《人教版2019-2020學(xué)年九年級上冊歷史與社會 第一單元第一課 世界的格局與第一次世界大戰(zhàn) 同步測試(I)卷》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版2019-2020學(xué)年九年級上冊歷史與社會 第一單元第一課 世界的格局與第一次世界大戰(zhàn) 同步測試(I)卷（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

人教版2019-2020學(xué)年九年級上冊歷史與社會 第一單元第一課 世界的格局與第一次世界大戰(zhàn) 同步測試(I)卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、單項選擇題 1 . 期末復(fù)習(xí)階段，鄭爽根據(jù)老師介紹，采用列表復(fù)習(xí)歷史知識的方法，以下是他復(fù)習(xí)歸納的歷史知識，其表述正確的有（ ） 序號 歷史事件 影響 ① 薩拉熱窩事件 第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā) ② 新文化運動 讓中國響起了思想啟蒙的聲音 ③ 西安事變 揭開了世界反法西斯戰(zhàn)爭的序幕 ④ 中共七屆二中全會 黨的工作重心由鄉(xiāng)村轉(zhuǎn)移到城市 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 2 . “三國同盟”指 （ ） ①德國 ②英國 ③奧匈帝國 ④法國 ⑤意大利 ⑥俄國 A．①②③ B．③④⑤ C．①③⑤ D．②④⑥ 3 . 下圖反映了某一歷史時期的歐洲局勢。其中，英法俄組成的軍事集團稱為 （ ） A．三國同盟 B．三國協(xié)約 C．華沙條約組織 D．軸心國 4 . 看到“絞肉機”“最殘酷”“傷亡人數(shù)最多”等關(guān)鍵詞，你能聯(lián)想到的是 A．薩拉熱窩事件 B．凡爾登戰(zhàn)役 C．薩拉托加戰(zhàn)役 D．滑鐵盧戰(zhàn)役 5 . 一位歷史學(xué)家在評價20世紀初的歐洲形勢時說：“歐洲已經(jīng)變成一只‘火藥桶’，只需一粒火星將它引爆?！边@里的“火藥桶”和“火星”是指（ ） A．巴爾干——薩拉熱窩事件 B．意大利——薩拉熱窩事件 C．德國——慕尼黑陰謀 D．蘇臺德區(qū)——慕尼黑陰謀 6 . 關(guān)于第一次世界大戰(zhàn)的相關(guān)知識，有同學(xué)作出以下整理，其中不準確的一項是（ ） A．戰(zhàn)前歐洲已形成兩大軍事對抗集團 B．薩拉熱窩事件是戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因 C．戰(zhàn)爭后期，美國參加了協(xié)約國集團 D．德國投降，宣告第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束 7 . “九國公約”實質(zhì)上是“又要使中國回復(fù)到幾個帝國主義國家共同支配的局面”。這是因為?（ ） ①它沒有規(guī)定尊重中國主權(quán)、獨立與領(lǐng)土完整 ②它沒有取消西方列強的在華特權(quán)? ③它沒有廢除列強強加給中國的一切不平等條約? ④它拒絕了中國提出的取消治外法權(quán)、關(guān)稅自主和收回租界等正義要求 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④ 8 . 2017年是二戰(zhàn)結(jié)束72周年，回顧20世紀上半期，對全世界來說是多災(zāi)多難的。下列屬于兩次世界大戰(zhàn)共同點的是（ ） ①都是非正義的戰(zhàn)爭 ②都造成了重大人員傷亡和財產(chǎn)損失③中國都參戰(zhàn)，且都是戰(zhàn)勝國④工業(yè)文明的科技成果都被用于戰(zhàn)爭 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ 9 . 學(xué)習(xí)歷史，必須分清哪些是史實，哪些是觀點。下列表述中，屬于“觀點”的是（ ） A．1916年月2月，德、法雙方在凡爾登展開血戰(zhàn) B．1941年12月，日本偷襲珍珠港，太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā) C．1939年9月，德國突襲波蘭，二戰(zhàn)全面爆發(fā) D．第二次世界大戰(zhàn)是一次世界范圍的反法西斯的正義戰(zhàn)爭 10 . 20世紀以來，國際格局經(jīng)歷了凡爾賽—華盛頓體系、兩極格局、多極化趨勢的演進。前兩次格局與多極化趨勢相比，不同點在于（ ） A．帶有大國強權(quán)色彩 B．合作與對抗并存 C．大國作用舉足輕重 D．在世界大戰(zhàn)后形成 11 . 第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，土耳其爆發(fā)革命的最主要原因是（ ） A．受到俄國十月革命的影響 B．民族危機嚴重，人民不堪國家成為戰(zhàn)勝國瓜分的對象 C．統(tǒng)治者的愿望 D．在第一次世界大戰(zhàn)中戰(zhàn)敗 12 . 19世紀末20世紀初，歐洲形成兩大對立的軍事集團，其核心分別是 A．奧匈帝國、俄國 B．意大利、俄國 C．德國、法國 D．德國、英國 二、非選擇題 13 . 20世紀發(fā)生的兩次世界大戰(zhàn)給人類帶來了無盡的災(zāi)難。請你結(jié)合所學(xué)知識回答。 （1）兩次世界大戰(zhàn)有何共同的原因？ （2）第二次世界大戰(zhàn)是怎樣一步步發(fā)展成為真正世界規(guī)模的戰(zhàn)爭，請你說一說這一過程。 （3）兩次世界大戰(zhàn)對人類社會有哪些啟示？ 14 . 兩次世界大戰(zhàn)給人類帶來了巨大的災(zāi)難，銘記歷史，拒絕戰(zhàn)爭，是人類共同的任務(wù)。閱讀下列材料，回答問題。 材料一：“兩大集團紛紛擴軍備戰(zhàn)，給世紀（20世紀）初的世界蒙上了戰(zhàn)爭的陰云，戰(zhàn)爭的氣息隨著爭奪的升級而越來越濃。 材料二：在1916年德法之間的某次戰(zhàn)役中，法軍總兵力的70個師中有66個師先后參加，德軍也有46個師投入戰(zhàn)斗，雙方傷亡的總兵力高達70萬人。 材料三：捷克斯洛伐克外交部長說：“我不知道你們的國家是否會從慕尼黑做出的決定中得到好處，但肯定無疑的是，我們不會是最后一個受害者。在我們之后，其他人也將遭遇同樣的命運?！? ——北師大版《歷史》九年級下冊 材料四：（1941年12月6日）布朗與其他傳教士圍坐在傳教室的收音機前等待來自華盛頓的消息。在那里，美國國務(wù)卿科德爾赫爾與日本代表野村吉三郎、來棲三郎特使進行著最后的談判。赫爾對和平談判已幾乎不抱希望……第二天下午4點，傳教會傳來了“日本空襲夏威夷的驚人消息” ……美國總統(tǒng)羅斯福將這次襲擊稱為“永遠的國恥日”。 材料五：每一（簽字國）政府各自保證與該政府作戰(zhàn)的三國同盟成員國及其附從者使用其全部資源，不論軍事的或經(jīng)濟的。 材料六：羅斯福在致斯大林的一封信中寫道：“蘇聯(lián)人民取得這一戰(zhàn)役的勝利，制止了侵略的浪潮，成了盟軍反侵略的轉(zhuǎn)折點。” 請問答： （1）材料一中的“兩大集團”是指什么？哪一事件引發(fā)了第一次世界大戰(zhàn)？ （2）材料二中描述的是什么戰(zhàn)役？ （3）閱讀材料三并結(jié)合所學(xué)知識，回答捷克斯洛伐克成為受害者是哪一政策導(dǎo)致的？ （4）材料四中“日本空襲夏威夷”指的是什么事件？該事件的發(fā)生使第二次世界大戰(zhàn)的形勢出現(xiàn)了什么變化？ （5）材料五的內(nèi)容出自哪一部文獻？這部文獻的發(fā)表標志著什么組織的建立？ （6）舉一例史實說明第二次世界大戰(zhàn)中各國是怎樣在軍事上互相配合的？ （7）材料六中的“這一戰(zhàn)役”產(chǎn)生了怎樣的作用？ （8）請你對今年中國舉辦中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年紀念活動發(fā)表你的看法。 第 5 頁 共 5 頁 參考答案 一、單項選擇題 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 11、 12、 二、非選擇題 1、 2、