《吉林省公主嶺市七年級歷史下冊 第13-14課 燦爛的宋元文化學(xué)案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《吉林省公主嶺市七年級歷史下冊 第13-14課 燦爛的宋元文化學(xué)案（無答案） 新人教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、公主嶺市第四中學(xué)七年級歷史第 13-14課 燦爛的宋元文化教學(xué)學(xué)案 學(xué)科 歷史 設(shè)計教師 教授內(nèi)容 第 13-14課 燦爛的宋元文化 時間預(yù)設(shè) 1課時 問題預(yù)設(shè)： 1、回憶：“宋元時期領(lǐng)先世界的科技成就有哪些？” 2、請列舉宋元時期我國在史學(xué)、文學(xué)、繪畫、書法等方面的成就有哪些？ 3、思考：宋元時期文化燦爛的原因有哪些？ 【引導(dǎo)】 宋元時期文化燦爛的原因：宋元時期政治的發(fā)展、經(jīng)濟(jì)的繁榮、各民族各地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化的交流、承繼隋唐時期文化和吸收外來文化、各族人民的聰明才智和辛勤勞動。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、掌握宋

2、元時期燦爛輝煌的科學(xué)技術(shù)成就、文化成就的基本概況，由此進(jìn)一步了解中華民族對世界文明的重大貢獻(xiàn)。 2、討論“中國古代四大發(fā)明對世界歷史的影響”，提高分析歷史問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的審美感，提高學(xué)生的鑒賞力。 3、激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感和民族自豪感；學(xué)習(xí)古代科學(xué)家勤于探索、堅持不懈、勇于創(chuàng)新的精神。 重點：三大發(fā)明的應(yīng)用及向世界的傳播。司馬光和《資治通鑒》，宋詞和元曲 難點：充分認(rèn)識中國古代四大發(fā)明對世界歷史的影響。元曲和繪畫 知識結(jié)構(gòu)： 活字印刷術(shù)（畢升）　　促進(jìn)文化傳播 一、司馬光和《資治通鑒》 編年體? 通史 科技成就　　指南針　　　　　

3、　　　廣泛用于航海 二、宋詞 李清照? 蘇軾? 辛棄疾 　　　　　　 火藥　　　　　　　　　廣泛用于軍事 三、元曲 散曲、元雜劇????? 《竇娥冤》 ??? ?? 四、繪畫和書法 《清明上河圖》 張擇端 趙孟頫 神品 宋四家 展示內(nèi)容： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課： 宋元時期不但在科技方面居于世界領(lǐng)先地位，而且在史學(xué)、文學(xué)、繪畫、書法等方面，成就也很突出，出

4、現(xiàn)了杰出的歷史學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家。 二、自主學(xué)習(xí)，構(gòu)建知識： 自主學(xué)習(xí)：依據(jù)下列問題自學(xué)課本，勾劃要點，嘗試用自己喜歡的方式列出知識結(jié)構(gòu)，自己解決不了的疑難用紅色筆標(biāo)出，準(zhǔn)備討論時解決。提前勾劃完成的，鞏固記憶拿的準(zhǔn)的答案。（自主學(xué)習(xí)15分鐘） （一）活字印刷術(shù)的發(fā)明： 1、發(fā)明：＿＿時，＿＿發(fā)明了活字印刷術(shù)。 2、意義：大大促進(jìn)了文化的傳播，比歐洲早了約四百年。 （二）指南針和火藥的應(yīng)用 指南針：1、發(fā)明：＿＿＿時制成指南針，并開始用于＿＿＿＿事業(yè)。2、應(yīng)用：＿＿＿＿時，指南針廣泛用于＿＿＿＿。3、傳播：由?＿＿＿＿傳入歐洲。 火藥： 1、應(yīng)用：＿＿火

5、藥始用于軍事上，??＿＿＿＿時火藥武器廣泛用于戰(zhàn)爭，主要有＿＿、?＿＿、＿＿等。 （三）史學(xué)：北宋史學(xué)家????????編寫的《??????????? 》是一部???????通史，敘述了從???????????的歷史。對研究古代歷史有重要參考價值。 （四）文學(xué)：1、詞：出現(xiàn)于唐朝，是??? 文學(xué)主要形式。北宋??????《念奴嬌.赤壁懷古》。女詞人??????，善用口語。南宋??????把詞的????風(fēng)格發(fā)揚(yáng)光大。??? 2、元曲：由????????和???????組成，最優(yōu)秀的劇作家是??????，代表作有悲劇《??????》。?????????? （五）繪畫：1、張擇端的作品《

6、???????????? 》，描繪了北宋汴河沿岸的風(fēng)光。2、元代最著名的畫家是??????的作品《秋郊飲馬圖》，他的畫被稱為"????"。 （六）書法：1、宋四家”是??????、黃庭堅、米芾、??????? 2、元代書法家是?????? 三、合作探究，釋疑解惑： （一）生生合作：以小組為單位討論解決自學(xué)過程中產(chǎn)生的疑難問題。 （二）師生合作：共同探究解決本課的指導(dǎo)難點問題。思考：宋元時期文化燦爛的原因有哪些？ 宋元時期文化燦爛的原因：宋元時期政治的發(fā)展、經(jīng)濟(jì)的繁榮、各民族各地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化的交流、承繼隋唐時期文化和吸收外來文化、各族人民的聰明才智和辛勤勞動。 四、拓展延伸，深化

7、主題： 聯(lián)系并思考導(dǎo)入新課時留下的問題：宋元時期有哪些科技發(fā)明？我們又該如何對待這些發(fā)明成就？在個人思考的基礎(chǔ)上小組討論共同形成答案。 五、反思總結(jié)，提升能力： 利用板書小結(jié)本課內(nèi)容，鞏固基礎(chǔ)知識： 鞏固達(dá)標(biāo)： （一）知識再現(xiàn)： 1、北宋時，畢升發(fā)明了（ ） A 活字印刷品 B活字印刷術(shù) C雕版印刷術(shù) 2、我國古代的指南針是在何時經(jīng)由什么人傳到歐洲的（ ） A北宋?? 阿拉伯人 B南宋? 日本人 C南宋? 阿拉伯人 D元朝 日本人 3、下列內(nèi)容屬于宋元時期我國領(lǐng)先世界的科技成就的是 (? ) A指南針應(yīng)用

8、于航海事業(yè) B造紙術(shù)的發(fā)明 C火藥開始用于軍事 D發(fā)明雕版印刷 4、元朝能成為我國歷史上疆域最遼闊的朝代，除了蒙古兵英勇善戰(zhàn)外，還得益于下列哪一重要發(fā)明(? ) A造紙術(shù)? B印刷術(shù)? C指南針 D火藥 5、司馬光編寫的是《資治通鑒》是一部編年體通史，你可在此書中了解到哪些時期的歷史（?????） ??????①春秋??????②戰(zhàn)國????????③漢朝????????④唐朝????????⑤宋朝 ???????Ａ①②③④??????????Ｂ②③④⑤????????????Ｃ②③④??????????????Ｄ①②③④⑤ 6、

9、“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物……” 這首題為《念奴嬌·赤壁懷?古》的詞的作者是（?????） ???????Ａ蘇軾???????????? Ｂ李清照????? Ｃ辛棄疾????????? Ｄ陸游 7、《資治通鑒》是一部（?????） ????????A編年體通史??? ??B紀(jì)傳體斷代史? ?C紀(jì)傳體通史???? ?D編年體斷代史 8、宋朝文學(xué)的主要成就是（?????） ???????A詩歌??? ? B散文??? C詞?? ? ?D戲曲 9、下列屬于豪放派詞人的是（?????） ??????①蘇軾???????? ??②李清照?????? ???

10、③辛棄疾????????? ④ 陸游? ?????Ａ①②????????? ?Ｂ①③????????????? Ｃ①④???????????? ?Ｄ②③ 10、《資治通鑒》和《史記》在體例上的共同點是（?????） ???????Ａ都屬于紀(jì)傳體??? Ｂ都屬于編年體??? Ｃ都是斷代史???? Ｄ都是通史 11、蘇軾和辛棄疾都對詞的發(fā)展都作出了突出的貢獻(xiàn)，他們詞的相同之處體現(xiàn)在（?????） ?Ａ都有胸懷祖國，收復(fù)失地之志???????? Ｂ都善用口語，顯得格外清新自然 Ｃ詞風(fēng)都屬于豪放風(fēng)格????????????????? Ｄ詞風(fēng)委婉，感情真摯 12、

11、觀賞風(fēng)俗畫《清明上河圖》，可以幫助我們更直觀地了解（?????） ???? Ａ唐代的社會風(fēng)貌??????? Ｂ宋代的社會生活風(fēng)貌 Ｃ元代的社會風(fēng)貌??????? Ｄ明代的社會風(fēng)貌 13、請列舉下列人物的代表作 ??????????⑴蘇 軾—《?? ? ??》?????⑵關(guān)漢卿—《?? ? ??》???? ?⑶張擇端—《?? ? ?? 》 14、我國古代文學(xué)發(fā)展各個時期各有輝煌，請列舉與下列朝代相對應(yīng)的文學(xué)形式名稱。???????????

12、?????????? （1）漢朝 （2）唐朝 （3）宋朝 （4）元朝 （5）明清 歸納生成 ?活字印刷術(shù)：_________時，由________發(fā)明，比歐洲早______年。 指南針： 北宋時，制成_______，開始用于航海事業(yè)。_______時，廣泛用于航海。_______時傳入歐洲。 火藥：________時，火藥開始用于軍事。______時，廣泛用于戰(zhàn)爭。13世紀(jì)中期后

13、，火藥先后傳入_______和__________。 四大發(fā)明的意義：______、_______、_______和______是我國古代的四大發(fā)明，也是中華民族對世界文明發(fā)展的重大貢獻(xiàn)。 蘇軾：_______時詞人。代表作__________________________。? 李清照：________之際的女詞人。 辛棄疾：_______時詞人，他的作品多以_____為主題，代表作__________ 類別 人物 成就 史學(xué) 司馬光 文學(xué) 蘇軾、關(guān)漢卿 繪畫 張擇端、趙孟頫 書法 “宋四家” 15、材料一：這三種東西，已改變了世界的面

14、貌。第一種在文學(xué)上，第二種在戰(zhàn)爭上，第三種在航海上，由此又引起了無數(shù)的變化。這種變化如此之大，以致沒有一個帝國，沒有一個宗教教派，沒有一個赫赫有名的人物，能比這三種發(fā)明在人類的事業(yè)中產(chǎn)生更大的力量和影響?！?-------英國科學(xué)家培根 材料二：外國用火藥制造子彈御敵，中國則用它做爆竹敬神；外國用羅盤針航海，中國則用它看風(fēng)水；外國用鴉片醫(yī)病，中國卻拿來當(dāng)飯吃。----魯迅《電的利弊》 材料三：火藥、指南針、印刷術(shù)-----這是預(yù)告資產(chǎn)階級社會到來的三發(fā)明。火藥把騎士階層炸得粉碎，指南針打開了世界市場并建立了殖民地，而印刷術(shù)則變成新教的工具，總的來說變成科學(xué)復(fù)學(xué)分制手段，變馬對精神發(fā)展創(chuàng)造必要前提的最強(qiáng)大的杠桿。--------馬克思 材料四：創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。自主創(chuàng)新能力是國家綜合國力的決定性因素，是實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。 請回答： 1、材料一中的“這三種東西，已改變了世界的面貌。第一種在文學(xué)上，第二種在戰(zhàn)爭上，第三種在航海上”是指四大發(fā)明中的什么？ 2、材料二中魯迅揭露了當(dāng)時的中國的什么問題？ 3、材料二和材料三來看，它們在近代西歐和中國的不國用途說明了什么？ 4、結(jié)合材料四，談?wù)勛鳛樾聲r期的青少年應(yīng)當(dāng)如何適應(yīng)時代的要求？