面分析歷史問題的方法。 嬴政易寫錯，強調(diào) 二、鞏固統(tǒng)一的措施 1、建立專制主義中央集權制度 2、統(tǒng)一貨幣、度量衡 3、統(tǒng)一文字、 4、焚書坑儒 5、北擊匈奴，修筑長城 6、興修靈渠，開發(fā)南疆 1、秦朝建立的專制主義中央集權制度的具體表現(xiàn)是什么？ 2、秦鞏固統(tǒng)治的措施有哪些？ 3、秦始皇開發(fā)邊疆的主要措施有什么？ 1、、出示“專制主義中央集權制度”圖示，釋難性精講專制主義中央集權制度。 2、、引導學生結合教材圖片了解統(tǒng)一前后的

4、文字、貨幣、度量衡。解釋度量衡。 3、引導學生借助書中材料分析焚書坑儒的危害。4、精講秦北擊匈奴，修筑長城；興修靈渠，開發(fā)南疆的史實。 1、看“專制主義中央集權制度”圖示，知道加強中央集權的措施。 2、記住統(tǒng)一后的文字、貨幣。 3、閱讀教材了解焚書坑儒的史實。 4、記住秦長城的東西起止點及靈渠的位置和作用。 5、依據(jù)板書或大屏幕整理秦鞏固統(tǒng)一的措施。 “專制主義”、“中央集權”的概念比較晦澀，設計圖示使抽象的概念變得直觀、形象。 焚書坑儒是難點，結合史實分析影響，論從史出。 讓學生知道秦長城是把戰(zhàn)國時期的長城連接起來的，不是我們今天看到的長城。 三、秦的疆域 秦朝疆域

5、的范圍到哪？ 引導學生觀看秦疆域地圖，引導學生在地圖上找出秦疆域四至。 學習用圖示法描繪秦的疆域 注意把史料和地圖聯(lián)系起來 精習 巡視、觀察、指導、點撥。關注學困生對知識的掌握 梳理知識，完善知識結構，強化線索意識。解決檢測與運用問題 板書設計 秦統(tǒng)一六國 建立專制主義中央集權制度 鞏固統(tǒng)一的措施 統(tǒng)一文字、貨幣、度量衡 “秦王掃六合” 焚書坑儒、 修筑長城，興修靈渠 秦的疆域 教學反思