《人教版2020年（春秋版）九年級(jí)上冊(cè)同步測(cè)試題：第一單元第二課中國(guó)的時(shí)局與辛亥革命第二框　武昌起義與中華民國(guó)的創(chuàng)建A卷》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版2020年（春秋版）九年級(jí)上冊(cè)同步測(cè)試題：第一單元第二課中國(guó)的時(shí)局與辛亥革命第二框　武昌起義與中華民國(guó)的創(chuàng)建A卷（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

人教版2020年（春秋版）九年級(jí)上冊(cè)同步測(cè)試題：第一單元第二課中國(guó)的時(shí)局與辛亥革命第二框　武昌起義與中華民國(guó)的創(chuàng)建A卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、單項(xiàng)選擇題 1 . 辛亥革命后，隨著民主平等思想的進(jìn)一步傳播，愚昧落后的社會(huì)習(xí)俗逐漸得到改變。下列體現(xiàn)這一改變的是（ ） A．稱“老爺” B．行握手禮 C．纏足 D．穿翎頂補(bǔ)服 2 . 電視臺(tái)拍攝了一部反映我國(guó)辛亥革命后人們社會(huì)生活的電視劇， 以下鏡頭不符合史實(shí)的是（ ） A．人們坐在家中看報(bào)紙 B．男主角上街被剪掉了辮子 C．劇中人物穿著中山裝、 西服、 新式旗袍 D．人們見(jiàn)面就叩頭， 口中稱著“大人”、“老爺” 3 . 中國(guó)的辛亥革命與日本的明治維新相比較 A．兩者都是為了挽救民族危機(jī)，都主張向西方學(xué)習(xí) B．兩者都使國(guó)家改變了落后的面貌，走上了工業(yè)化的道路 C．前者是資產(chǎn)階級(jí)改良運(yùn)動(dòng)，后者是資產(chǎn)階級(jí)革命運(yùn)動(dòng) D．前者確立了君主立憲制度，后者確立民民主共和制度 4 . 葉圣陶在一則日記中寫到：“課畢后閱讀報(bào)紙，見(jiàn)志電欄中有云：武昌已為革黨所據(jù)，新軍亦起而相應(yīng)……從此而萬(wàn)惡之政府即以推倒，亦未可知也?！比~圣陶日記中記載的歷史事件應(yīng)該是 A．黃花崗起義 B．起義的革命軍占領(lǐng)武昌 C．清朝已經(jīng)覆亡 D．中華民國(guó)臨時(shí)政府成立 5 . 某班學(xué)生收集了下邊三幅照片，分別是梁?jiǎn)⒊?、孫中山、陳獨(dú)秀，請(qǐng)根據(jù)他們生平的共同點(diǎn)，為該學(xué)生擬定一個(gè)研究主題是（ ） A．追求民主的引路者 B．近代化開(kāi)端拓荒者 C．君主立憲的倡導(dǎo)者 D．民主革命的首倡者 6 . 被譽(yù)為“中國(guó)民主革命偉大的先行者，是20世紀(jì)走在時(shí)代前列的第一個(gè)偉人”是 A． B． C． D． 7 . 下圖漫畫(huà)描述的事件（ ） A．開(kāi)啟了中國(guó)近代化的進(jìn)程 B．結(jié)束了中國(guó)兩千多年的封建帝制 C．廢除了中國(guó)的封建制度 D．開(kāi)啟了思想解放的閘門 二、非選擇題 8 . 根據(jù)材料，回答問(wèn)題 材料一：“廢兩千年帝制，首義歸功先行者；積四十載經(jīng)驗(yàn)，遺言啟迪后來(lái)人”。 材料二：……明顯地，采取共和體制而帶來(lái)的政治面貌，并不足以革新國(guó)家，還需要有一些更基本的東西來(lái)喚醒國(guó)家及人民。（1915年）受到西方教育或影響的新知識(shí)分子，進(jìn)行一場(chǎng)激烈的社會(huì)變革。這場(chǎng)思想革命有時(shí)被描述為“中國(guó)的文藝復(fù)興”。 ——摘編自徐中約《中國(guó)近代史》 （1）材料一歌頌的先行者是指誰(shuí)？根據(jù)材料，指出其被譽(yù)為“革命先行者”的主要功績(jī)。 （2）材料二中所指20世紀(jì)初的新知識(shí)分子是怎樣來(lái)“喚醒國(guó)家及人民”？為什么稱之為“中國(guó)的文藝復(fù)興”？ （3）有學(xué)者指出，材料二中的“思想革命”是材料一中的“首義”在思想文化領(lǐng)域的繼續(xù)。你認(rèn)為其理由是什么？ 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè) 參考答案 一、單項(xiàng)選擇題 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 二、非選擇題 1、