《2022-2023年二年級(jí)品德與生活下冊(cè) 向別人學(xué)習(xí)教案 鄂教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022-2023年二年級(jí)品德與生活下冊(cè) 向別人學(xué)習(xí)教案 鄂教版（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022-2023年二年級(jí)品德與生活下冊(cè) 向別人學(xué)習(xí)教案 鄂教版 學(xué)情分析 《品德與生活》是一門以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程，這門課程最突出的特點(diǎn)就是活動(dòng)性。從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看：在一年多的學(xué)校生活中，孩子們已經(jīng)初步掌握了一些人際交往技能，但隨著兒童社會(huì)性和交往能力的發(fā)展，又會(huì)有一些新的困惑。認(rèn)知心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為，兒童道德發(fā)展的根源在于主體與道德環(huán)境的積極的交互作用──活動(dòng)或?qū)嵺`。因此，在本課的設(shè)計(jì)中以“ 孔子虛心好學(xué)的小故事”作為切入點(diǎn)，編排了三個(gè)活動(dòng)：“學(xué)名人”、“找榜樣”、“ 演情景”。 從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析

2、：對(duì)于一個(gè)從一年級(jí)到二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在其成長(zhǎng)過(guò)程中，由于學(xué)生年齡小，自我評(píng)價(jià)能力低，可能會(huì)遇到的具有普遍意義的生活難題和道德沖突，因而，讓學(xué)生在不知不覺中形成觀念和習(xí)慣，是一條比較有效的途徑。在增強(qiáng)自信心，讓學(xué)生能看到自己的進(jìn)步，孩子就會(huì)感受到進(jìn)步的快樂，就會(huì)對(duì)以后的生活充滿自信。因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：發(fā)現(xiàn)同學(xué)的“優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處”。教學(xué)難點(diǎn)是：發(fā)現(xiàn)同學(xué)的“優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處”，要與“進(jìn)步”區(qū)分開來(lái)。在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中，教師應(yīng)注意：一個(gè)集體中，總可能存在一小部分容易被忽視的學(xué)生，教師要有意引導(dǎo)其他學(xué)生寫寫他們的優(yōu)點(diǎn)或長(zhǎng)處。 設(shè)計(jì)思路： 二年級(jí)學(xué)生年齡小，自我評(píng)價(jià)能力低，他們?cè)?/p>

3、完成某項(xiàng)活動(dòng)后的“成功與喜悅”與家長(zhǎng)、老師、同學(xué)等對(duì)其的評(píng)價(jià)密切相關(guān)，哪怕是極其細(xì)微的進(jìn)步，別人給予了表?yè)P(yáng)性的評(píng)價(jià)，孩子就會(huì)體會(huì)到成功感，從而增強(qiáng)自信心。能看到自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，孩子就會(huì)感受到成功的喜悅，就會(huì)對(duì)以后的生活充滿自信。在一年多的學(xué)校生活中，孩子們已經(jīng)初步掌握了一些人際交往技能，但隨著兒童社會(huì)性和交往能力的發(fā)展，又會(huì)有一些新的困惑。如：遇到一件事、有問(wèn)一下子無(wú)法解決、挨批評(píng)等就會(huì)難過(guò)，就會(huì)不快樂。因此，要學(xué)會(huì)欣賞自己和別人的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處，并以此激勵(lì)自己不斷進(jìn)步，能與他人合作、交流，分享感受、想法或活動(dòng)成果。 教學(xué)目標(biāo)： ◆情感與態(tài)度： 能看到自己和別人的成長(zhǎng)、變化，并為之感到高

4、興。對(duì)學(xué)習(xí)、生活充滿自信，愿意向身邊的榜樣學(xué)習(xí)。 ◆行為與習(xí)慣： 勇于給自己不斷提出新的目標(biāo)，并能天天堅(jiān)持，有始有終地完成自己的計(jì)劃，虛心好學(xué)。初步養(yǎng)成樂于探索、不怕困難、挑戰(zhàn)困難的生活和學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。 ◆知識(shí)與技能： 能明辨是非，體會(huì)到進(jìn)步從點(diǎn)滴做起，學(xué)習(xí)自我認(rèn)識(shí)、自我總結(jié)的技能。 ◆過(guò)程與方法： 在玩游戲、情景表演、行為訓(xùn)練、故事講演、情感體驗(yàn)、討論交流、對(duì)比思考等活動(dòng)中去感受和發(fā)現(xiàn)，初步掌握取得進(jìn)步與全面地看待自己、看待他人的好方法。 教學(xué)重點(diǎn)： 發(fā)現(xiàn)同學(xué)的“優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處”，要與“進(jìn)步”區(qū)分開來(lái)。 教學(xué)難點(diǎn)： 在活動(dòng)中讓學(xué)生嘗試用不同的方法與同伴合作、交流。通過(guò)交流，分

5、享感受和活動(dòng)成果，提升生活經(jīng)驗(yàn)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.教師準(zhǔn)備：在全班選出若干個(gè)“小能人”，根據(jù)“小能人”的手藝和學(xué)生的興趣將學(xué)生分成若干個(gè)興趣小組。 2.學(xué)生準(zhǔn)備：根據(jù)自己找到的學(xué)習(xí)對(duì)象，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)材料。并自制“優(yōu)點(diǎn)卡”。 課時(shí)安排： ??? 1課時(shí)。 活動(dòng)過(guò)程： 揭示課題：8． 向別人學(xué)習(xí) （一）學(xué)名人 師：同學(xué)們，你們知道這個(gè)人是誰(shuí)嗎？（出示孔子畫像） 師：那我們一起去了解了解吧。 1．教師簡(jiǎn)介孔子。 過(guò)渡：孔子是我國(guó)古代的大的思想家、教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。他的學(xué)問(wèn)可大了，可他仍然虛心向別人學(xué)習(xí)。想知道他虛心好學(xué)的故事嗎？ 2．（課件）展示第37頁(yè)三幅圖 師：看

6、到了什么？ 生：（說(shuō)） 3．閱讀教科書第37頁(yè)三幅圖，說(shuō)說(shuō)自己的感想。（同座位交流、小組內(nèi)交流、 全班交流） 4．結(jié)合教科書與自己的實(shí)際，談?wù)勛约簩?duì)“三人行，必有我?guī)煛钡睦斫?。（生自由讀? 談見解? 賽讀“三人行，必有我?guī)煛保? 生1：“三人行，必有我?guī)煛比齻€(gè)人一起走，其中必定有一個(gè)是我的老師。 生2: “三人行，必有我?guī)煛比齻€(gè)人里總有一個(gè)會(huì)是我的老師。 生3：“三人行，必有我?guī)煛本褪钦f(shuō)，幾個(gè)人在一起，總有值得我們自己學(xué)習(xí)的地方。 師：是的，“三人行，必有我?guī)煛边@句話告訴我們，幾個(gè)人在一起，總有值得自己學(xué)習(xí)的地方。一起來(lái)讀讀這句話 。 （補(bǔ)充故事：孔子拜師） 師：有關(guān)于孔子學(xué)習(xí)

7、的故事有很多。來(lái)，讓我們用他的名言來(lái)記住他吧?。ㄕn件出示）（生自由讀? 齊誦） 知之為知之，不知為不知，是知也。 敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。 知之者不如好之者，好之者不如樂之者。 吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無(wú)益，不如學(xué)也。 學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？ 溫故而知新，可以為師矣。 小結(jié)：是呀，大教育家孔子，他那么有學(xué)問(wèn)，都能虛心向別人學(xué)習(xí)，更何況是我們呢！虛心好學(xué)是中華民族的傳統(tǒng)美德。“人無(wú)完人，金無(wú)足金”，因此，在日常生活中，我們必須養(yǎng)成良好的習(xí)慣，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，只有這樣，我們才能不斷進(jìn)步。 ??【設(shè)計(jì)意圖】旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解孔子，了理解“三人行，必有我?guī)煛钡暮x，

8、讓學(xué)生知道虛心好學(xué)是中華民族的傳統(tǒng)。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到“人無(wú)完人，金無(wú)足金”，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能不斷進(jìn)步。 過(guò)渡：大教育家孔子那種謙虛好學(xué)的態(tài)度無(wú)疑是我們學(xué)習(xí)的榜樣。其實(shí)，在我們的同齢人中，也有許多我們學(xué)習(xí)的好榜樣。 （二）找榜樣 1.（課件出示三個(gè)榜樣）愛勞動(dòng)的小華??? 大膽回答問(wèn)題的小欣? 愛看書的小宇 師：哪位小朋友愿意上臺(tái)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 師：是呀，小華愛勞動(dòng)，他的勤勞，樸實(shí)，吃苦耐勞的品質(zhì)不正是我們?cè)搶W(xué)習(xí)，應(yīng)具有的嗎？師：對(duì)呀！在學(xué)習(xí)中，在課堂上，不就是要大膽發(fā)言提出自己的見解，老師提出問(wèn)題，同學(xué)們通過(guò)認(rèn)真思考，大膽回答問(wèn)題，不正是我們必須具備的嗎？可是，我們有的同學(xué)卻不敢一試

9、?？创竽懟卮饐?wèn)題的小欣，愛讀書的小宇就是我們學(xué)習(xí)的最好榜樣。 過(guò)渡：在生活中，我們身邊有值得學(xué)習(xí)的榜樣嗎？ 2.尋找身邊的小老師 師：在你身邊，有值得學(xué)習(xí)的榜樣嗎？ 生：（交流） 如：有的熱心幫助同學(xué)、有的對(duì)人有禮貌、有的很會(huì)畫畫、有的會(huì)剪紙、有的很會(huì)折紙…… 師：你準(zhǔn)備向他學(xué)習(xí)什么呢？你們?cè)敢鈱⑺麄兊膬?yōu)點(diǎn)寫下了嗎？（自制“優(yōu)點(diǎn)卡”） 師：來(lái)，看誰(shuí)的小眼睛最亮，小手最巧。（ 展示“優(yōu)點(diǎn)卡”） 3.找朋友 ?學(xué)生自由地與自己找到的榜樣交流學(xué)習(xí)。 4.學(xué)本領(lǐng) 師：（出示作品）同學(xué)們，你們喜歡這些作品嗎？那你們知道這些作品的制作人是誰(shuí)嗎？他們就在我們中間。（請(qǐng)出這些同學(xué)） 師

10、：現(xiàn)在我們來(lái)拜師學(xué)藝，好嗎？ （設(shè)置幾個(gè)小能人學(xué)習(xí)基地，如：折紙、剪紙等，由“小能人”傳授技藝。學(xué)生自選一項(xiàng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目） 師：接下來(lái)，老師就給大家8分鐘時(shí)間，自己認(rèn)真學(xué)習(xí)，動(dòng)手動(dòng)腦來(lái)完成今天的任務(wù)，好嗎？ ?課件出示：老師的友情提醒：（1）活動(dòng)時(shí)，聲音輕輕的；（2）開動(dòng)小腦筋；（3）注意安全，遵守規(guī)則。 （各小組動(dòng)手嘗試，教師巡視，及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)得認(rèn)真的同學(xué)。） 師：請(qǐng)學(xué)得好的上臺(tái)展示成果，“小能人”為他們頒發(fā)“小星星”。 小結(jié)：“天生我才必有用”。其實(shí)，我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，有值得我們學(xué)習(xí)的地方。關(guān)鍵是你是否有一雙智慧的眼睛，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的優(yōu)點(diǎn)。虛心向別人學(xué)習(xí)，我們就會(huì)進(jìn)步

11、得更快。 【設(shè)計(jì)意圖】課件展示、“優(yōu)點(diǎn)卡”的制作、找朋友及學(xué)本領(lǐng)的活動(dòng)，通過(guò)看、做、找、學(xué)，旨在引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)同學(xué)的長(zhǎng)處，樹立身邊的榜樣，學(xué)會(huì)夸夸自己的同學(xué)，培養(yǎng)樂于向別人學(xué)習(xí)的情感與習(xí)慣。 過(guò)渡：然而，在我們的身邊，總有些不和諧的因素。請(qǐng)看： （三）演情景 1.（課件出示）教科書第39頁(yè)的兩幅圖，并請(qǐng)幾位學(xué)生根據(jù)圖畫內(nèi)容進(jìn)行情景表演。 師：看了他們的表演，你想對(duì)情景中的亮亮和小天他們說(shuō)點(diǎn)什么？ 2.學(xué)生根據(jù)表演的情景，發(fā)表自己的看法，有不同的觀點(diǎn)，大家進(jìn)行辨析。 （教師適當(dāng)加以點(diǎn)撥、引導(dǎo)） 生：（交流） 師：你們有過(guò)這樣的想法或事情嗎？ 3.學(xué)生聯(lián)系自身的實(shí)際談?wù)?，?yīng)該怎

12、樣做才對(duì)？ 小結(jié)：每個(gè)人都有著自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，如果拿自己的優(yōu)點(diǎn)與別人的缺點(diǎn)相比較，就只看到自己的優(yōu)點(diǎn)，看不到自己的缺點(diǎn)，總覺得自己最好，什么都強(qiáng)，會(huì)使自己越比越退步。相反，如果虛心學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，拼命向前，我們會(huì)進(jìn)步得更快。 ?【設(shè)計(jì)意圖】情景表演目的在于讓學(xué)生針對(duì)他們的對(duì)話表演從多角度發(fā)表自己的看法，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和不足。發(fā)表看法，聯(lián)系實(shí)際談是為了更進(jìn)一步讓學(xué)生明白，只有虛心學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，才能不斷進(jìn)步；如果總拿自己的長(zhǎng)處和別人的不足比，會(huì)使自己越來(lái)越退步。 ? ?板書設(shè)計(jì) 8.向他人學(xué)習(xí) ? ? （學(xué)名人）孔子????????? （學(xué)身邊人）同學(xué) ?

13、? 三人行，必有我?guī)煛? 附送： 2019-2020年二年級(jí)品德與生活下冊(cè) 和誠(chéng)實(shí)交朋友 1教案 鄂教版 設(shè)計(jì)意圖： 誠(chéng)實(shí)是一種美德。誠(chéng)實(shí)的人能得到社會(huì)的贊賞。通過(guò)本課的設(shè)計(jì)與教學(xué)，幫助二年級(jí)的小朋友懂得誠(chéng)實(shí)的含義與社會(huì)價(jià)值，通過(guò)回憶過(guò)去待人誠(chéng)實(shí)的故事，體驗(yàn)誠(chéng)實(shí)帶來(lái)的快樂。教育學(xué)生做誠(chéng)實(shí)的好孩子，在生活中講真話不說(shuō)謊話，敢于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，學(xué)會(huì)用誠(chéng)實(shí)的行為解決生活中的問(wèn)題。 ? 設(shè)計(jì)理念： 品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)在“負(fù)責(zé)任、有愛心地生活”部分中明確指出：能初步分辨是非，不說(shuō)謊，做誠(chéng)實(shí)的孩子。二年級(jí)學(xué)生天真活潑，敢想敢做，但年齡小，不明事非，有時(shí)候難免做錯(cuò)事，又怕家長(zhǎng)和老師批評(píng)

14、，所以很容易出現(xiàn)說(shuō)謊的問(wèn)題。教育學(xué)生懂得從小學(xué)會(huì)誠(chéng)實(shí)待人，不說(shuō)謊，不騙人，是對(duì)自己對(duì)他人負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。 ? 教學(xué)目標(biāo)： 1. 愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，體驗(yàn)做誠(chéng)實(shí)的孩子是快樂的。 2. 學(xué)會(huì)分辯是非，領(lǐng)悟到說(shuō)謊害處大的道理。 3. 學(xué)會(huì)用誠(chéng)實(shí)的行為解決生活的的問(wèn)題。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1. 制作課件：童話故事《木偶奇遇記》《手捧空花盆的孩子》。 2. 學(xué)生搜集有關(guān)誠(chéng)實(shí)的小故事。 ? 教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)一：動(dòng)畫激趣，揭示教學(xué)課題 1. 導(dǎo)語(yǔ)。同學(xué)們，老師知道大家非常喜歡看動(dòng)畫片。今天我給大家?guī)?lái)了一個(gè)動(dòng)畫片故事，你們想看嗎？（播放動(dòng)畫片《皮諾曹的故事》） 2. 說(shuō)一說(shuō)。動(dòng)畫片《

15、木偶奇遇記》中皮諾曹的鼻子有什么變化？為什么會(huì)有這樣的變化？ 3. 結(jié)題。從皮諾曹鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的變化中你懂得了什么？你認(rèn)為我們小朋友從小應(yīng)該怎樣做呢？（板書課題《和誠(chéng)實(shí)交朋友》） 活動(dòng)二：故事引領(lǐng)，知道什么叫“誠(chéng)實(shí)” 1. 聽故事。怎樣才能和誠(chéng)實(shí)交上朋友？我們先來(lái)聽一個(gè)小故事吧。（播放《手捧空花盆的孩子》） 2. 議一議。故事中介紹了三個(gè)朋友，你最喜歡誰(shuí)？為什么喜歡？ 3. 想一想。國(guó)王會(huì)對(duì)手捧空花盆的孩子說(shuō)些什么呢？當(dāng)手捧空花盆的孩子得到了國(guó)王的夸獎(jiǎng)時(shí)，他的心里會(huì)怎樣？ 4. 小結(jié)語(yǔ)。做誠(chéng)實(shí)的孩子真好，誠(chéng)實(shí)的孩子真快樂。 5. 說(shuō)一說(shuō)。從剛才的故事中，你們說(shuō)一說(shuō)什么叫誠(chéng)實(shí)嗎？（說(shuō)真

16、話，不撒謊；做實(shí)事，不騙人等） 活動(dòng)三：榜樣激勵(lì)，誠(chéng)實(shí)待人好處多 1. 樹榜樣。課前，老師讓大家搜集了不少的像手捧空花盆的孩子一樣，為人誠(chéng)實(shí)，受人尊敬和夸獎(jiǎng)的小故事?，F(xiàn)在我想同學(xué)們來(lái)講講你搜集為人誠(chéng)實(shí)的小故事？ 2. 明道理。誠(chéng)實(shí)的孩子真多。你們知道為人誠(chéng)實(shí)，說(shuō)實(shí)話，對(duì)自己有什么好處嗎？（受人尊敬，得到人的信任，誠(chéng)實(shí)的孩子更快樂等） 3. 送掌聲。是呀，我們班上有很多孩子都愿意和誠(chéng)實(shí)交朋友，讓我們把掌聲送給這些故事的小朋友吧！ 活動(dòng)四：讀圖明理，說(shuō)謊的害處大。 1. 說(shuō)一說(shuō)。我相信大家都愿意和誠(chéng)實(shí)交朋友?？墒?，因?yàn)槲覀兡挲g還小，偶爾也會(huì)有說(shuō)謊的小朋友，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀P41中的兩組圖

17、。說(shuō)一說(shuō)圖中反映的豆豆小朋友什么事呢？ 2. 想一想。豆豆這樣做會(huì)有什么結(jié)果呢？如果豆豆像這樣發(fā)展下去，還帶來(lái)哪些不好呢？ 3. 講一講。說(shuō)謊話有好多害處，從小說(shuō)謊，不僅得不到別人的信任，更有甚者是給自己帶來(lái)嚴(yán)重的后果。你們聽說(shuō)過(guò)《狼來(lái)了》的故事嗎？誰(shuí)來(lái)講一講這個(gè)故事。 4. 議一議。山下的人第三次為什么聽到喊聲卻沒有上山？ 5. 記一記。說(shuō)謊的后果多可怕啊。為了對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)他人負(fù)責(zé)，所以老師為大家編了一首兒歌，請(qǐng)同學(xué)們牢記在心里，時(shí)時(shí)告誡自己對(duì)人說(shuō)真話、說(shuō)實(shí)話，在生活中做誠(chéng)實(shí)的孩子。 說(shuō)謊話，害處大，害自己，害大家。 不說(shuō)謊話不騙人，從小要說(shuō)老實(shí)話。 活動(dòng)五：實(shí)踐導(dǎo)行，做誠(chéng)實(shí)

18、的好孩子 1. 夸一夸。承接過(guò)渡。通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們不僅知道了什么叫“誠(chéng)實(shí)”，還明白了為什么要和誠(chéng)實(shí)交朋友的道理。接下來(lái)，都請(qǐng)小朋友們來(lái)夸一夸自己和身邊誠(chéng)實(shí)的小伙伴誠(chéng)實(shí)的故事，比一比看誰(shuí)最誠(chéng)實(shí)。 2. 情緒體驗(yàn)。當(dāng)你做了一件誠(chéng)實(shí)的事，特別是得到別人的夸獎(jiǎng)時(shí)，說(shuō)說(shuō)你當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？ 3. 小結(jié)鼓勵(lì)。同學(xué)們做的真好。讓我們把最熱烈的掌聲送給這些誠(chéng)實(shí)的小朋友吧。 4. 出主意。要是碰到這樣的情況，你會(huì)怎么辦？ （1）在一次語(yǔ)文考試中，老師給玲玲批改試卷出錯(cuò)，多給了5分。 （2）下雪了，小強(qiáng)非常想和小朋友們出去玩一會(huì)兒，可媽媽不讓。 （3）芳芳答應(yīng)星期天和會(huì)會(huì)一起去放風(fēng)箏，可

19、是到了期天，芳芳生病了，不能去。 5. 兒歌導(dǎo)行。從小不說(shuō)謊話的孩子了不起！知錯(cuò)能改的孩子更可愛。我再送給大家一首兒歌，相信這首兒歌會(huì)指導(dǎo)同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪凶龅酶?，?huì)和誠(chéng)實(shí)交上真正的朋友。 我和誠(chéng)實(shí)是朋友，生活學(xué)習(xí)不分手。 做錯(cuò)事兒就承認(rèn)，謊話不出我的口。 不要問(wèn)我為什么，我和誠(chéng)實(shí)交朋友。?? 6. 結(jié)束語(yǔ)。誠(chéng)實(shí)是一種美德，讓我們從小養(yǎng)成說(shuō)真話，不說(shuō)謊話的好習(xí)慣。誠(chéng)實(shí)是我們的朋友，和我們相伴永遠(yuǎn)。讓我們每一位孩子都是受人尊敬、信任的最優(yōu)秀學(xué)生。 7. 課外延伸。布置“志做好孩子，爭(zhēng)奪‘誠(chéng)實(shí)星’”活動(dòng)。在今后的生活中，當(dāng)做一件誠(chéng)實(shí)的事情，就在P43下表為自己畫一顆誠(chéng)實(shí)，學(xué)期結(jié)束，再來(lái)比一比，看誰(shuí)得的“誠(chéng)實(shí)星”多。 ? 注：本教學(xué)設(shè)計(jì)僅供老師們參考。建議本設(shè)計(jì)兩課時(shí)教學(xué)完成。活動(dòng)一、活動(dòng)二、活動(dòng)三可在第一課時(shí)完成，活動(dòng)四、活動(dòng)五第二課時(shí)完成。