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1、四年級數(shù)學(xué)下冊 分?jǐn)?shù)加、減法教案 冀教版 第九課時(shí) 分?jǐn)?shù)加、減法 授課時(shí)間 年 月 日 本課知識 前后聯(lián)系 教學(xué)目標(biāo)教參54頁 教學(xué)重點(diǎn) 正確掌握同分母分?jǐn)?shù)的連加、連減的計(jì)算方法 教學(xué)難點(diǎn) 能夠正確熟練的計(jì)算同分母分 數(shù)的連加、連減。 參考教案 書寫教案 一、情境的創(chuàng)設(shè) 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1．計(jì)算：+ + - - 2．說說同分母加減法的計(jì)算法則 二、目標(biāo)展示 計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)的連加、連減，會口算簡單的同分母分?jǐn)?shù)加減法。 三、自主探究小組合作交流 教學(xué)54

2、頁例題 1.說說從中了解到哪些信息 2.在相應(yīng)的菜類的地上面涂上不同的顏色。然后自己提一些問題。 3.集體訂正，教師指名學(xué)生說一說自己的是怎樣分的，是怎樣涂的。提出了哪些問題。 4.大家提出問題后，教師板書。 （1）豆角和茄子共占這塊地的幾分之幾？ （2）茄子比豆角少占這塊地的幾分之幾？ （3）蘿卜占這塊地的幾分之幾？ （4）蘿卜和茄子誰占地多？多占這塊地的幾分之幾？ （5）蘿卜和豆角誰占地多？多占這塊地的幾分之幾？ …… 5.針對學(xué)生提出的問題指名學(xué)生回答。 引導(dǎo)學(xué)生用同分母分?jǐn)?shù)加法的計(jì)算方法來說明自己的計(jì)算過程 四、質(zhì)疑答疑、 同分母分?jǐn)?shù)連減和加減混合運(yùn)算的計(jì)算

3、的過程注意什么？ 五、課堂小結(jié) 收獲 1.同分母分?jǐn)?shù)的分母相同，分?jǐn)?shù)單位也相同，所以可以直接計(jì)算。 2.同分母分?jǐn)?shù)連加、連減的計(jì)算法則與同分母分?jǐn)?shù)加、減法是一樣的，也是分母不變，只把分子相加、減。 3．教師小結(jié)：三個(gè)同分母分?jǐn)?shù)加法和兩個(gè)同分母分?jǐn)?shù)加法的計(jì)算方法是一樣的，不同的只是分子是三個(gè)分子相加。 引導(dǎo)學(xué)生能約分的一定要約分。 一、情境的創(chuàng)設(shè)生活引入 二、目標(biāo)展示 三、自主探究小組合作交流 四、質(zhì)疑答疑、 五、課堂小結(jié)

4、 附送： 2019-2020年四年級數(shù)學(xué)下冊 分?jǐn)?shù)加、減法（一）教案 青島版五年制 班級______姓名______ 一、填一填。 （1）分母是12的最簡真分?jǐn)?shù)有（ ）個(gè)，它們的和是（ ）。 （2）一根鐵絲長米，比另一根短米，兩根鐵絲共（ ）米。 （3）一根鐵絲長米，另一根比它短米，另一根長（ ）米。 （4）異分母分?jǐn)?shù)相加減，要先（ ），化成（ ），再加減。 （5）一批化肥，第一天運(yùn)走它的，第二天運(yùn)走它的，還剩這批化肥的（ ）沒有運(yùn)。 （6）把下面的分?jǐn)?shù)和小數(shù)互化。 0.75=（ ） =（ ）

5、 3.42=（ ） =（ ） 2.12=（ ） 4=（ ） 二、計(jì)算題。 ++ -- + -（-） -（+） + 三、解方程。 +x= -x= x-= 四、解決問題。 （1）有一塊布料，做上衣用去米，做褲子用去米，還剩米，這些布料一共用去多少米？ （2）某工程隊(duì)修一條路，第一周修了千米，第二周修了千米，第三周修的比前兩周的總和少千米，第三周修了多少？ （3）課堂上學(xué)生做實(shí)驗(yàn)用小時(shí)，老師講解用小時(shí)，其余的時(shí)間學(xué)生獨(dú)立做作業(yè)。已知每堂課是小時(shí)，學(xué)生做作業(yè)用了多少時(shí)間？