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1、四年級美術(shù)上冊 第19課 剪紙中的吉祥紋樣教案 人美版 導(dǎo)入 剛剛啊老師和同學(xué)們一起聽了一首樂曲。誰能說說這首樂曲給你什么樣的感受？（喜慶 熱鬧）聽了這首曲子我們感受到了濃濃的喜慶的氛圍，今天啊老師就和同學(xué)們一起用剪紙的形式來表現(xiàn)這種喜慶祥和。（出示剪紙中的吉祥紋樣） 新授 一、（出示”福壽雙全“圖案）這幅吉祥圖案是老師要送給一位朋友的禮物，看看上面都有什么都有什么？（蝙蝠、桃、銅錢）你們能猜到這件禮物是要送給什么人的嗎？（過生日的老人）能說出你的禮物嗎？ 在我們中國人的傳統(tǒng)習(xí)俗中認(rèn)為，桃代表長壽，而蝙蝠的蝠與幸福的福諧音，代表幸福、福氣，而銅錢的錢與全諧音，因此這三種形象在人們

2、的巧妙安排下構(gòu)成了這幅“福壽雙全”。我送這件禮物是要百搭什么意思呢？（祝壽）這是一幅用來祝壽的吉祥紋樣。像這樣帶有祝福、吉祥，喜慶寓意的紋樣就是吉祥紋樣。 二、在中國幾千年歷史的漫漫長河中，吉祥紋樣表達(dá)著人們對美好生活的向往。人們常常用事物的諧音和象征的手法來表現(xiàn)吉祥紋樣，而且：“圖必有意 意必吉祥”。下面就讓我們來欣賞幾幅吉祥紋樣，去感受它們?nèi)绾斡檬挛锏闹C音和象征手法來表達(dá)吉祥、美好的寓意的。 1、連年有余（圖 詞）：誰來說說這幅圖案的內(nèi)容？你能找出團中諧音的形象嗎？（魚——余，象征富貴、富裕，蓮——連，一年連著一年，也就是很多年。）這個紋樣表達(dá)什么樣的寓意呢？*寓意祈盼這年年都能幸福、

3、富裕的美好愿望）這是一種祈福的吉祥圖案。 2、四季平(圖、詞)：誰能說一說這個紋樣中的諧音和所表達(dá)的寓意？（瓶——平，象征平安。寓意著祈盼歲歲平安的愿望）這也是祈福的吉祥紋樣。 3、喜上眉梢（圖）：誰能說一說這幅紋樣的內(nèi)容？（喜鵲、梅花）能給這個紋樣起個名字嗎？喜鵲停在梅梢上，喜鵲同喜，就是“喜上眉梢”，說一說它所表達(dá)的寓意（預(yù)示喜事將近。） 4五福捧壽（詞）：這是一個吉祥紋樣的名字，你能猜到這幅吉祥紋樣是什么樣子的嗎？真特別，由文字構(gòu)成的吉祥紋樣。它呀也是用來祝壽的。 5三羊開泰(詞)這個看看誰能想到這個圖案是怎樣的？（出示圖案）這里有個典故。在古代，祥也寫成羊，所以羊也就象征著吉祥

4、，三羊開泰寓意著祈盼新年伊始能夠興旺發(fā)達(dá)。 6、同樣的祝愿也可以由不同的圖案來表現(xiàn)。如《龍鳳呈祥》、《鴛鴦戲水》這些我們常見的紋樣都是祝福新婚美滿幸福的。《松鶴延年》、《五福捧壽》都是祝壽的。 三1欣賞了這么多有美好寓意的吉祥紋樣，相信同學(xué)們在生活中 在學(xué)習(xí)中一定也有不少對自己 家人或者是同學(xué)一些美好的希望，或者是愿望吧。多么美好的愿望啊，為什么不把它創(chuàng)作成吉祥紋樣呢。其實啊這一點都不難，告訴你們一個訣竅，你們可要聽仔細(xì)啦，只要把代表吉祥的形象或是文字組合起來，就是吉祥紋樣。你們不信，我這里有幾個 你們還知道哪些有吉祥寓意的事物呢？讓我們來個智慧大比拼，這些吉祥物組合寄托了人們哪些美好的

5、愿望？ 大公雞 荔枝*大吉大利 大象 花瓶*平安有相 蘋果 如意棒*如意平安 桃子 蝙蝠*添福添壽 2、只要把他們互相組合就是一幅吉祥紋樣。不信，讓我們動手試試。（把他們變形 放大、縮?。├缒憧蠢蠋熯@里有一個葫蘆，葫蘆就是福祿的象征，那我就給加個象征長壽的桃子，做一個福祿壽的吉祥紋樣吧。上邊加一個，下邊再添加一個。福祿壽的意思是有了，但沒有剪紙作品的味道。你發(fā)現(xiàn)這些剪紙作品都有些什么樣的相同圖案呢。請你們來找找看。（學(xué)生上前找。）可別小看了這些簡單的花紋，有了他們，剪紙才顯得完整又有自己獨特的味道。 讓我把他們加入我的作品中。盡量和外輪廓貼合。我還可以將外形做出一些改

6、變這樣就更與眾不同了。最后就是兼職部分了，先剪內(nèi)部，再剪外輪廓。（我們可以將要剪去的部分對折，剪個小口，然后將剪子伸進去再剪。有些部分是對稱的，我們可以對折后再重疊剪。） 3、你學(xué)會了嗎，讓我們來試一試。先組合吉祥紋樣再添加剪紙花紋。注意要連成一個整體，可以添畫一些花紋，這樣剪紙時才不會斷掉。鏤空不要太大。 四、你準(zhǔn)備制作一個怎樣的吉祥紋樣呢。老師給你們每位同學(xué)都準(zhǔn)備了一個有吉祥寓意的事物，大家可以利用它完善自己獨特的設(shè)計。當(dāng)然老師更加欣賞的是自己獨立創(chuàng)作的學(xué)生，你可以在紙的背面完成你的作品。現(xiàn)在，拿出紙張，想一想。誰來說說自己的構(gòu)思。（名字是，準(zhǔn)備添加的是什么 添加在什么位置）。請大家拿

7、起鉛筆，讓我們在優(yōu)美的音樂聲中盡情表現(xiàn)吧。 五、完成的同學(xué)可以離開座位去看看別的同學(xué)的作品。一二三請大家輕輕的回到自己的座位上。誰來推薦一下你認(rèn)為最棒的吉祥紋樣，可以是自己的，也可以是他人的。你很自信，你認(rèn)為自己哪里最棒。熱烈的掌聲送給他。你推薦的是，請你把他的作品拿上來，說一說你的理由。你很有審美的眼光，掌聲送為他們倆。老師發(fā)現(xiàn)還有很多優(yōu)秀的作品，同學(xué)們下課后可以交流欣賞。 今天我們所欣賞、了解的剪紙中的吉祥紋樣非常有限，不過滄海一粟，但同學(xué)們?nèi)ビ米约旱闹腔蹌?chuàng)造出了這么多新穎獨特，別具一格的吉祥紋樣，老師真為你們感到驕傲。 附送： 2019年四年級美術(shù)上冊 第20課 剪紙中的陽刻

8、和陰刻教案 人美版 （一）教學(xué)目標(biāo) 1.通過教學(xué)使學(xué)生了解剪紙是我國民間美術(shù)的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式。能分辨陰刻、陽刻的特點。 2.了解剪紙藝術(shù)的歷史、藝術(shù)形式特點，在欣賞評述的基礎(chǔ)上能夠用陰刻或陽刻形式完成簡單的剪紙創(chuàng)作。 3.通過欣賞活動，使學(xué)生了解民間藝術(shù)文化，增強民族自豪感。培養(yǎng)集體主義觀念、相互合作意識及探究精神。發(fā)揮學(xué)生的想像力及創(chuàng)造能力。 （二）教學(xué)重點與難點 重點：了解我國民間剪紙藝術(shù)的歷史文化及相關(guān)知識。認(rèn)識陰刻、陽刻。 難點：認(rèn)識陰刻、陽刻，并掌握其特征，進行簡單創(chuàng)作。 （三）學(xué)習(xí)材料 剪紙作品、刻刀、投影儀。 （四）教學(xué)設(shè)計 教學(xué)程序 教師活動 學(xué)

9、生活動 設(shè)計意圖 導(dǎo)入新課 以一段剪紙動畫《城》激發(fā)學(xué)生興趣 學(xué)生觀看動畫說感受。 初步感受民間剪紙，體驗其藝術(shù)感染力。 鼓勵學(xué)生談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。引出課題。 發(fā)表見解。用簡潔的語言說說剪紙藝術(shù)帶給你怎樣的感受。 自主學(xué)習(xí) 幫助學(xué)生了解剪紙藝術(shù)的相關(guān)知識。 出示思考題。 幫助學(xué)生了解剪紙的題材很廣泛。它的用途表現(xiàn)在： 1. 在歲時節(jié)令和人生禮儀等民俗活動中，人們用剪紙表達(dá)理想愿望，美化環(huán)境，烘托節(jié)日氣氛。 2.剪紙作為繡花的花樣。 思考： 1. 何時何地見到過剪紙？ 2. 剪紙的題材？ 3. 剪紙有什么用途？ 幫助學(xué)生初步了解剪紙藝術(shù)的相關(guān)知識。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)

10、習(xí)的意識?！? 欣賞、分析 豐富學(xué)生的感知。了解當(dāng)?shù)氐拿袼孜幕? 探究剪紙藝術(shù)的造型裝飾特點 　展示自然界老虎圖片和民間剪紙老虎作品。 幫助學(xué)生理解其特點。進一步組織學(xué)生欣賞。 對比。 分析從而理解： 形象變形夸張，在形象的中間部分刻出花紋。 發(fā)揮學(xué)生的想像力，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。 認(rèn)識陰刻和陽刻 與學(xué)生共同探究剪紙圖案的裝飾特點，認(rèn)識陰刻和陽刻。 幫助學(xué)生理解其特點： 1.陽刻以線條相連，陰刻以整體塊狀為主。 2.圖案的裝飾有月牙形、鋸齒形、圓點及表現(xiàn)富裕的元寶、銅錢形狀等。 1.欣賞教師提供的剪紙藝術(shù)作品。（離開座位欣賞） 2. 欣賞課本上的剪紙作

11、品，分辨陰刻陽刻。 3. 資源共享自帶的資料。 4. 把自己的發(fā)現(xiàn)（圖形）畫在黑板上。（陰陽分開） 5. 總結(jié)歸納。 培養(yǎng)學(xué)生的探究精神及合作意識。 師示范 師示范龍的剪紙 學(xué)生了解剪刀、刻刀的使用。 學(xué)生在老師的示范中明確陰刻和陽刻 學(xué)生實踐 　請學(xué)生用不同方法（陰刻、陽刻）進行創(chuàng)作。 1. 同學(xué)展示。 2. 同學(xué)互評。 培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。 課堂評價 參與學(xué)生評價。 1.鼓勵學(xué)生課下收集有關(guān)剪紙藝術(shù)作品及相關(guān)文字資料，辦一期班級壁報。 2.嘗試進行剪紙的藝術(shù)實踐活動。 小組交流學(xué)習(xí)本課后的收獲。 個別學(xué)生發(fā)表見解。 努力推動剪紙藝術(shù)的傳承與發(fā)展。 　知識延伸 展示世界現(xiàn)代藝術(shù)大師馬蒂斯、畢加索的剪紙作品并簡單地介紹。 欣賞。 深刻體會到剪紙藝術(shù)的感染力。 了解世界的藝術(shù)文化。