《四川省宜賓縣雙龍鎮(zhèn)初級中學校七年級歷史下冊 第13課 燦爛的宋元文化（一）導學案（無答案） 新人教版（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《四川省宜賓縣雙龍鎮(zhèn)初級中學校七年級歷史下冊 第13課 燦爛的宋元文化（一）導學案（無答案） 新人教版（通用）（2頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、第 13課 燦爛的宋元文化（一） 一、學習目標 活字印刷術的發(fā)明，指南針和火藥的應用及向世界的傳播．科學家沈括．郭守敬的科學成就及貢獻．?? 二、舊知識鞏固（3分鐘）： 回憶上課內容。 三、學生自學，完成學習任務（30分鐘） (一)獨學（10分鐘）：（要求：學生認真閱讀教材并提出不懂得地方，寫在導學案上；根據(jù)導學案提供的內容，在書上進行勾畫和記憶，然后閉書完成預習部分。） 1．活字印刷術的發(fā)明（重點）： 時間： 人物： 優(yōu)點、地位：既 又 ，大大促進了 的傳播。比歐洲早約 年。 2．指南針和火藥的應用：

2、 戰(zhàn)國時：制成世界上最早的指南儀器是 。 燦爛的宋元文化（一） 指南針（重點） 北宋時：出現(xiàn) ，并開始應用于 。 南宋時：廣泛用于航海，還由阿拉伯人傳入 。 影 響： 的發(fā)明和應用為后來歐洲航海家的航?；顒樱瑒?chuàng)造了條件。 火藥（重點） 唐宋中期：書籍里已有 的記載。 唐 末

3、：火藥開始用于 。 宋元時：廣泛用于 ，13．14世紀傳入 。 3．郭守敬和沈括 沈 括： 時期科學家，著有《 》，他創(chuàng)制的“ ，領先世界 多年；“ ”這一名稱由沈括開始使用。 郭守敬： 朝著名的天文學家和水利專家，他編成的《 》，比現(xiàn)行公歷的確立早約 年，還主持開鑿了

4、 。 （二）對學（20分鐘）： 1.組內交流檢查（5分鐘）： (1)組長組織交流檢查是否勾畫正確，并且進行更正。（2）組長組織討論組員不懂得地方。 （3）組長再根據(jù)討論的結果歸納出小組內還有哪些不懂得問題，寫在黑板上。 2.教師引領（5分鐘）：組織學生解決反饋的問題和幫助學生分類歸納形成系統(tǒng)的知識體系。 3.記憶并檢查（10分鐘）：識記基礎知識，小組內抽背；小組間互查基礎知識記憶的情況，由組長輪流抽別組的兩個同學各4個問，老師統(tǒng)計回答問題的正確率來評小組分。 四、合作探究，小組討論。派代表回答。（5分鐘)： 材料一： 北京奧運會上的

5、焰火 慶祝新中國成立60周年的禮花 材料二：至此，中國古代四大發(fā)明：造紙術、火藥、活字印刷術和指南針，已經全部在表演中呈現(xiàn)。自古以來，中國人民就懂得在勞動當中凝結智慧，在實踐當中謀求發(fā)展，因而書寫了中國歷史上眾多的盛世宏篇。 ——北京奧運會開幕式解說詞． 請回答： （1）閱讀材料一的兩幅圖片，指出圖中所示與我國四大發(fā)明中的哪一個發(fā)明關系最密切？它的發(fā)明者是誰？ （2）閱讀材料二，指出印刷術、指南針、火藥在當時有何作用？ 五、檢測反饋（2分鐘） 1． 以學習主題統(tǒng)攬各階段歷史是學習歷史的

6、一個好方法．學習主題“活字印刷術的發(fā)明．指南針和火藥的應用”統(tǒng)攬的是 （ ） A.秦漢時期的歷史　　　　　　　 B.南北朝時期的歷史 C.隋唐時期的歷史 　　　　　　　 D.宋元時期的歷史 2．王二在一次戰(zhàn)斗中看見了幾件新穎的火藥武器．王二的曾祖父年輕時曾在某本書書中看到了有關火藥配方的記載．據(jù)所學知識，分析王二和王二的曾祖父可能分別生活于 （ ） A.隋朝.唐朝中期 　　　　　　　　B.唐朝末年.唐朝中期 C.唐朝初期.唐朝中期 　　　　　　 D.唐朝末年.北宋初年 3．陳功同學要尋找畢升活字印刷術的最原始出處，他應該查閱 （ ） A.《授時歷》 B.《夢溪筆跡》 C.《資治通鑒》 D.《齊民要術》 4．如果邀請郭守敬參加一次學術交流會，作為主持人的你應該怎樣介紹 （ ） ①他是我國元朝時期著名的天文學家和水利學家 ②他著有《授時歷》 ③他還主持開鑿了北京附近的通惠河 ④他曾預言石油在未來“必大行于世” A. ①②③ B. ①②④ C.②③④ D. ①②③④