《人教版八年級上冊 歷史與社會 3.1秦始皇開創(chuàng)大一統(tǒng)基業(yè) 測試題》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版八年級上冊 歷史與社會 3.1秦始皇開創(chuàng)大一統(tǒng)基業(yè) 測試題（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

人教版八年級上冊 歷史與社會 3.1秦始皇開創(chuàng)大一統(tǒng)基業(yè) 測試題 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、單項選擇題 1 . 從西周實行分封制到秦朝實行郡縣制的變化，最主要的原因是（ ） A．疆域拓展的需要 B．經(jīng)濟發(fā)展的需要 C．加強中央集權(quán)的需要 D．獎勵功臣的需要 2 . 觀察下圖,你認為秦統(tǒng)一后,貨幣的標準樣式是（ ） A． B． C． D． 3 . 郭沫若說：“書籍被燒殘，其實還在其次，春秋末年以來，蓬蓬勃勃的自由思索的那種精神，事實上因此而遭受了一次致命的打擊?！薄爸旅拇驌簟本売冢? ） A．商鞅變法 B．秦始皇“焚書坑儒” C．陳勝吳廣起義 D．漢武帝削弱封國 4 . 魯迅先生說：“結(jié)果往往和英雄們的預(yù)算不同。始皇想皇帝傳至萬世，而偏偏二世而亡；赦免了農(nóng)書和醫(yī)書，而秦以前的這一類書，現(xiàn)在卻偏偏一部也不剩?！逼渲?，“赦免了農(nóng)書和醫(yī)書”所指的歷史事件是（ ） A．秦始皇發(fā)布焚書令 B．秦始皇活埋一批儒生 C．秦始皇修驪山陵墓 D．秦始皇推行儒家教育 5 . 戰(zhàn)國時期是我國歷史上的大變革時代，各諸侯國紛紛變法，其變法的直接目的是（ ） A．提高人民生活水平 B．增強東周王室的勢力 C．順應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的要求 D．富國強兵的需要 6 . 2014年是農(nóng)歷馬年，仰天長嘯的駿馬寓意美好。下面關(guān)于“馬”字的幾種書體，在秦朝時被確定為全國規(guī)范文字的是哪一種？ A． B． C． D． 7 . 秦朝時，蜀郡（現(xiàn)今四川地區(qū)一帶）郡守產(chǎn)生的方式是（ ） A．世襲繼承 B．皇帝任命 C．地方推薦 D．考試選拔 8 . 秦始皇規(guī)定：皇帝自稱“朕”，皇帝的命令稱“旨”或“詔”，印章稱“璽”，這些規(guī)定反映了皇帝制度的何種特點 A．皇位世襲 B．君權(quán)神授 C．皇權(quán)至上 D．皇帝獨尊 9 . 如果編演電視劇《秦始皇》，秦始皇要在中央設(shè)置官職，應(yīng)該不包括。 A．丞相 B．刺史 C．御史大夫 D．太尉 10 . 下列哪一戰(zhàn)役后，東方六國再也無法抵御秦軍的進攻（ ） A．城濮之戰(zhàn) B．桂陵之戰(zhàn) C．馬陵之戰(zhàn) D．長平之戰(zhàn) 11 . 下面是我國古代某一王朝幣制改革示意圖，該圖反映的朝代是（ ） A．秦朝 B．漢朝 C．唐朝 D．清朝 12 . 萬里長城是我國古代勞動人民智慧和獨創(chuàng)性的象征。據(jù)下圖判斷，該長城修筑于（ ） A．秦朝 B．漢朝 C．明朝 D．清朝 二、非選擇題 13 . 我國是一個多民族國家，統(tǒng)一是中國歷史發(fā)展的主流。 秦滅六國，完成統(tǒng)一，建立起中國歷史上第一個多民族的大一統(tǒng)國家；元的再次統(tǒng)一，進一步拓展了大一統(tǒng)國家的基業(yè)。讀秦和元的疆域圖，回答問題。 （1）列舉為中國統(tǒng)一作出重大貢獻的秦朝和元朝皇帝各一位。 （2）從圖一和圖二中找出秦朝和元朝治理國家的主要措施。 （3）以上這些治理國家的措施對當時中國社會的進步發(fā)揮了什么作用？ 14 . 有人說：“隋朝，猶如一顆流星劃過歷史的夜空，時間雖然短暫卻光芒四射?！苯Y(jié)合所學(xué)知識，回答下列問題： （1）你能從下圖中得到關(guān)于隋大運河概況的哪些信息（至少寫出兩點） （2）2014年，中國大運河項目成功入選“世界文化遺產(chǎn)名錄”。請你從歷史角度說說大運河能夠成功入選“世界文化遺產(chǎn)名錄”的理由。 （3）短暫的隋朝還創(chuàng)立了歷史上延續(xù)一千三百多年的選官制度,它是什么制度？ （4）隋朝的統(tǒng)治類似于歷史上的哪一王朝？從它們的滅亡中可認識到什么？ 15 . 改革是興利除弊、振興國家的重要手段。閱讀材料，回答以下問題。 材料一：管仲相桓公，霸諸侯，一匡天下。 ——《論語》 （1）“管仲相桓公”之后，桓公最后取得了怎樣的成效？ 材料二：及秦孝公用商君，壞井田，開阡陌，急耕戰(zhàn)之賞。雖非古道，猶以務(wù)本之故，傾鄰國而雄諸侯。然王制遂滅，僭差亡度；庶人之富者累巨萬，而貧者食糟糠；有國強者兼州域，而弱者喪社稷。 ——《漢書食貨志》 （2）材料二反映了哪次改革？這次改革后，秦國發(fā)生了什么樣的變化？ （3）除了材料二中的改革，戰(zhàn)國時期還有哪些改革？ （4）兩則材料給你帶來的啟示是什么？ 16 . 請閱讀材料回答相關(guān)問題： 材料一“秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍決浮云，諸侯盡西來?！? ——李白 材料二“祖舜宗堯自太平，秦皇何事苦蒼生。不知禍起蕭墻內(nèi)，虛筑防胡萬里城?！? ——胡曾 材料三一法度衡石丈尺。車同軌。書同文字。 ——《史記》 （1）材料一、二中提到的秦王（秦皇）是誰？兩位詩人對他的評價是否一致？ （2）材料二中“防胡萬里城”的詩句反映了哪一史實？ （3）材料三中包含了“秦皇”鞏固統(tǒng)一的哪些措施？ （4）結(jié)合材料及所學(xué)知識簡要回答“秦王掃六合”的歷史意義。 17 . 觀察下圖，完成下列各題 （1）上圖能使人一目了然，因為它具備了、、 。 （2）上圖采用的方向確定方法是。 （3）從圖中可以看出學(xué)校在火車站的方向；在科技園區(qū)的方向。 （4）學(xué)校到農(nóng)業(yè)試驗區(qū)可以怎么走。（根據(jù)指向標，寫出一種方向即可） （5）圖中比例尺的正確讀法應(yīng)該是圖上1厘米代表實地距離千米。 第 6 頁 共 6 頁 參考答案 一、單項選擇題 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 11、 12、 二、非選擇題 1、 2、 3、 4、 5、