《浙江專(zhuān)用2022高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)精準(zhǔn)提分練第三章特色題型精練專(zhuān)題三“一景三考”通練》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《浙江專(zhuān)用2022高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)精準(zhǔn)提分練第三章特色題型精練專(zhuān)題三“一景三考”通練（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、浙江專(zhuān)用2022高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)精準(zhǔn)提分練第三章特色題型精練專(zhuān)題三“一景三考”通練 練前寄語(yǔ)　所謂“一景三考”，是指針對(duì)同一處景物描寫(xiě)，可以從景物的特點(diǎn)、描寫(xiě)技巧、描寫(xiě)的作用三個(gè)角度考查，高考一般放在“作用”這個(gè)重點(diǎn)上?！耙痪叭肌保饕旁诠糯?shī)歌鑒賞和文學(xué)類(lèi)文本閱讀兩個(gè)板塊中。雖說(shuō)板塊不同，但其考查形式、答題方法大體上相同，在二輪復(fù)習(xí)中完全可以打通訓(xùn)練。 1．考查景物特點(diǎn) (1)常見(jiàn)提問(wèn)方式： ①分析××處景物的特點(diǎn)。②畫(huà)線(xiàn)句子描寫(xiě)出什么樣的景象？ (2)答題技巧： ①善于從文字中提取關(guān)鍵詞語(yǔ)，一般是形容詞。②善于從景物的時(shí)令、色彩、形態(tài)、動(dòng)靜等方面概括特點(diǎn)。 2．考查描寫(xiě)技

2、巧 (1)常見(jiàn)提問(wèn)方式： ①賞析畫(huà)線(xiàn)句子的寫(xiě)景藝術(shù)。②畫(huà)線(xiàn)句子描寫(xiě)了……特色，請(qǐng)分析其表現(xiàn)特色。 注意　題干中如出現(xiàn)“景物的特點(diǎn)”與“描寫(xiě)景物的特點(diǎn)”，其指向是不同的，前者指景物自身的特點(diǎn)，后者指描寫(xiě)的技巧。 (2)答題技巧： ①抓住典型景物或富有特色的景物描寫(xiě)。②描寫(xiě)順序：定點(diǎn)觀察與移步換景；由上到下，先中間后兩邊等。③描寫(xiě)技巧：a.多種感官結(jié)合(視聽(tīng)結(jié)合等)，b.動(dòng)靜結(jié)合，c.正側(cè)結(jié)合，d.虛實(shí)結(jié)合，e.明暗結(jié)合，f.客觀與主觀結(jié)合，g.細(xì)節(jié)描寫(xiě)等。④描寫(xiě)手法：a.寓情于景，b.襯托對(duì)比，c.多種修辭方法等。 3．考查景物描寫(xiě)作用 (1)常見(jiàn)提問(wèn)方式： ①畫(huà)線(xiàn)句子中的景物描

3、寫(xiě)有何作用？②××處景物描寫(xiě)對(duì)人物塑造有什么作用？ (2)答題技巧： ①交代××?xí)r令，暗示地域色彩。②渲染××氛圍，奠定××感情基調(diào)。③為人物出場(chǎng)做鋪墊。(或?yàn)槿宋锍霈F(xiàn)提供環(huán)境)④烘托人物形象，表現(xiàn)人物心情。⑤推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，為下文……做鋪墊。⑥暗示了主題，象征了……。⑦語(yǔ)言特點(diǎn)。 答題時(shí)要結(jié)合景物描寫(xiě)在文中的位置，從“這一”文本出發(fā)，不可“貼標(biāo)簽”，說(shuō)套語(yǔ)。 一、古詩(shī)鑒賞中的“一景三考” 閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 春晚書(shū)山家屋壁二首(其二) 貫　休 水香塘黑蒲①森森，鴛鴦②如家禽。 前村后壟桑柘③深，東鄰西舍無(wú)相侵。 蠶娘洗繭前溪淥，牧童吹笛和衣浴。 山翁留我宿又

4、宿，笑指西坡瓜豆熟。 注　①蒲：多年生草本植物，生池沼中，可食，可編席、制扇。②(xī chì)：一種像鴛鴦的水鳥(niǎo)。③柘(zhè)：一種樹(shù)。 1．本詩(shī)前三句描繪了怎樣的景象？有什么作用？ 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)景象：前三句寫(xiě)池塘里蒲草森森，傳來(lái)陣陣清香；水鳥(niǎo)悠閑嬉戲，如家禽一樣，一點(diǎn)兒也不怕人；桑樹(shù)和柘樹(shù)到處都是，顯得翠色蔥蘢。描繪了山村晚春景色秀美、物產(chǎn)豐富、生活寧?kù)o、村民勤勞的景象。 (2)作用：渲染了山村靜謐安恬的氛圍；為下文描寫(xiě)和諧安寧的

5、山村生活做鋪墊；寄托了作者對(duì)寧?kù)o美好、民風(fēng)淳樸的田園生活的喜愛(ài)與向往之情。 閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 次韻平甫①金山②會(huì)宿寄親友 王安石 天末海門(mén)橫北固，煙中沙岸似西興③。 已無(wú)船舫猶聞笛，遠(yuǎn)有樓臺(tái)只見(jiàn)燈。 山月入松金破碎，江風(fēng)吹水雪崩騰。 飄然欲作乘桴計(jì)，一到扶桑④恨未能。 注?、倨礁Γ和醢矅?guó)的字，王安國(guó)為王安石長(zhǎng)弟。②金山：鎮(zhèn)江的金山寺。③西興：浙江杭州蕭山西興鎮(zhèn)，范蠡曾筑城于此，吳越曾在此鏖戰(zhàn)。④扶桑：古代神話(huà)中海外的大樹(shù)，又傳說(shuō)為東方海中的古國(guó)名。 2．這首詩(shī)中間兩聯(lián)寫(xiě)景頗為精妙，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答：_____________________________

6、___________________________________________ 答案　(1)視聽(tīng)結(jié)合。頷聯(lián)前句寫(xiě)悠揚(yáng)的笛聲，是寫(xiě)聽(tīng)覺(jué)；后句寫(xiě)閃爍的燈光，是寫(xiě)視覺(jué)。有聲有色，生動(dòng)地描繪出江上清麗的夜景。(2)巧用比喻或動(dòng)靜結(jié)合。頸聯(lián)“金破碎”寫(xiě)出松林間斑駁的月光，“雪崩騰”則寫(xiě)江間白浪騰涌，一靜一動(dòng)，生動(dòng)形象地描繪了一幅高曠明麗的山月江水圖。 閱讀下面這首元曲，然后回答問(wèn)題。 [雙調(diào)]碧玉簫 關(guān)漢卿 秋景堪題，紅葉滿(mǎn)山溪。松徑偏宜，黃菊繞東籬。正清樽斟潑醅，有白衣勸酒杯。官品極，到底成何濟(jì)？歸，學(xué)取他淵明醉。 3．賞析畫(huà)線(xiàn)句子寫(xiě)景的特色。 答：____________

7、____________________________________________________________ 答案　(1)景中寓情。作者以樂(lè)觀豪情去寫(xiě)秋景的生機(jī)，“堪題”“偏宜”，贊美之情溢于言表。(2)色彩鮮明，用詞準(zhǔn)確。如用“紅”“黃”寫(xiě)葉、菊的不同顏色；用“滿(mǎn)”“繞”準(zhǔn)確生動(dòng)地寫(xiě)出了葉的數(shù)量、菊的形態(tài)。(3)景致描繪由遠(yuǎn)及近，有層次感。一、二句寫(xiě)全景，是遠(yuǎn)景；三、四句寫(xiě)局部，是近景。 閱讀下面兩首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 題米元暉①瀟湘圖(其二) [宋]尤袤 淡淡曉山橫霧，茫茫遠(yuǎn)水平沙。 安得綠蓑青笠，往來(lái)泛宅浮家。 題米元暉山水 [明]張以寧 高堂曉起山水入，

8、古色慘淡②神靈集③。 望中冥冥云氣深，只恐春衣坐來(lái)濕。 江風(fēng)吹雨百花飛，早晚持竿吾得歸。 身在江南圖畫(huà)里，令人卻憶米元暉。 注?、倜自獣?，名友仁，宋代書(shū)畫(huà)家米芾之子，擅長(zhǎng)山水畫(huà)。②慘淡：指畫(huà)面色彩淺淡。③神靈集：指畫(huà)面?zhèn)魃?，韻味深沉? 4．兩首詩(shī)描寫(xiě)景物的方法有什么不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)尤詩(shī)側(cè)重視覺(jué)，選取曉山、遠(yuǎn)水、霧氣、平沙等意象，渲染素淡蒼茫(迷蒙悠遠(yuǎn))的氛圍；張?jiān)妱t視覺(jué)和觸覺(jué)相結(jié)合，觸覺(jué)“春衣濕”，襯托了視覺(jué)“云氣深

9、”。(2)尤詩(shī)側(cè)重靜態(tài)；張?jiān)妱t動(dòng)靜結(jié)合，以動(dòng)襯靜，通過(guò)“江風(fēng)吹雨”“百花飛”，勾勒出一幅寧?kù)o靈動(dòng)秀麗幽雅的畫(huà)面。(3)尤詩(shī)側(cè)重寫(xiě)遠(yuǎn)景、大景(廣鏡頭)；張?jiān)妱t先寫(xiě)遠(yuǎn)景、大景，再寫(xiě)近景、小景(特寫(xiě)鏡頭)，如“百花飛”，細(xì)膩生動(dòng)。(4)尤詩(shī)實(shí)寫(xiě)眼前所見(jiàn)；張?jiān)妱t虛實(shí)相生，“只恐春衣坐來(lái)濕”是想象之語(yǔ)，表現(xiàn)了云氣的縹緲朦朧。 二、文學(xué)類(lèi)文本閱讀中的“一景三考” 閱讀下面的文字，完成文后題目。 大地是色彩，也是聲音。這聲音很奇怪——你不能聽(tīng)，你一聽(tīng)它就沒(méi)了，你不聽(tīng)它又來(lái)了。泥土在開(kāi)裂，莊稼在抽穗，流水在澆灌，這些都是聲音，像呢喃，像交頭接耳，鬼鬼祟祟又坦坦蕩蕩，它們是枕邊的耳語(yǔ)。麥浪和水稻的洶涌則是

10、另一種音調(diào)，無(wú)數(shù)的、細(xì)碎的摩擦，葉對(duì)葉，芒對(duì)芒，稈對(duì)稈。無(wú)數(shù)的、細(xì)碎的摩擦匯聚起來(lái)了，波谷在流淌，從天的這一頭一直滾到天的那一頭，是嘯聚。聲音真的不算大，但是，架不住它的厚實(shí)與不絕，它成巨響的尾音，不絕如縷。尾音是尾音之后的尾音，恢宏是恢宏中間的恢宏。 (節(jié)選自畢飛宇《大地》) 5．請(qǐng)賞析該段畫(huà)線(xiàn)句的表達(dá)特色。 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)始終圍繞“大地的聲音”這一描寫(xiě)主體，筆墨集中；(2)綜合運(yùn)用排比、比喻、擬人等多種修辭方法，語(yǔ)言形象生動(dòng)，描寫(xiě)細(xì)膩入

11、微；(3)行文整散結(jié)合，富有節(jié)奏感。 閱讀下面的文字，完成文后題目。 三月驚蟄春始開(kāi) 雨　辰 當(dāng)蓄勢(shì)已久的第一聲閃雷劃破早春的夜空，悠蕩于曠野中的那一陣陣季風(fēng)便日漸和暢起來(lái)，薰梅、染柳、催桃，土地變得松軟了，冬眠昆蟲(chóng)蠢蠢欲動(dòng)，“木欣欣以向榮，泉涓涓而始流”。驚蟄，好似一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的動(dòng)員令，天地之間的浩瀚生機(jī)突然勃發(fā)，春天也由此拉開(kāi)了序幕。 在這個(gè)時(shí)候，天色如孩童變化無(wú)常的臉，或陰陰晴晴，或細(xì)雨蒙蒙，水汽的悄然升騰驅(qū)散了料峭輕寒，小草為大地鋪展了淺淺綠意，一種清新、溫潤(rùn)的氣息在四周彌漫，讓徜徉其中的你，感覺(jué)渾身通泰甚至有些許迷醉。在某些地區(qū)，春的步履姍姍來(lái)遲，然而“凍雷驚筍欲抽芽”，地

12、下的植物已被喚醒。這一切無(wú)不表明，“春到人間草木知”。 …… 那時(shí)候，我們?nèi)揖幼≡谝蛔鶋υ豪铮匠龊箝T(mén)即是與菜園相連的一個(gè)池塘。原本靜靜的水面，到了驚蟄，就會(huì)稀稀落落地響起蛙鳴，輕輕的，聽(tīng)起來(lái)像在敲著蒙布的小鼓。深潛水底的魚(yú)兒，偶爾也會(huì)浮游上來(lái)，一甩尾巴又不見(jiàn)了蹤影。耕耘菜園，鐵耙翻起的蜂窩狀泥塊上，能看到好多條蚯蚓像幼鱔一樣激烈地躥跳。公雞打鳴似乎也不擇時(shí)間了，冷不丁會(huì)拍動(dòng)雙翅啼叫起來(lái)，躍躍欲飛。在隱蔽的墻腳邊，還可發(fā)現(xiàn)蛇不知什么時(shí)候蛻下的皮，軟不拉耷的一條，孩子們見(jiàn)了驚得大呼小叫。萬(wàn)物躍動(dòng)爭(zhēng)早春的態(tài)勢(shì)正在生動(dòng)地上演著。 向來(lái)靠土地吃飯的農(nóng)家，誠(chéng)然不會(huì)在這晴雨交替的時(shí)光只顧陶醉于人間

13、春色而坐失耕種的良機(jī)。在長(zhǎng)三角地區(qū)，此時(shí)已是一派“九九加一九，耕牛遍地走”之光景了。廣播喇叭里播放的全國(guó)“兩會(huì)”新聞，和著犁田機(jī)器的轟鳴聲、農(nóng)人《在希望的田野上》的小曲聲，已經(jīng)在田地里喧騰起來(lái)，到處充滿(mǎn)著擼起袖子加油干的一派新氣象。小麥大多已經(jīng)拔節(jié)，青青油菜即將開(kāi)花，禾苗茵茵似綠色錦緞，一爿一爿，在艷陽(yáng)的映射下鮮亮奪目。農(nóng)諺道：“九盡楊花開(kāi)，農(nóng)活一齊來(lái)”“到了驚蟄節(jié)，鋤頭不得歇?！贝藭r(shí)，施肥、培土、適時(shí)灌溉對(duì)于農(nóng)作物的長(zhǎng)勢(shì)是十分關(guān)鍵的，而同樣不能有絲毫疏忽的還有對(duì)秧田防寒措施的落實(shí)到位。如能不失時(shí)機(jī)地把握好這些環(huán)節(jié)，加之風(fēng)調(diào)雨順，農(nóng)家期盼的好收成就不會(huì)是夢(mèng)。 (摘編自2018年3月9日《光明

14、日?qǐng)?bào)》) 6．文章在描寫(xiě)春景時(shí)，主要運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法？這樣寫(xiě)有什么好處？請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行分析。 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)運(yùn)用多種修辭方法描寫(xiě)春景。如把春天的天色比作孩童變化無(wú)常的臉，把稀稀落落地響起的蛙鳴，描寫(xiě)為在敲著蒙布的小鼓。這樣寫(xiě)，使行文更加生動(dòng)形象，增添了藝術(shù)感染力。(2)引用古文俗語(yǔ)。如引用陶淵明的“木欣欣以向榮，泉涓涓而始流”，描寫(xiě)生機(jī)勃發(fā)的春景；文中還多處引用農(nóng)諺。這樣寫(xiě)，增強(qiáng)了文章的審美情趣與厚度。(3)用聲音描寫(xiě)春景。如作者通過(guò)廣播喇

15、叭的播放聲、犁田機(jī)器的轟鳴聲、農(nóng)人的小曲聲描寫(xiě)春景，這樣寫(xiě)，不但增強(qiáng)了春天生機(jī)的立體感，而且增添了時(shí)代氣息。 閱讀下面的文字，完成文后題目。 芭蕾之葩 李金安 一年后，喬茜在患嚴(yán)重眼疾期間，沒(méi)有停止她的《芭蕾藝術(shù)史》的寫(xiě)作，以致雙目失明了。 屋外，潔白潔白的雪在飄灑著。金春杏握著喬茜的手：媽媽?zhuān)屛业难劬εc您的生命融為一體吧，從現(xiàn)在起，您就是我的第二個(gè)母親。媽媽?zhuān)嬖V我，您的《芭蕾藝術(shù)史》還有多少?zèng)]有完成？ 她激動(dòng)地?fù)肀е鸫盒?，淚水縱橫：“只剩下最后一部分‘以交響樂(lè)芭蕾為主的現(xiàn)代芭蕾’的尾聲了?！? 春花流水與秋果銀雪變換中，她向金春杏敘述著什么，金春杏翻閱著資料，敲擊著電腦鍵盤(pán)

16、…… 一群天鵝不斷變換隊(duì)形。舞臺(tái)上懸掛的巨型畫(huà)板上映出鮮紅大字“慶祝芭蕾舞劇《向往》成功演出一周年”……在白天鵝的倩影中綻開(kāi)的冰山上的雪蓮花終于停留在飽滿(mǎn)的大和弦上……暴風(fēng)雨般的掌聲，金春杏領(lǐng)頭多次謝幕。 …… 《向往》正在演出，皚皚冰山驟然綻開(kāi)朵朵潔白美麗的雪蓮花……(有刪改) 7．小說(shuō)的景物描寫(xiě)有實(shí)有虛，富有表現(xiàn)力。請(qǐng)賞析下面兩處景物描寫(xiě)。 (1)屋外，潔白潔白的雪在飄灑著。 答：________________________________________________________________________ (2)皚皚冰山驟然綻開(kāi)朵朵潔白美麗的雪蓮花……

17、答：________________________________________________________________________ 答案　(1)寫(xiě)自然雪景，是實(shí)寫(xiě)，突出雪花的潔白、飄灑之美，烘托金春杏情感的純潔質(zhì)樸之美。 (2)寫(xiě)劇中景象，是虛寫(xiě)，表現(xiàn)舞劇的藝術(shù)之美，烘托劇中的情感之美；同時(shí)象征(或暗喻)金春杏、喬茜之間的母女情深及品德高潔的人性之美。 閱讀下面的文字，完成文后題目。 蓑　衣 張　煒 ①秋天，剛剛收獲過(guò)的土地濕潤(rùn)、疏松，可愛(ài)極了。稼禾的秸稈都拉走了，香氣卻遺留在田埂上。雜生在玉米和豆棵里的草葉兒顯露出來(lái)，又綠又嫩。螞蚱在草棵間蹦跳、起飛，很歡快的樣

18、子。 ②人們都忙著整理自己的土地，準(zhǔn)備又一次播種。鄰地里的達(dá)子走過(guò)來(lái)，搓著手上的草汁和泥巴，站在那兒笑。小格不看他，只顧拔草。達(dá)子還是看著她笑。 …… ③達(dá)子站起來(lái)，活動(dòng)了一下穿著“鷹鞋”的腳，說(shuō)：“下了雨，你的地也快整好了，我明天雇來(lái)一輛小拖拉機(jī)，咱們一塊兒耕地吧?！毙「竦男睦镆粺?。但她還是垂下眼睫，有些執(zhí)拗地說(shuō)：“不，不。還是我自己用鐵鍬翻吧……” ④達(dá)子笑了笑，走開(kāi)了。 ⑤停了一會(huì)兒，天真的下雨了。田野里的人們都跑回去拿雨具了，小格躊躇了一會(huì)兒，也跑回家了。她回到田里來(lái)時(shí)，披了一件蓑衣。這件蓑衣很舊了，可是還能遮雨。別人都穿了塑料雨衣，戴了斗笠。小格有些不好意思了。 ……

19、⑥天暗下來(lái)，田野里的人們開(kāi)始收工了。人們高聲地談笑著，有幾個(gè)老頭子談?wù)撈鹚乃蛞铝耍骸八蛞逻@東西好！”“蓑衣比塑料雨衣可好……” ⑦第二天早晨，小格很早就來(lái)到了自己的田里。這片土地變得漂亮了，耕過(guò)，耙過(guò)。小格知道這是達(dá)子的小拖拉機(jī)耕的。 …… ⑧她在靠近他的地邊上做著活兒。 ⑨“你編蓑衣吧！” 小格惱恨地看了他一眼。 ?達(dá)子的臉有些紅，微皺著眉頭說(shuō)：“我可不是跟你開(kāi)玩笑，真的！你沒(méi)聽(tīng)老人們說(shuō)到處買(mǎi)不到蓑衣嗎？你編吧，會(huì)賺錢(qián)的，蘆青河灣那兒一片一片蓑衣草……” ?“哼，鬼主意……”小格將身子轉(zhuǎn)向一邊。 ?達(dá)子失望地看了她一眼，接著嘴角掛上了一絲笑容：“你不懂——‘信息’……明白

20、了嗎？明年我準(zhǔn)備好好研究一下‘信息’……” ?小格笑了。 ?夜晚，月亮很早就升起來(lái)了。小格在里屋坐了一會(huì)兒，聽(tīng)到院子里有露水滴落的聲音，就走了出來(lái)。大地朦朦朧朧，一片白色。她覺(jué)得心上不知怎么熱乎乎的，很想往遠(yuǎn)處走一走……走著走著，她的腳步急了起來(lái)；再后來(lái)她聽(tīng)到河水的聲音了。 ?她來(lái)到蘆青河灣了。月光下，河灣的淺水處一片油綠。那柔軟細(xì)長(zhǎng)的草葉兒像人工整出的一般齊，一般好，茂盛極了。 ?“??！蓑衣草……多么好的蓑衣草??！”她在心里說(shuō)。 1984年11月 (選自《張煒中短篇小說(shuō)年編·采樹(shù)鰾》，有刪改) 8．小說(shuō)開(kāi)頭第①段寫(xiě)出了怎樣的環(huán)境特點(diǎn)？有什么作用？ 答：____________

21、____________________________________________________________ 答案　第①段通過(guò)對(duì)土地、秸稈、草葉、螞蚱等景物的描寫(xiě)，寫(xiě)出了環(huán)境充滿(mǎn)生機(jī)、活潑、優(yōu)美、可愛(ài)的特點(diǎn)。為下文小格與達(dá)子這兩個(gè)年輕人的出場(chǎng)提供了美好的背景，暗示了兩個(gè)年輕人朦朧、美好的戀情，奠定全文美好的感情基調(diào)。 9．第??段描寫(xiě)的環(huán)境有何特點(diǎn)？ 答：________________________________________________________________________ 答案　朦朧、優(yōu)美、溫馨、浪漫，充滿(mǎn)生機(jī)和希望。 10．小說(shuō)最后兩段頗耐人尋

22、味。請(qǐng)結(jié)合全文，從三個(gè)不同角度談?wù)勀愕目捶ā? 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)審美意蘊(yùn)上，使小說(shuō)充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意。油綠、柔軟、茂盛的蓑衣草，生機(jī)勃勃，使小說(shuō)更具畫(huà)面感和意境美，給人留下審美的空間與回味的余地。(側(cè)重“環(huán)境”自身的審美) (2)藝術(shù)手法上，所描繪的蓑衣草具有豐富的象征意義。油綠、柔軟、茂盛的蓑衣草象征了新時(shí)期農(nóng)民美好的新生活，象征了小格與達(dá)子之間萌發(fā)的美好情感，象征了小格和達(dá)子身上具有的人性美。(側(cè)重“環(huán)境”的手法與人物關(guān)系) (3)思想內(nèi)容上，使

23、小說(shuō)主題得到深化。通過(guò)對(duì)蓑衣草的贊美，體現(xiàn)出人們對(duì)傳統(tǒng)事物的重新認(rèn)識(shí)，表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)農(nóng)村青年對(duì)美好生活的渴望與追求。(側(cè)重“環(huán)境”與主旨關(guān)系) (4)情感表現(xiàn)上，將小格的情感表現(xiàn)得更為充分。通過(guò)對(duì)蓑衣草的贊美，含蓄地表達(dá)了小格對(duì)達(dá)子的佩服、信賴(lài)與朦朧的愛(ài)意。(側(cè)重“環(huán)境”與人物情感) (5)人物形象上，使小格的形象更加豐滿(mǎn)。小格純樸勤勞而又自尊敏感，結(jié)尾隱含著她對(duì)未來(lái)美好生活的憧憬，顯示出她樂(lè)觀自信的一面。(側(cè)重“環(huán)境”與人物形象) (6)藝術(shù)結(jié)構(gòu)上，呼應(yīng)前文且為讀者留下想象空間。結(jié)尾照應(yīng)小說(shuō)標(biāo)題，并與前文對(duì)蓑衣的多處描寫(xiě)和達(dá)子的編蓑衣的建議形成呼應(yīng)，同時(shí)使讀者心中對(duì)小格的未來(lái)充滿(mǎn)想象。(側(cè)重“環(huán)境”與結(jié)構(gòu)關(guān)系) (寫(xiě)出三個(gè)角度即可)