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1、小學信息技術第二冊 走進網(wǎng)絡世界教案 北京版 教學目標 1. 了解計算機網(wǎng)絡，知道網(wǎng)絡的分類。 2. 了解因特網(wǎng)的基本概念。 3. 了解接入因特網(wǎng)的常用方法。 教學重點 1. 瀏覽網(wǎng)頁的常用方法， 2. 超級鏈接。 教學難點 對功能的理解與體驗。 技術準備 屏幕廣播系統(tǒng)、計算機網(wǎng)絡連通。 教 學 過 程 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 一、引入 同學們對計算機已經有了初步的認識，本節(jié)將帶你走進網(wǎng)絡世界。咱們班有同學上過網(wǎng)嗎？你有什么感受？ 說一說 議一議 二、教學過程

2、 三、歸納小結 讓學生認識計算機網(wǎng)絡。 什么是計算機網(wǎng)絡？ 教師引入一些圖示（校園網(wǎng)拓撲圖），教師通過教學使學生明確不同類型網(wǎng)絡的特點、區(qū)別及示例。 因特網(wǎng)：讓學生初步感受因特網(wǎng)（教師上網(wǎng)演示） 瀏覽器 教師簡單介紹一下IE窗口界面 瀏覽網(wǎng)頁：同學們你知道網(wǎng)上都有什么東西嗎？為什么要上網(wǎng)？ 教師示范演示瀏覽網(wǎng)頁的方法。 教師讓學生動手試-試理解超級鏈接的概念。 網(wǎng)絡安全與網(wǎng)絡道德：讓學生仔細閱讀網(wǎng)絡安全和網(wǎng)絡道德教育方面的的具體內容。教師引導學生理解公約的內涵有效使其逐漸內化成自我行動。 引導學生看課件。 你對網(wǎng)絡有什么初步的感受？ 學生觀看

3、 初步感受，嘗試動手試一試 結合公約及課件，談談感受 課后反思 學生對理論知識的講解不感興趣，這部分內容的教學還得多舉實例 讓學生動手實踐操作的時間、空間不足。 附送： 2019-2020年小學信息技術第二冊 適當標注更直觀3教案 泰山版 教學目標： 1.能在WORD中插入、修飾自選圖形，熟練進行設置自選圖形的疊放順序及圖形的組合。 2.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力及動手能力。 3.通過展示活動，提高學生自我表現(xiàn)、欣賞他人作品、評價他人作品的能力及語言表達能力。 教學重點： 在WORD中插入、修飾自選圖形。 教學難點：

4、熟練的組合圖形。 教學過程： （一）復習導入 1、在上新課之前我們先來復習一下上節(jié)課所學內容： （1）在這個電子報刊中題目的位置插入一個文本框，然后輸入電子報刊的主題“萌芽”，讓一個同學上來給大家演示一下。 （2）把萌芽兩個字設置成初號綠色楷體。（同學演示） （3）給文本框添加底色（可以是你喜歡的顏色）并且把文本框的格式設置成“無線條顏色。（學生演示） 通過檢查發(fā)現(xiàn)同學們以前學過的內容都掌握的非常的牢固。 2．這一節(jié)課我們就來學習“適當標注更直觀——巧用繪圖”。 （二）講授新課 插入自選圖形 1．怎樣插入，老師來演示一下：找到“自選圖形”——“標注”進行選擇。 同學們在

5、下面自己練習一下。 修飾自選圖形 1．我們已經學習了怎樣給文本框添加底色，那同學們想一想怎樣給“自選圖形”添加底色呢？同學們互相討論一下。 2.討論出來的同學舉手，好，你上來給大家演示一下。 3.接下來同學們把你剛才插入的那個圖形自己修飾一下。 4.讓幾位同學把你自己的作品給大家展示一下。（同學展示） 自學“設置自選圖形的疊放順序”及“組合圖形”（教師巡視指導） 采用任務驅動。 請同學們翻開課本頁，自學“設置自選圖形的疊放順序”及“組合圖形”，老師給同學們出兩個問題，同學們在自學的同時完成這兩個任務。 1.我們再看這幅作品，我不想讓這幾顆星星在題目的下面，我想把它放在最上面，該怎樣進行操作？ 2.怎樣把這兩個星星合成一個圖形。 學生演示（學生演示：選中，右鍵單擊選擇疊放次序-置于頂層）。 （學生演示，如不會,教師演示：按住Shift單擊選擇，右鍵單擊組合。） （三）學生練習 請同學們按照這兩幅作品，自己練習一下。（教師巡視指導，提醒畫橢圓時按住Shift鍵即能畫出圓）先做第一幅，再做第二幅（可以作為一個課外作業(yè)來處理）。 （四）總結 這節(jié)課我們主要學習了插入自選圖形、設置它的格式、疊放順序以及圖形組合。同學們都掌握的非常好。