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1、四年級(jí)英語下冊《Unit 4 at the farm》教案1 人教PEP版 一、教學(xué)目標(biāo)與要求 1、能夠聽、說和認(rèn)讀單詞：tomato， green bean, potato, carrot 及其復(fù)數(shù)形式。 2、能夠正確使用上述單詞和these介紹各種農(nóng)場蔬菜。 3、掌握句型：Are these carrots? Yes, they are./No, they aren’t. what are these? They are…。 二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 重點(diǎn)：掌握單詞：tomato， green bean, potato, carrot 及其復(fù)數(shù)形式。并掌握句型：Are these c

2、arrots? Yes, they are./No, they aren’t. What are these? They are…。 難點(diǎn)：能夠在情景中運(yùn)用句型：What are these? They are…詢問和回答各種蔬菜的名稱。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 ?????課本、?錄音機(jī)、磁帶及單詞卡片。 四、教學(xué)過程 1、Warm-up （1）日?？谡Z交流：T：What’s the weather like today? Ss: It’s cloudy. T: Yes, it’s cloudy, and it’s not so hot. So, let’s go to the

3、 farm. 2、Preview Bb: Unit4 At the farm. T: Turn to P36. Look at this picture. This is a farm. What do you see at the farm? Do you see any animals? Do you see any vegetables? What kind of vegetables? 3、Presentation Let’s learn (1) 教師出示carrot 卡片，T：carrots, they’re big, they’re red. Bb: carrot

4、s They’re red. They’re big. 教師帶讀以上詞句。 (2)教師西紅柿的圖片，教學(xué)單詞tomato, tomatoes. 教師引導(dǎo)學(xué)生用句型： Look at the tomatoes, they’re red, they’re yum. 描述西紅柿。 (3)一同樣的方法教potato, potatoes(They’re big.)/ been, green beans(They’re long.)。 （4）填字母：教師板書：＿o＿a＿o, ＿o＿a＿o T:聽我讀單詞，按順序填上字母。tomato，potato。 學(xué)生分別填出三個(gè)輔音字母。師生拼讀t

5、omato，potato. (4)哪個(gè)字母不見了：Bb: c＿rr＿t, green b＿＿n 學(xué)生填出字母，師生拼讀carrot, green bean. (5)教師快速閃現(xiàn)單詞卡，學(xué)生快速說出對應(yīng)單詞。 Let’s talk （1）教師出現(xiàn)carrots單詞卡片。 T： What are these？引導(dǎo)學(xué)生說出：They’re carrots. Ss: What are these？They’re carrots. 教師解釋these，并帶讀這些句子。 (2)教師繼續(xù)呈現(xiàn)potatoes，green beans，讓學(xué)生操練句型：What are these？They’re…

6、 (3)教師再次呈現(xiàn)carrots單詞卡片，T：Are these carrots? 引導(dǎo)學(xué)生說：Yes, they are. 教師呈現(xiàn)tomatoes, T:Are these carrots? Ss: No, they aren’t. 繼續(xù)呈現(xiàn)其他單詞，用同樣的方法的方法操練句型：Are these…? Yes, they are./ No, they aren’t. (4)讓學(xué)生翻開38頁，看Let’s talk部分的圖片， T：Who is at the farm? What do you see at the farm? 引導(dǎo)學(xué)生看圖回答問題。 （5）學(xué)生聽錄音

7、并跟讀，教師板書對話內(nèi)容。解釋“try some” ,帶讀對話，齊讀對話，角色扮演。背誦對話。 4、Sum up 5、Homework （1）抄寫單詞tomato， green bean, potato, carrot和句子Are these carrots? What are these？各五遍 四年級(jí)Unit4 At the farm（教案二） （A Let’s chant、Let’s play、Let’sspell） 一、教學(xué)目標(biāo)與要求 1、復(fù)習(xí)鞏固單詞：tomato， green bean, potato, carrot 及其復(fù)數(shù)形式。 2、綜合運(yùn)用型：A

8、re these…? Yes, they are./No, they aren’t. What are these? They are…。 3、能夠理解、跟讀歌謠。 4、能夠掌握字母組合or的發(fā)音規(guī)則 二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 重點(diǎn)：綜合運(yùn)用型：Are these…? Yes, they are./No, they aren’t. What are these? They are…。字母組合or的發(fā)音規(guī)則 難點(diǎn)：能夠讀出符合or發(fā)音規(guī)則的單詞，能根據(jù)讀音拼寫符合or發(fā)音規(guī)則的單詞。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 ?????課本、?錄音機(jī)、磁帶及單詞卡片。 四、教學(xué)過程 1、Revision and

9、 leading in 教師分別出示單詞卡片：tomatoes， green beans, potatoes, carrots, T：What are these? Are these…? 教師引導(dǎo)學(xué)生回答。 T：About these vegetables, what do you like to eat? 教師引導(dǎo)學(xué)生回答：I like to eat…/I love to eat… 2、Presentation Let’s chant (1)讓學(xué)生看Let’s chant的圖片，T：How about onions? 引導(dǎo)學(xué)生說：I like onions./ I

10、don’t like onions. T: 切洋蔥時(shí)眼睛會(huì)被辣到，會(huì)流眼淚，So, onions make me cry. (2) 播放歌謠，學(xué)生聽音模仿。帶讀歌詞理解意思。 Let’s play （1） 教師拿出課前準(zhǔn)備的水果或蔬菜圖片。請兩名學(xué)生與教師進(jìn)行對話示范，利用句型：What are these? Are these…? Yes./No. （2） 讓全班學(xué)生三人一組進(jìn)行對話。 （3） 請三組學(xué)生上臺(tái)演示對話。 Let’s spell （1） 教師板書：horse，fork， homework, world map, 將or 字母組合標(biāo)上音標(biāo)，帶讀這些單詞，引導(dǎo)學(xué)

11、生注意or的不同發(fā)音。 （2） 引導(dǎo)學(xué)生朗讀“Read and number” 中的單詞，播放錄音，學(xué)生聽音排序。 （3） 教師讓學(xué)生觀察“Look and write” 中的圖片，并找出圖片中可能含有or的單詞。播放錄音，學(xué)生寫出所缺單詞。 4、Sum up 5、Exercise （1）聽寫單詞tomato， green bean, potato, carrot和句子Are these carrots? What are these？ （2）學(xué)生獨(dú)立完成《創(chuàng)維新課堂》對應(yīng)習(xí)題。 （3）教師講解部分較難的練習(xí)題。 6、Homework 完成《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》對應(yīng)習(xí)題。 附

12、送： 2019年(春)四年級(jí)英語下冊《Unit 4 at the farm》教案2 人教PEP版 Unit 4 At the farm 一、單元教學(xué)內(nèi)容分析 1、單元教學(xué)內(nèi)容：本單元通過農(nóng)場里各種動(dòng)物以及農(nóng)作物的學(xué)習(xí)，從而展現(xiàn)了農(nóng)場中繽紛多彩的生活。雖然與學(xué)生的實(shí)際生活相隔甚遠(yuǎn)，但其內(nèi)容與學(xué)生的日常生活聯(lián)系緊密。要求學(xué)生能用本單元的句型與單詞進(jìn)行有關(guān)農(nóng)場里各種動(dòng)物和各種農(nóng)作物的表達(dá)。 2、單元教學(xué)重點(diǎn)：單詞:sheep, hen, cow, horse, goat, lamb及其復(fù)數(shù)形式的表達(dá)；句型:How many…do you have；四會(huì)單詞及四會(huì)句子的掌握

13、。 3、單元教學(xué)難點(diǎn)：字母組合or在單詞中的發(fā)音。 二、單元教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠區(qū)分農(nóng)場上常見的牲畜和蔬菜，如：goat, sheep, horse, donkey, tomatoes, potatoes. 2、能夠運(yùn)用句型，如：What are they? Are they…?How many…?詢問動(dòng)物和蔬菜的名稱及數(shù)量等。 3、能夠根據(jù)圖畫，出一些農(nóng)場常見的畜牲和蔬菜的名稱。 三、單元教學(xué)準(zhǔn)備： 1、教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本單元的單詞卡。 2、準(zhǔn)備一些教師的照片或圖片。 3、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)

14、及錄音帶。 四、單元教學(xué)措施： 1、在教學(xué)過程中，對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可通過請學(xué)生復(fù)述老師的話或是復(fù)述同學(xué)的回答，讓學(xué)生對老師和同學(xué)的發(fā)言引起注意，讓學(xué)生意識(shí)到要仔細(xì)聽別人的說話。 2、對于學(xué)習(xí)還不錯(cuò)，但是不愿或害怕發(fā)言的學(xué)生，課堂中教師主動(dòng)請他們表達(dá)其意見，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。 3、充分運(yùn)用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等，給予小學(xué)生語言感染的機(jī)會(huì)。還可開展各種活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生交際。 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、聽、說、認(rèn)讀主要語言結(jié)構(gòu)：What are these？ Ar

15、e these...?并能根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行簡略回答。 　　 2、能夠準(zhǔn)確朗讀對話。 教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。 教學(xué)重點(diǎn)：句型What are these？ Are these…?及其簡略回答。 教學(xué)難點(diǎn)：these的發(fā)音。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)引題 1、教師和學(xué)生聊一聊每個(gè)人喜愛的蔬菜。（I like…Do you like…?） 2、教師說謎語，引導(dǎo)學(xué)生用Are they…?來猜猜是什么蔬菜。 　　a、They are red. They look like apples, but they aren’t apples. What are t

16、hey? 　　b、They are tender and green. What are they? 　　c、They are long and orange. Rabbits like eating them. What are they? d、They are round, pink and white. What are they? 　　e、They are brown. French fries are made of them. What are they? 　　學(xué)生猜對了，教師回答Yes，they are.并拿出相應(yīng)的單詞卡片請學(xué)生拼讀；? 如果猜錯(cuò)了，教師回答No,

17、they aren’t. 再請其他人猜, 直到猜對為止。 二、教學(xué)新課 1、教師請學(xué)生將裝有蔬菜卡片的盒子蓋好放在桌子上，然后走到同學(xué)們中間，隨意指著幾個(gè)盒子問：Are these…?，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際用Yes, they are. / No, they aren’t.回答。如果學(xué)生回答的是No, they aren’t. 教師要繼續(xù)問：What are these？并引導(dǎo)學(xué)生用They are …回答。（教師在操作時(shí)應(yīng)多問幾名學(xué)生，以增加語言的輸入量。）教師適時(shí)板書句型框架。 　　2、教師將自己帶來的蔬菜卡片分別放在幾個(gè)盒子里，請幾個(gè)學(xué)生過來邊摸邊問：Are these…?或

18、What are these？教師做出相應(yīng)的回答。 　　3、學(xué)生兩人一組運(yùn)用黑板上的句型互相猜猜對方盒內(nèi)的蔬菜。 4、播發(fā)Let’s talk的錄音，學(xué)生聽錄音，后跟讀、模仿。 　　5、分小組做對話練習(xí)。 三、鞏固練習(xí) 1、完成Let's play部分，操練句型：What are these？ Are these…? 四、布置作業(yè) 1、聽第38頁的Let’s talk 部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長聽。 五、板書設(shè)計(jì) 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、能聽、說、認(rèn)讀單詞：tomato、green beans、potato、carrot以及

19、它們的復(fù)數(shù)形式。 2、讓學(xué)生掌握含有字母組合or的單詞發(fā)音和認(rèn)讀書寫。 3、能聽、說、讀、寫 horse, fork, homework, world map四個(gè)詞語。 4、通過說唱B部分的歌謠鞏固所學(xué)單詞的復(fù)數(shù)形式。 教具準(zhǔn)備： 1、Let’s learn B部分的課件和錄音。 　　2、相關(guān)的單詞卡片。 　　3、所學(xué)蔬菜的實(shí)物。 　　4、Let’s chant的錄音。 教學(xué)重點(diǎn)：單詞：tomato、cucumber、potato、onion、carrot；能聽、說、讀、寫horse, fork, homework, world map四個(gè)詞語。 教學(xué)難點(diǎn)：

20、potato和tomato的復(fù)數(shù)形式；正確書寫horse, fork, homework, world map四個(gè)詞語。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)引題 1、請學(xué)生欣賞Let’s chant部分歌謠，教師要根據(jù)歌詞適時(shí)舉起相應(yīng)的圖片。 二、教學(xué)新課 1、教師手舉一個(gè)西紅柿，說：I like tomatoes. Do you like tomatoes?引導(dǎo)學(xué)生用I like …或I don’t like…根據(jù)自己的實(shí)際情況表達(dá)。 　　2、 教師再拿起一夾青豆，邊說邊完全呈現(xiàn)：Oh，it’s long and green. They are green beans. Do

21、you like green beans? 讓學(xué)生在回答中學(xué)習(xí)單詞。 　　3、 出示土豆：Do you know it？French fries are made of it. It’s a potato. Do you like potatoes? 學(xué)生根據(jù)用I like …或I don’t like…根據(jù)自己的實(shí)際進(jìn)行情況表達(dá)。 　　4、請學(xué)生猜謎語：They are long and orange. Rabbits like eating them? What are they? 學(xué)習(xí)單詞carrot。 5、 教師將四種蔬菜分別放在教室的不同位置，然后說單詞，請學(xué)生指出相應(yīng)的實(shí)物。

22、 Let’spell 1、播放Read, listen and chant的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。 　 2、讓學(xué)生跟著動(dòng)畫學(xué)說歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。 3、播放Read, listen and number 的錄音,讓學(xué)生給單詞排序。 4、聽音后反復(fù)讀四個(gè)單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書寫格式正確的目的。 三、鞏固練習(xí) 1、教師請學(xué)生看著書聽歌謠。 　　2、讓學(xué)生觀察歌謠中l(wèi)ike后的蔬菜單詞和Let’s learn中的單詞有什么不同。啟發(fā)學(xué)生說出like后的名詞是以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)的。教師適當(dāng)強(qiáng)調(diào)tomato和potato的復(fù)數(shù)形式拼寫的變化，carrot

23、的復(fù)數(shù)形式讀音的變化。 四、布置作業(yè) 1、讀課文第39頁并背誦 Let's chant。 五、板書設(shè)計(jì) 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、能聽懂 “What are those? Are they...? How many...?”，并能在情景運(yùn)用。 　　2、進(jìn)一步鞏固名詞復(fù)數(shù)及讀音規(guī)則。 3、通過小組活動(dòng)的形式培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。 教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。 教學(xué)重點(diǎn)：句型What are those? Are they…？How many…do you have？

24、的理解與應(yīng)用。 教學(xué)難點(diǎn)：名詞復(fù)數(shù)及其讀音規(guī)則。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)引題 1、欣賞本單元歌曲。 2、提問：What can you hear in this song ？ 學(xué)生說出在歌中聽到的動(dòng)物的單詞。 二、教學(xué)新課 1、教師拿起幾支筆握在手中，不要露出筆尖。引導(dǎo)學(xué)生用Are they來猜猜是什么筆, 教師根據(jù)實(shí)際回答：Yes, they are. /No, they aren’t. 　　2、教師隨手拿起幾個(gè)筆袋：Are they pencil-boxes？ 學(xué)生回答：Yes, they are. 或No, they aren’t. 然后教師說：Th

25、ey are not pencil-boxes. They are pencil-cases. 　　3、組織學(xué)生分組利用自己的學(xué)習(xí)用品問答 A：Are they …? B：Yes, they are. /No, they aren't.（教師提供資源：desks/tables pants/short sunglasses/glasses） 　　4、學(xué)生匯報(bào)練習(xí)情況，當(dāng)學(xué)生對話后，教師要接著問：How many…do you have？引導(dǎo)學(xué)生答出相應(yīng)的數(shù)量。 5、打開Let’s talk部分課件，學(xué)生觀看1-2遍，在情景中理解對話的語句。 　　6、教師就對話內(nèi)容提問，

26、檢查學(xué)生的理解情況。（顯示課件的插圖）Are they sheep？/ goats？/ horses？/ donkeys？/hens？/ cows？How many …? 　　7、跟錄音朗讀對話，注意模仿語音語調(diào)。 　　8、小組分角色表演對話，教師巡視指導(dǎo)。 三、鞏固練習(xí) 1、啟發(fā)學(xué)生替換有關(guān)動(dòng)物單詞，創(chuàng)新對話。 　　 A：Are they …? 　　 B：Yes， they are./ No, they aren’t.(They are .…) 　　 A：How many … do you have? 　　 B：I have .… 四、布置作業(yè) 1、

27、向同伴、朋友或家長了解更多的關(guān)于農(nóng)場上的動(dòng)物的知識(shí)。 五、板書設(shè)計(jì) 第四課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：sheep，hen，cow，horse。 　　2、了解單詞sheep，hen，cow，horse的復(fù)數(shù)形式。 教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。 教學(xué)重點(diǎn)：單詞：sheep，hen，cow，horse及其復(fù)數(shù)形式的表達(dá)。 　　　　　句型：What are they？和Are they…?的問答。 教學(xué)難點(diǎn)：horse，sheep，goat的復(fù)數(shù)形式表達(dá)。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)引題 1、教師提問：I love animals

28、 very much. Do you love animals？What animals do you know? 　　2、學(xué)生說說自己知道的動(dòng)物單詞，一旦學(xué)生說出本課涉及到的單詞，教師要及時(shí)拿出卡片，請這位同學(xué)來教大家讀。 二、教學(xué)新課 1、教師說：Do you know a farm？ There are many animals at a farm. Let’s go and have a look教師出示Let’s learn（A）部分掛圖，說：Look，it is a farm. So many animals. What can you see? 　　2、學(xué)生聽懂

29、后，教師可先試著讓學(xué)生指圖回答，能說出英文的學(xué)生給與表揚(yáng) ，也可讓學(xué)生用中文回答。 　　3、告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)farm的內(nèi)容，教讀farm。 　　4、讓學(xué)生觀看課件2遍，教師只點(diǎn)擊有關(guān)單詞部分，學(xué)生跟讀。 　　5、教師出示單詞卡：sheep，hen，cow，horse，goat，lamb，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀，教師可以將一些發(fā)音規(guī)律，幫助學(xué)生記憶單詞。如：ee在sheep中發(fā)[i：]ow在cow中發(fā)[aU]，oa在goat中發(fā)音等等，也可以啟發(fā)學(xué)生說說怎樣記住每個(gè)單詞。（將卡片貼到黑板上） 　　6、鞏固單詞：a、教師說單詞，學(xué)生指圖。 　　　　　　　　 b、教師指圖，學(xué)生說單詞。 　

30、　　　　　　　 c、一個(gè)學(xué)生說任意一個(gè)單詞，其他學(xué)生舉起相應(yīng)的圖片。 三、鞏固練習(xí) 1、請一位同學(xué)拿一張卡片（復(fù)數(shù)形式的圖片）站在前面，不讓全班看到正面是什么，其他人用Are they…?來猜圖片內(nèi)容。猜錯(cuò)了，該同學(xué)要說：No，they aren’t.猜對了，說：Yes, they are. 　　2、學(xué)生兩人一組做猜卡片的游戲。 四、布置作業(yè) 1、將Let’s learn部分的圖講給家長聽。 五、板書設(shè)計(jì) 第五課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、能讓學(xué)生運(yùn)用These/Those are... 寫句子。 2、能聽懂錄音。 3、會(huì)唱Le

31、t’s sing 的歌曲。 4、能聽懂 Story time 的內(nèi)容。 教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩個(gè)重點(diǎn)句子：“These/Those are...”的正確書寫。 教學(xué)難點(diǎn)：在四線格中的正確書寫These/Those are... 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)引題 1、日?？谡Z交流。 A: What are these/those? 　　 B: They are... A: Are these/those...? B: Yes, they are./No, they aren't. 2、Review：A、B兩部分的詞語及對話。 二、教學(xué)新課 1、讓學(xué)生練習(xí)運(yùn)用These/Those are...練習(xí)說句子。 2、在學(xué)生能說的基礎(chǔ)上在讓學(xué)生書寫這樣的句子。 三、鞏固練習(xí) 1、讀短文并打勾。 2、聽錄音并打勾。 3、看一看并連線。 4、唱Let’s sing 的歌曲。 5、聽錄音看動(dòng)畫理解Story time 的內(nèi)容。 四、布置作業(yè) 1、唱第40頁的歌曲給家長聽； 2、聽錄音并跟讀Story time。 五、板書設(shè)計(jì)