《四年級科學(xué)下冊 簡單電路教案 教科版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級科學(xué)下冊 簡單電路教案 教科版（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、四年級科學(xué)下冊 簡單電路教案 教科版 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念： 1.一個(gè)簡單電路需要一個(gè)能持續(xù)提供電能的裝置一電池。 2.電從電池的一端經(jīng)過導(dǎo)線和用電器返回到電池的另一端，就組成了一個(gè)完整的電路。 3.使用相同的材料，電路可以有不同的連接方法。 過程與方法： 1.用更多的方法和材料點(diǎn)亮更多的小燈泡。 2.觀察、描述和記錄有關(guān)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 3.用簡易符號表示一個(gè)電路的不同部分。 情感態(tài)度價(jià)值觀： 激發(fā)對電探究的興趣。 【教學(xué)重點(diǎn)】 1.使用相同的材料，電路可以有不同的連接方法。 2.用簡易符號表示一個(gè)電路的不同部分。 【教學(xué)難點(diǎn)】用更多的方法和材料點(diǎn)亮更多的小燈泡。

2、 【教學(xué)準(zhǔn)備】 每小組小燈座2個(gè)、電池盒1個(gè)、1號電池1節(jié)、導(dǎo)線4根、小燈泡2個(gè)、記錄紙若干，記號筆1支。 【教學(xué)過程】 一、活動導(dǎo)入： 1.連接比賽：每組一節(jié)干電池、一根導(dǎo)線和一個(gè)小燈泡，把小燈泡點(diǎn)亮。 2.討論：我們這樣用手按著來點(diǎn)亮小燈泡，一松手小燈泡就不亮了。是不是有點(diǎn)不太方便??？ 3.引導(dǎo)學(xué)生想辦法解決這個(gè)問題。(提醒學(xué)生觀察或回憶學(xué)校和家里的電燈是怎樣安裝的) 二、觀察電池盒和小燈座，學(xué)會使用電池盒和小燈座連接電路。 1.教師逐個(gè)出示小燈座、電池盒，讓學(xué)生觀察電池盒和小燈座。 2.討論：這兩個(gè)工具是干什么用的?怎么使用? 3.請一生演示電池盒和小燈座的安裝，教

3、師可以做如下提示： （1）安裝電池的時(shí)候有什么要提醒大家注意的? （2）小燈泡是怎么裝到小燈座上的? （3）導(dǎo)線怎么連?(指出彈簧接線頭的最佳連接方法) （說明：電池盒和小燈座的使用方法也可以在學(xué)生觀察的基礎(chǔ)上由教師直接按照教科書上提供的步驟告訴學(xué)生，不必對使用方法進(jìn)行討論。教師邊講解，學(xué)生邊操作，保證每個(gè)學(xué)生都會使用。） 4.學(xué)生使用電池盒和小燈座連接電路，讓小燈泡亮起來。 5.請一組學(xué)生展示他們的連接實(shí)物圖，教師介紹用簡單的符號畫電路圖的方法。 三、讓更多的小燈泡亮起來： 1.再提供1個(gè)小燈泡、1個(gè)小燈座、3根導(dǎo)線，讓學(xué)生嘗試怎樣使兩個(gè)小燈泡同時(shí)亮起來。 2.學(xué)生使用教師

4、提供的材料來進(jìn)行各種嘗試，當(dāng)嘗試成功后，再去嘗試其他的連接方法。 3.教師提醒學(xué)生將各種方法的電路圖畫出來，以便交流。 4.根據(jù)各小組電路的連接情況，再發(fā)給每個(gè)小組一節(jié)電池和一個(gè)電池盒，探究兩節(jié)電池在電路中的連接方法，并畫出電路圖。 5.實(shí)驗(yàn)結(jié)束，小組匯報(bào)，互動交流。 （交流要點(diǎn)：小燈泡亮了嗎?用了幾種連接方法?哪種方法更好?為什么?為什么不同的方法都能使小燈泡同時(shí)發(fā)光?指出電在電路中是怎樣流動的。） 四、活動延伸： 1.挑戰(zhàn)：我們能連接更多的小燈泡和電池，讓它們同時(shí)亮起來嗎？ 2.討論他們的想法，使學(xué)生對電路的認(rèn)識得到進(jìn)一步發(fā)展。 板書設(shè)計(jì)： 3.簡單電路 電池 導(dǎo)線

5、 用電器（電池盒和小燈座） 連接方法 點(diǎn)亮小燈泡 附送： 2019-2020年四年級科學(xué)下冊 紙是怎樣造出來的1教案 鄂教版 教學(xué)目標(biāo)： 探究：能說出造紙的主要原料和紙的主要成分，造紙廠的造紙過程和方法，用廢紙制造再生紙的作用。 知識： 1.會用廢紙制造再生紙，并能說出造紙過程。 ?2.能說出節(jié)約用紙的意義，知道今后應(yīng)該怎樣節(jié)約用紙。 情感：能積極主動地與人合作制造再生紙。 教學(xué)重點(diǎn)：知道造紙的主要原料和紙的主要成分。 教學(xué)難點(diǎn)：了解造紙廠的造紙過程和方法，會用廢紙制造再生紙。 教具準(zhǔn)備：紙、家用攪拌器、廢紙、紗布、過網(wǎng)等。 教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)觀察 教學(xué)過程：

6、 一、導(dǎo)入 ????? 1.紙是我們學(xué)習(xí)和生活的親密伙伴，你知道是用什么原料制造的，是怎樣紙?jiān)斐鰜淼膯幔? ????? 2.教師介紹造紙的主要原料和主要成分。 二、介紹造紙廠的造紙過程。 ????? 1.你想知道我們用的紙是怎樣制造出來的嗎？下面就請到造紙廠去參觀考察。了解造紙過程。 ????? 2.讓學(xué)生敘述造紙廠的主要過程。 三、動手制造“再生紙” ????? 1.我們已經(jīng)知道造紙需要大量的木材，消耗大量的樹木，樹木對人類生存起什么作用？為了減少造紙對樹木的破壞，還可以用什么原料來造紙？（農(nóng)作物、廢紙作原料生產(chǎn)再生紙。） ????? 2.用廢紙作原料生產(chǎn)再生紙有什么好處？結(jié)

7、合造紙廠的造紙過程，想一想，生產(chǎn)再生紙需要哪些步驟和方法？ ????? 3.根據(jù)學(xué)生回答，總結(jié)出造紙步驟后，以小組為單位動手制造再生紙。 ????? 教師指導(dǎo)：（1）泡入水中的紙一定要撕成很小的碎片或用餐巾紙、衛(wèi)生紙等易泡軟的紙； ????? （2）泡軟的紙一定要攪拌成均勻的紙漿； ????? （3）紙漿一定要在過網(wǎng)上倒均勻； ????? （4）一定要把水分吸干后在取出制造好的紙。 四、認(rèn)識節(jié)約用紙的重要性 ???? 1.通過動手造一張?jiān)谏垼阌惺裁锤惺埽? ???? 2.我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用紙？ ???? 3.關(guān)于造紙和用紙，你還知道哪些情況？ ???? 4.課后調(diào)查。