《安徽省五河縣劉集中學七年級歷史下冊 《第15課 明朝君權的加強》學案(無答案)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《安徽省五河縣劉集中學七年級歷史下冊 《第15課 明朝君權的加強》學案(無答案)(3頁珍藏版)》請在裝配圖網上搜索。
1、第15課 明朝君權的加強
學習目標:
1、 識記明朝的建立:歸納明太祖加強君權的措施:了解靖難之役和遷都北京。
2、 分析明朝加強君權的目的,并認清明朝是君主專制達到頂峰的一個時期,表明封建制度漸趨衰落。
3、 從概念上理解何為“八股文”并正確分析理解“八股取士”的影響。
學習重點:君主專制制度加強的目的,分析歸納明朝加強君權的措施
學習難點: “八股文”概念的理解,對社會的影響。
學習過程:
(一) 自主學習:
閱讀課本內容回答下列問題:
1、 了解元朝滅亡的原因,并在課本上標畫明朝建立的時間、人物、定都等相關知識。
2、 歸納記憶明太祖為加強君權采取的措施有哪些?(
2、可組內討論完成)
3、 何為“靖難之役”在課本上標畫并記憶遷都北京的時間、在位皇帝、目的。
(二)合作探究:
1、我的問題:……
2、我們的問題:……
3、老師的問題:
(1)丞相之職是哪個皇帝時開始設立的?朱元璋為什么要廢除丞相?
(2)讓同學們看課本89頁關于特務的小字資料,鼓勵學生即興表演小品,以加深理解設特務機構的目的,及其職能。
(3)何為“八股文”,對社會產生了怎樣的影響?
(三)拓展延伸:
結合所學的知識,總結科舉制從隋朝創(chuàng)立到明朝的發(fā)展,全面認識科舉制在封建社會中所起的作用。
(四)系統(tǒng)總結:
1、知識建構:
君權的加強
3、:(1)明朝的建立(2)措施(3)靖難之役到遷都北京
2、方法歸類:歸納學習某一歷史事件的影響應從幾方面入手?
(五)鞏固訓練
1、明朝時,掌管地方政權的機構是( )
A、六部 B、中書省 C、行中書省 D、三司
2、廢除丞相是在下列哪個朝代( )
A、宋朝 B、唐朝 C、明朝 D、清朝
3、明成祖登上帝位的過程,類似于( )
A、唐太宗李世民B、宋太祖趙匡胤C、隋文帝楊堅D、明太祖朱元璋
4、明朝君主專制空前加強的表現是( )
A、設置殿閣大學士B、設六部分理朝政C、設置廠衛(wèi)特務機構D八股取士
5、閱讀下列材料:
明清之際,著名思想家顧炎武沉痛地說:“八股文的毀滅文化,等于焚書!八股文的敗壞人才,卻比在咸陽郊外坑儒還厲害”。
請回答:
(1) 材料中的“八股文”最早出現在哪個朝代?
(2) 作者的言論主要抨擊了這個朝代的什么制度?制定這一制度的目的是什么?
(3) 實行這一制度的后果如何?
(4)
(5) 作者在抨擊這一制度時與什么歷史事件進行了對比?這一事件有何危害?
6、明朝前期從哪些方面加強了君主的權力?