《山東省臨沂市蒙陰縣第四中學(xué)九年級(jí)歷史上冊(cè) 第18課《美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)》教案 新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省臨沂市蒙陰縣第四中學(xué)九年級(jí)歷史上冊(cè) 第18課《美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)》教案 新人教版（通用）（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第十八課 美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng) 教學(xué)目標(biāo) 1． 知識(shí)與能力：了解美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)概況,理解戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的起因，性質(zhì)和作用。概述林肯在南北戰(zhàn)爭(zhēng)中的主要活動(dòng)及作用，通過(guò)對(duì)這些問(wèn)題的探究，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和評(píng)價(jià)歷史人物的能力。 2． 過(guò)程與方法：通過(guò)合作探究、閱讀歸納、活動(dòng)展示等方法，概括歷史真相，分析歷史本質(zhì)。 3． 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：殘暴野蠻的奴隸制終究會(huì)被推下歷史舞臺(tái)，自由、平等是不可抗拒的歷史潮流；歷史絕對(duì)不會(huì)忘記那些為了國(guó)家進(jìn)步、社會(huì)發(fā)展而獻(xiàn)身的人 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：南北戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因以及對(duì)林肯總統(tǒng)的評(píng)價(jià)。 難點(diǎn)：南北戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因以及戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)。 教學(xué)環(huán)

2、節(jié) 導(dǎo)學(xué)過(guò)程 學(xué)習(xí)過(guò)程 導(dǎo) 入 新 課 【情景導(dǎo)課】 展示:是他讓我的故事成為可能，是他讓美國(guó)的故事成為可能?！?——奧巴馬（2020.2.12） 設(shè)問(wèn):他指誰(shuí)?為什么說(shuō)他使我的故事成為可能?使美國(guó)的故事成為可能?? 觀看 思考回答? ? 落 實(shí) 課 標(biāo) 【合作探究】 探究一???原因 材料一：南方的種植園主把棉花和其他原料運(yùn)往英國(guó)，從英國(guó)輸入大批工業(yè)品。 材料二：南方種植園奴隸主采用奴隸制生產(chǎn)方式占有大量勞動(dòng)力；北方資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要大量廉價(jià)自由勞動(dòng)力。 材料三：對(duì)于新擴(kuò)張的西部領(lǐng)土，北方希望以自由州身份加入聯(lián)邦；南部希望以蓄奴州身

3、份加入聯(lián)邦。 材料反映兩種經(jīng)濟(jì)制度在哪些方面存在矛盾？ ? ?展示：“奴隸制是建立在人性中的自私自利上面的，是與人熱愛(ài)正義的天性相違背的?！? ??????????????????──林肯 設(shè)問(wèn)：這段話，反映了林肯在對(duì)待聯(lián)邦政府和黑人奴隸制度的問(wèn)題上態(tài)度是怎樣的？引發(fā)了什么后果？ ?? ?探究二??經(jīng)過(guò) 1、展示 請(qǐng)學(xué)生講述戰(zhàn)爭(zhēng)概況。 戰(zhàn)爭(zhēng)初期為何會(huì)出現(xiàn)這樣的情況？ 2、如果你是林肯，面對(duì)這樣的局面,你會(huì)怎樣來(lái)扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)呢？ 材料：從1863年1月1日起，廢除叛亂各州的黑人奴隸制，并允許奴隸作為自由人參加北方的隊(duì)。 （1）該材料出自哪一文獻(xiàn)？由誰(shuí)頒布于哪一事件

4、中？ （2） 該國(guó)的崛起之路對(duì)我國(guó)有何啟示？ ? ? 4、美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)北方獲勝的原因有哪些？ (1)北方實(shí)力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)南方 （2）林肯政府采取措施，調(diào)動(dòng)了人民積極性。 （3）廣大人民群眾和黑奴的支持。?? （4）北方是維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一，是正義的，正義之戰(zhàn)??更得民心。 ?2000年2月，美國(guó)有線電視臺(tái)公布了一項(xiàng)美國(guó)歷史上41位總統(tǒng)的最新排名，林肯名列首位。為什么？你如何評(píng)價(jià)林肯？ 探究三???影響 1、組織學(xué)生分別扮演黑人、北方企業(yè)主、南方種植園主、聯(lián)邦官員，談?wù)剬?duì)各自影響。 2、比較美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)與南北戰(zhàn)爭(zhēng)。? 3、性質(zhì) 這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)使資本主義進(jìn)一步發(fā)展，從這方面來(lái)說(shuō)，這次戰(zhàn)

5、爭(zhēng)的性質(zhì)是什么？? ? ? 思考，一一作答? ? ? 勞動(dòng)力、市場(chǎng)；原料；領(lǐng)土問(wèn)題。 ? ? ?討論回答：廢除,引發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)… 討論：如果沒(méi)有林肯，會(huì)不會(huì)爆發(fā)南北戰(zhàn)爭(zhēng)？ （1）根本原因：是奴隸制的廢存問(wèn)題。 （2）直接原因：林肯當(dāng)選美國(guó)總統(tǒng)。 簡(jiǎn)述，北方勝利。? ? ? ? ? ①《解放黑人奴隸宣言》 ②林肯?，??美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)（美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)、美國(guó)廢除黑人奴隸制） ? ? ? ? 討論回答。 ? ? ? ? ? ? ? 四人一組討論回答 ? ? ? ? ? 討論發(fā)言。 ? ? 思考回答：這場(chǎng)內(nèi)戰(zhàn)屬于第二次資產(chǎn)階級(jí)革命 反 思 完 善 課堂小結(jié) 展示知識(shí)結(jié)構(gòu)圖 復(fù)述本課知識(shí)結(jié)合所學(xué)知識(shí)回顧本課內(nèi)容形成知識(shí)結(jié)構(gòu)? 教 學(xué) 札 記