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八年級歷史與社會人教版上冊練習：第二單元 第3課 日本的大化改新 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、單項選擇題 1 . 下列事件，按時間先后順序排列，正確的是（ ） ①漢謨拉比統(tǒng)一兩河流域　 ②埃及成為地跨亞、非兩洲的軍事大帝國 ③中國第一個王朝——夏朝建立　 ④阿育王統(tǒng)一印度半島　 ⑤巴比倫建造空中花園 A．②⑤③①④ B．④①②⑤③ C．②③④①⑤ D．③①②⑤④ 2 . 7世紀中期，日本天皇頒布改新詔書，大化改新開始。這里的天皇是（ ） A．孝德天皇 B．亞歷山大二世 C．阿育王 D．路易十六 3 . 大化改新和明治維新對日本社會的影響最重要的共同點是（ ） A．吸收外來文化 B．擺脫落后狀態(tài) C．成為中央集權國家 D．使社會性質發(fā)生變化 4 . 為迎接期末考試，小華在復習“大化改新”時整理了筆記，其中有誤的是： A．背景：大和朝廷的統(tǒng)治出現(xiàn)危機 B．內容：效仿中國隋唐制度進行了政治、經濟等方面的改革 C．時間：646年 D．意義：使日本從封建社會過渡到資本主義社會 5 . 7世紀中期，通過改革向封建社會過渡的亞洲國家是（ ） A．羅馬共和國 B．亞歷山大帝國 C．法蘭克王國 D．日本 6 . 大化改新使日本向封建社會過渡。其改革在經濟方面的措施是（ ） A．統(tǒng)一度量衡 B．改革行政制度，實行中央集權 C．土地收歸國有，并將土地分給農民耕種 D．編制律令，實行天皇制中央集權 二、選擇題 7 . 小麗穿越時光隧道來到7世紀下半期的日本，她不可能見到的現(xiàn)象是 A．部民成為國家公民 B．中央派官到國、郡、里進行治理 C．武士階層掌握國家實權 D．不少人從唐朝長安學成歸來 8 . 公元七世紀中期，日本參照中國的隋唐制度，實施一系列改革，為日本社會經濟的進一步發(fā)展開辟了道路，是日本從奴隸社會向封建社會過渡的標志。這次改革史稱（ ） A．查理馬特改革 B．大化改新 C．明治維新 D．伯利克里改革 三、非選擇題 9 . （1）世界上第一部體系完備奴隸制法典是什么？它產生于哪個古代國家？ （2）下圖中人物是古希臘哪個城邦的執(zhí)政官？這個城邦的最高權力機構是什么？因為這個城邦擁有健全的民主政治，所以下圖人物給予其高度評價，將其稱之為什么？ （3）在公元7世紀中期，使日本由奴隸社會向封建社會過渡的一次改革是什么？ （4）文明交往的方式有哪兩種？ （5）世界上最早的文字是什么？ 10 . 人類文明在傳承與交流中發(fā)展，20世紀以來的世界政治形勢跌宕起伏，讓人們深切感到和平與對話的重要閱讀材料，回答問題。 材料一人文主義者從古希臘、古羅馬文化中發(fā)現(xiàn)了以人為本、勇于追求、樂觀向上的精神；又從《圣經》里找到了早期基督教的理想：人們不分種族、無論貴賤，在上帝面前一律平等…… ——張躍發(fā)主編《近代文明史》 （1）據(jù)材料二歸納文藝復興時期人文主義思想的主要內涵。（不得摘錄原文）并概括文藝復興與古代希臘、羅馬文化的關系。 材料二 由于日本有向偉大的中國文化世界借用某些東西的悠久傳統(tǒng)，因而，19世紀在同樣地借用西方世界的東西時，發(fā)生的沖突較少、痛苦較小，過去，日本以“日本精神，中國知識”為口號，適應了經過挑選的中國文化的某些方面，現(xiàn)在，日本又以“東方道德、西方技藝”為口號，向西方借用了它所盼望的東西。 ——（美）斯塔夫阿諾斯《全球通史》（北京大學出版社） （2）根據(jù)材料二分析，日本文明發(fā)展過程中有何突出特點？結合所學知識指出，日本通過哪一措施“向西方借用了它所盼望的東西”？ 材料三在20世紀中，1917年是至關重要的一年。就在這一年，兩個歐洲以外的大國——蘇聯(lián)和美國--踏進歷史的主流，宣告兩個對立世界的意識形態(tài)出現(xiàn)?！瓏栏褚饬x上的冷戰(zhàn)，從1917年就已經開始…… ——摘編目約翰W梅森《冷戰(zhàn)(1945-1991)》 （3）20世紀二三十年代蘇聯(lián)采取什么措施應對來自“對立世界”的威脅？ 材料四加強人文交流，不斷增進人民感情。以利相交，利盡則散；以勢相交，勢去則傾；惟以心相交，方成其久遠。國家關系發(fā)展，說到底要靠人民心通意合?！? ——習近平在韓國首爾大學演講 （4）結合所學知識，舉出兩例20世紀上半期，主要大國之間“以利相交”的重大結盟事件，并分別分析對國際關系的影響。 第 4 頁 共 4 頁 參考答案 一、單項選擇題 1、 2、 3、 4、 5、 6、 二、選擇題 1、 2、 三、非選擇題 1、 2、