《九年級歷史上冊 第三單元 近代社會的曙光 第9課 文藝復興運動學案（無答案） 北師大版（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級歷史上冊 第三單元 近代社會的曙光 第9課 文藝復興運動學案（無答案） 北師大版（通用）（1頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第9課 文藝復興運動 【學習目標】2′ 1、理解掌握文藝復興的興起時間、基本內(nèi)容、實質(zhì)以及文藝復興對歐洲資本主義發(fā)展所起的作用。 2、知道《神曲》，復述達·芬奇、莎士比亞的作品，初步認識文藝復興對歐洲資本主義社會的產(chǎn)生所起的作用。知道莎士比亞的主要作品。說出《最后的晚餐》這幅名畫的作者和藝術(shù)風格。 【自主學習】15′ 【鞏固目標】26′ 要點一：思想解放運動 1、背景：（1）14、15世紀 和 的某些城市，出現(xiàn)了分散手工工場和集中手工工場，產(chǎn)生了 。 （2）少數(shù)富裕的手工業(yè)者與商人和金融家形成了

2、 。 （3）資本主義性質(zhì)的租地農(nóng)場和農(nóng)業(yè)工人的出現(xiàn)。 （4） 和 禁錮了人們的思想，扼殺了人性。 2、實質(zhì)：文藝復興運動是 通過弘揚古代希臘、羅馬文化的方式，反對教會宣揚的陳腐說教而發(fā)起的一場嶄新的、促使人們 的文化運動。 3、核心思想： 。 4、范圍：從 開始的文藝復興運動，持續(xù)了 ， 幾乎蔓延到 所有國家，影響深遠。 要點二：但丁與神曲 1、但?。何乃噺团d的

3、先驅(qū) 2、代表作: 3、內(nèi)涵：抨擊了封建教會支柱 的各種罪惡，譴責了統(tǒng)治階級的貪婪和腐敗，贊美了 ，具有 色彩。 4、地位：被認為歐洲由 向 過渡的標志。 要點三：藝術(shù)大師達~ 芬奇和文學巨匠莎士比亞 1、達芬奇是 （國名）偉大的藝術(shù)大師，其代表作是 和 。 2、莎士比亞是 （國名）著名的文學家，其代表作“四大

4、悲劇”是 、 、 和 。 【重點記憶】2 ′ 1、 文藝復興實質(zhì)：文藝復興運動是資產(chǎn)階級通過弘揚古代希臘、羅馬文化的方式，促使人們思想解放的文化運動。核心思想：人文主義。范圍：從意大利開始的文藝復興運動，持續(xù)了三百年，幾乎蔓延到西歐所有國家，影響深遠。 2、 文藝復興時期作品：但丁《神曲》，達芬奇《最后的晚餐》《蒙娜麗莎》，莎士比亞《奧賽羅》《麥克白》《李爾王》《哈姆雷特》。 【知識鏈接】 代表 國籍 出生年代 代表作 內(nèi)容簡介 但丁 意大利 1265~1321 《

5、神?曲》 《神曲》長達14233行的古典長詩。全書分為《地獄篇》、《煉獄篇》、《天堂篇》三部分。主要故事為：但丁在黑林里迷路，危急時獲維吉爾之助，跟隨他穿過地獄和煉獄，后來獲貝緹麗彩親自引導游歷天堂，最后得見上帝一面。是魔幻、新奇、恐怖、歷險、智慧的奇境之旅。 達芬奇 意大利 1452~1519 《最后的晚餐》、《蒙娜麗莎》 《最后的晚餐》題材取自圣經(jīng)故事。猶大向官府告密，耶穌在即將被捕前，與十二門徒共進晚餐，席間耶穌鎮(zhèn)定地說出了有人出賣他的消息，達·芬奇此作就是耶穌說出這一句話時的情景。畫家通過各種手法，生動地刻畫了耶穌的沉靜、安詳，以及十二門徒各自不同的姿態(tài)、表情。此作傳達出豐

6、富的心理內(nèi)容。畫面中的人物，其驚恐，憤怒，懷疑，剖白等神態(tài)，以及手勢，眼神和行為,都刻畫得精細入微、惟妙惟肖。這些典型性格的描繪與畫題主旨密切配合，與構(gòu)圖的多樣統(tǒng)一效果互為補充，使此畫無可爭議地成為世界美術(shù)寶庫中最完美的作品。??《蒙娜·麗莎》則是一個為微有笑意的婦女端莊嫻靜，顯示出一種自在怡悅的心情。 莎士比亞 英國 1564~1616 《哈姆雷特》、《羅密歐與朱麗葉》 《哈姆雷特》以12世紀丹麥史的一個復仇故事為主題。作品揭露宮廷的仇殺，指出這是一個“整個時代脫榫”的問題，整個世界成了一座監(jiān)獄，縱有重整乾坤的愿望，但已力不從心。《羅密歐與朱麗葉》以“愛征服一切”為主題，反映了愛情

7、理想與封建偏見的沖突，贊美了青年純真的愛情。 【教后反思】