《冀教版品德與生活二年級(jí)下冊(cè)《多彩的校外活動(dòng)2》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《冀教版品德與生活二年級(jí)下冊(cè)《多彩的校外活動(dòng)2》教學(xué)設(shè)計(jì)（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、冀教版品德與生活二年級(jí)下冊(cè)《多彩的校外活動(dòng)2》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì)思路 ? 本活動(dòng)主要通過(guò)故事“冬冬的星期天”，讓學(xué)生知道家庭、社會(huì)都是學(xué)習(xí)的大課堂，激發(fā)學(xué)生參與校外活動(dòng)的興趣；“說(shuō)一說(shuō)”活動(dòng)，讓學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際生活，說(shuō)一說(shuō)自己校外活動(dòng)的樂趣和收獲，加深學(xué)生對(duì)校外活動(dòng)好處的理解；“了解校外活動(dòng)場(chǎng)所”活動(dòng)，使學(xué)生知道一些對(duì)自己有益的校外活動(dòng)場(chǎng)所，引導(dǎo)學(xué)生到有益的場(chǎng)所參加校外活動(dòng)。最后，通過(guò)建議學(xué)生和爸爸媽媽利用節(jié)假日參加校外活動(dòng)，整理自己校外活動(dòng)的收獲和感受的形式，來(lái)提升學(xué)生對(duì)活動(dòng)的感知能力，使學(xué)生的生活質(zhì)量得到提升。 ? 教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)目標(biāo) 知道家庭、社會(huì)都是學(xué)習(xí)的大課堂，

2、鼓勵(lì)學(xué)生多觀察，勤思考，并注意整理自己的收獲。 （二）能力目標(biāo) 了解當(dāng)?shù)匾恍┬Ｍ饣顒?dòng)場(chǎng)所。 （三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 知道校外活動(dòng)是豐富多彩的，通過(guò)交流校外活動(dòng)的體驗(yàn)和收獲，激發(fā)學(xué)生參與校外活動(dòng)的興趣，使學(xué)生玩得高興，學(xué)得快樂，開闊視野。 ? 教學(xué)重難點(diǎn) 知道家庭、社會(huì)都是學(xué)習(xí)的大課堂，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察，勤思考，并注意整理自己的收獲。 激發(fā)學(xué)生參與校外活動(dòng)的興趣。 ? 教學(xué)過(guò)程 ? 【導(dǎo)入新課】 （讓大家欣賞視頻“戶外活動(dòng)”。） 提問(wèn)：同學(xué)們，大家參加過(guò)這些活動(dòng)嗎？這些活動(dòng)對(duì)我們有什么好處呢？ （它可以使我們的身體強(qiáng)健，可這些我們?cè)谡n堂上和書本中是

3、學(xué)不到的。只有在一些校外活動(dòng)中才能有所收獲） 我們看一看冬冬的星期天是怎么過(guò)的？他都學(xué)到了什么？ ? 【講授新課】 ? 一、冬冬的星期天（板書） ? 1.看一看圖中說(shuō)了一個(gè)什么故事，冬冬的星期天是怎么過(guò)的？然后把自己對(duì)故事的理解，給同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。 ? 2.大家說(shuō)一說(shuō)，冬冬在這些活動(dòng)中，增長(zhǎng)了哪些知識(shí)呢？ ? 3.大家有沒有參加過(guò)冬冬這些活動(dòng)呢？你們從中學(xué)到了哪些知識(shí)？ ? 4.同學(xué)們講的很好，可見知識(shí)不僅在課堂上能夠?qū)W到，在生活中我們也能學(xué)到很多在課本上學(xué)不到的知識(shí)。大家說(shuō)是不是??？ （讓大家欣賞視頻“到超級(jí)市場(chǎng)去”、“超級(jí)市場(chǎng)學(xué)知識(shí)”。） ? 5.校外活動(dòng)是豐

4、富多彩的，它使我們充滿歡樂，還學(xué)到了很多書本上沒有的知識(shí)。我們都有哪些校外活動(dòng)呢？下面我們大家就來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 ? 二、說(shuō)一說(shuō) ? 1.我們打開課本第四頁(yè)，認(rèn)真看一看圖中的同學(xué)們都在說(shuō)什么？ （讓大家欣賞圖片“參觀農(nóng)家倉(cāng)庫(kù)”、“參觀熱帶植物”、“校外的公益活動(dòng)”、“校外拉練活動(dòng)”、“周末逛超市”。） ? 2.我們大家的校外活動(dòng)都有哪些呢?我們?cè)诨顒?dòng)中都有哪些收獲呢？下面大家可以自由結(jié)組，互相討論一下，然后把自己的想法說(shuō)一說(shuō)。 ? 3.大家說(shuō)了很多，可見家庭、社會(huì)都是我們學(xué)習(xí)的大課堂，只要我們多觀察，勤思考，就會(huì)有意外的收獲。日?；顒?dòng)中我們能學(xué)到一些知識(shí)，而社會(huì)還給我們提供了許多學(xué)

5、習(xí)和娛樂的場(chǎng)所，在那里我們可以學(xué)到更多的知識(shí)，下面我們就來(lái)了解一些校外的活動(dòng)場(chǎng)所。 ? 三、了解校外的活動(dòng)場(chǎng)所 ? 1.同學(xué)們，我們一起看課本第五頁(yè)，課本上畫的這些場(chǎng)所大家都去過(guò)嗎？大家去這些場(chǎng)所能學(xué)到些什么知識(shí)，有什么收獲呢？我們討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。 （讓同學(xué)們欣賞相關(guān)視頻“游動(dòng)物園” “雷鋒紀(jì)念館” “體育場(chǎng)館”和圖片“科技館”） ? 2.大家還去過(guò)哪些地方，有什么收獲呢？ ? 3.可以看出，有的同學(xué)很少去一些校外的活動(dòng)場(chǎng)所，有的同學(xué)雖然參加了一些校外的活動(dòng)，但是沒有及時(shí)整理自己活動(dòng)后收獲，是不是？ ? 4.我建議大家可以利用節(jié)假日和爸爸媽媽一起出去參加一些校外活動(dòng)

6、，到校外的活動(dòng)場(chǎng)所去經(jīng)歷一下，然后把自己的感受記錄在課本第六頁(yè)的圖中。 5.課堂小結(jié) 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了家庭、社會(huì)都是學(xué)習(xí)的大課堂，只有多參與一些校外活動(dòng)，勤思考，有創(chuàng)意地生活，及時(shí)整理自己的收獲，才能玩得高興，學(xué)的快樂，開闊我們的眼界。 附送： 2019-2020年冀教版品德與生活二年級(jí)下冊(cè)《大自 然的奧秘2》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析： 《大自然的奧秘》是小學(xué)二年級(jí)《品德與生活》下冊(cè)最后一單元“大自然探秘”中的一課。在學(xué)生了解季節(jié)變化常識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生探究自然現(xiàn)象的興趣，學(xué)習(xí)用觀察、比較的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。為升入中年級(jí)開始學(xué)習(xí)《科學(xué)》課奠定基礎(chǔ)。 教材

7、首先出示了幾幅生活中學(xué)生們常見的自然現(xiàn)象圖，這些畫面和問(wèn)題的展示是給學(xué)生一些提示，使他們初步了解什么是自然現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的自然現(xiàn)象多觀察、勤思考，勇于提出自己的問(wèn)題。 接著教材展示了一幅學(xué)生正在觀察奇妙的大自然的場(chǎng)景，并提出大自然中還有許多奧秘等著我們?nèi)ヌ剿?、去發(fā)現(xiàn)呢！目的并不是讓學(xué)生知道這些問(wèn)題的答案，也不是讓學(xué)生必須去找答案，而是引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察，才會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。 教學(xué)目標(biāo)： 1、知道大自然中有許多有趣的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。 2、觀察、了解生活中的自然現(xiàn)象，能對(duì)自然現(xiàn)象提出問(wèn)題，并愿意尋找問(wèn)題的答案。 3、激發(fā)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問(wèn)題進(jìn)行探究的興趣。 設(shè)計(jì)思路：

8、 兒童對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望。保持和發(fā)展這種天性，培養(yǎng)他們樂于親近自然、欣賞自然、熱愛自然的情感，是我們品德與生活教育的目的之一。鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多發(fā)現(xiàn)，引起學(xué)生探究大自然奧秘的強(qiáng)烈欲望，成為本課的設(shè)計(jì)思路。 課前準(zhǔn)備： 課件、問(wèn)題箱一個(gè)、問(wèn)題卡片每人一張。 活動(dòng)設(shè)計(jì)： 一、??? 故事引入 同學(xué)們喜歡聽故事嗎？今天，老師就給大家?guī)?lái)了一個(gè)好聽的故事。（利用低年級(jí)兒童喜歡聽故事，教師講黑貓警長(zhǎng)的故事。）監(jiān)獄里的囚犯毛毛蟲不見了，根據(jù)線索他們只發(fā)現(xiàn)一只蝴蝶，那毛毛蟲去哪了？讓學(xué)生參與探案，更激發(fā)了他們的興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生遇事多思考、多探究的習(xí)慣。對(duì)找出答案的學(xué)生要及時(shí)表?yè)P(yáng)

9、。 接下來(lái)教師說(shuō)：大自然真是太有趣了，丑陋的毛毛蟲竟然會(huì)變成那么美麗的蝴蝶。象這樣的現(xiàn)象還有許多，這一節(jié)課就讓我們一起去探索大自然的奧秘吧?。ǔ鍪绢}目，既引入課題，又牽動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。） 二、“小朋友的發(fā)現(xiàn)” ???有幾個(gè)小朋友觀察到一些有趣的自然現(xiàn)象，但他們解不開其中的奧秘，我們一起幫幫他們好嗎？（出示課件，展示教材第一部分的圖片），你看到過(guò)這種現(xiàn)象嗎？你有什么問(wèn)題？知道其中的奧秘嗎？（學(xué)生試著說(shuō)一說(shuō)，對(duì)能解釋出的學(xué)生要表?yè)P(yáng)他們知識(shí)的豐富性，并鼓勵(lì)其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，用不同的方式獲得更多的知識(shí)。） 這些畫面和問(wèn)題的展示是給學(xué)生一些提示，使他們初步了解什么是自然現(xiàn)象，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自

10、然現(xiàn)象多觀察，勤思考，勇于提出自己的問(wèn)題。 三、“我的發(fā)現(xiàn)” 你們還看到過(guò)哪些有趣的現(xiàn)象？有哪些問(wèn)題？你知道其中的奧秘嗎？下面就讓我們按分好的小組，在小組里說(shuō)一說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象，有什么問(wèn)題。小組內(nèi)互相合作，看一看都能解決哪些問(wèn)題。我們來(lái)一個(gè)大比拼，看看哪個(gè)小組合作的最好。（小組活動(dòng)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)過(guò)哪些有趣的自然現(xiàn)象？有哪些問(wèn)題？這時(shí)教師允許學(xué)生放開說(shuō)，把在以前觀察中積累的問(wèn)題，盡可能多的展示出來(lái)。） 四、“爭(zhēng)星擂臺(tái)賽” 這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生就剛才提出的問(wèn)題，（這個(gè)問(wèn)題不一定只是自己提出的問(wèn)題，對(duì)別人提的問(wèn)題知道答案的也可以），試著解釋其中的奧秘。以分組比賽的形式，展示自己的答案。每

11、答對(duì)一個(gè)問(wèn)題，本組就可以相應(yīng)的得到一顆星。 (針對(duì)學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，安排競(jìng)賽的形式，能大大調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。而分組進(jìn)行，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和集體榮譽(yù)觀念。在比賽中有利于學(xué)生獲取更多的自然科學(xué)知識(shí)，同時(shí)也讓學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)科學(xué)的重要。) 五、“大自然的奧秘” 上個(gè)活動(dòng)中我們解決了許多問(wèn)題，可是還有許多問(wèn)題沒有解決。不僅是這些問(wèn)題，大自然中還有許許多多的奧秘等著我們?nèi)ヌ剿鳌⑷グl(fā)現(xiàn)呢。下面就讓我們到大自然中去找一找，細(xì)心觀察，看看你又發(fā)現(xiàn)了什么？（出示課件，提醒學(xué)生要細(xì)心觀察，每一張圖片學(xué)生觀察的角度不同提出的問(wèn)題也會(huì)不同。）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己有什么新的發(fā)現(xiàn)。 (由于時(shí)間和空間的限制，我們不

12、可能帶學(xué)生到大自然中去觀察，所以選擇了自然界各種圖片，讓學(xué)生帶著任務(wù)去觀察，給學(xué)生提供一個(gè)開放的空間，是這前面活動(dòng)的擴(kuò)展與延伸。目的不是讓學(xué)生知道這些問(wèn)題的答案，也不是讓學(xué)生必須去找到答案，而是引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察，才會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。如果學(xué)生對(duì)問(wèn)題感興趣，急于知道答案，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)問(wèn)問(wèn)別人、書上找找，網(wǎng)上查查、自己實(shí)驗(yàn)等多種渠道尋找答案。) 六、“美麗的問(wèn)號(hào)” 請(qǐng)同學(xué)們把發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題記下來(lái)，寫在問(wèn)題卡上。寫好后投入問(wèn)題箱中?，F(xiàn)在我們的問(wèn)題箱中裝滿了同學(xué)們的問(wèn)號(hào)。今后，如果你還發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題都可以幾下來(lái)，投到問(wèn)題箱中。雖然這些問(wèn)題我們現(xiàn)在解決不了。但是，只要我們努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，積極思考，大膽探索，相信有一天，這些美麗的問(wèn)號(hào)會(huì)變成驚人的感嘆號(hào)！ (問(wèn)題箱的設(shè)計(jì)可以使學(xué)生在今后隨時(shí)把發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題記下來(lái)，鼓勵(lì)他們到大自然中去發(fā)現(xiàn)、去探索。) 相信通過(guò)這一課，學(xué)生們會(huì)被大自然的神奇所征服，學(xué)生們的心中已充滿了很多的問(wèn)號(hào)，這些問(wèn)號(hào)將激發(fā)他們?nèi)ヌ剿?、學(xué)習(xí)。