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2019版八年級歷史與社會人教版上冊練習：第二單元 第3課 日本的大化改新D卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、單項選擇題 1 . 小麗要隨爸爸去埃及旅游，她可以看到的景觀是（ ） A．金字塔 B．《漢謨拉比法典》石柱 C．摩亨佐達羅城市遺址 D．萬里長城 2 . 日本大化改新的社會根源是（ ） A．日本社會矛盾尖銳，皇權(quán)旁落 B．日本民族危機深重，閉關(guān)自守 C．大唐王朝高度繁榮，吸引日本 D．遣唐使欲學習中國，富國強兵 3 . 公元7世紀中期，日本孝德天皇頒布改新詔書，大化改新正式開始。對這一變革解讀正確的是 （ ） A．削弱了天皇的地位 B．促進日本向封建社會過渡 C．強化了貴族世襲制 D．推翻了幕府的統(tǒng)治 4 . 下面是8世紀時一名中國使者到達日本后的見聞，其中不符合史實的是 A．國家最高統(tǒng)治者稱天皇 B．農(nóng)田里從事勞作的多是奴隸 C．土地是國家的，不能自由買賣 D．有才學的人都有機會當官 5 . 大化改新時日本在位的天皇是（ ） A．明治 B．孝德 C．裕仁 D．德仁 6 . “在整個7—8世紀，大和政府向大唐朝廷派出一系列的使節(jié)并改組政府……結(jié)果深刻地影響了日本社會的每一個方面?！辈牧现械摹吧羁痰赜绊憽敝饕侵福? ） A．嚴重削弱了天皇的權(quán)利 B．使日本跨入了封建社會 C．加強了世襲貴族的地位 D．直接推翻了幕府的統(tǒng)治 二、選擇題 7 . 日本人善于學習，學習中國隋唐制度而進行的一次改革是 A．明治維新 B．大化改新 C．查理馬特改革 D．戊戌變法 8 . 7世紀，日本發(fā)展成為一個中央集權(quán)封建國家是通過 A．派“遣唐使” B．幕府統(tǒng)治 C．對外征戰(zhàn) D．大化改新 三、非選擇題 9 . 閱讀下列材料，回答問題。 材料一：6、7世紀時，日本的社會矛盾十分尖銳，大貴族奴隸主勢力強大，政局混亂…… 材料二：6世紀末7世紀初，（阿拉伯半島）內(nèi)部矛盾叢生、商路不暢，引起商業(yè)衰落、生產(chǎn)停滯和外族入侵…… （1）面對材料一和材料二的這種時局，在日本和阿拉伯半島分別涌現(xiàn)出了哪兩位力挽狂瀾的人物，解決了危機？ （2）日本的這位歷史人物解決矛盾的主要途徑是什么？有何影響？ （3）阿拉伯半島的這位歷史人物解決矛盾的主要途徑是什么？有何影響？ 10 . 閱讀材料，回答問題。 材料一：凡田，六年一班，神田、寺田不在此限。若以身死，應退田者，每至班年，即從收授。 材料二：廢除官職世襲的陋習，建立以天皇為中心的中央集權(quán)的國家體制。 (1)上述材料是哪國何年的改革內(nèi)容？這次改革歷史上稱為什么？ (2)這次改革除了以上規(guī)定外，還有哪些內(nèi)容？ (3)這次改革給日本政治、經(jīng)濟帶來怎樣的變化？對我們有何啟示？ 第 3 頁 共 3 頁 參考答案 一、單項選擇題 1、 2、 3、 4、 5、 6、 二、選擇題 1、 2、 三、非選擇題 1、 2、