《小學信息技術(shù)第二冊下冊 第2課 輸入文字教案 蘇科版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學信息技術(shù)第二冊下冊 第2課 輸入文字教案 蘇科版（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、小學信息技術(shù)第二冊下冊 第2課 輸入文字教案 蘇科版 教學目標： 1.初步掌握智能ABC輸入法，學會輸入單字和詞組，了解常用標點符號的輸入。 2.通過學習智能ABC輸入法，了解使用拼音輸入法的一般規(guī)律。 3.提高同學們不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。 教具準備： 1.多媒體機房。 2.極域教學系統(tǒng)。 3.相關(guān)圖片、課件。 教學重難點： 能熟練地輸入漢字，掌握“V”鍵和隔音符“’”的用法，并學會切換輸入法狀態(tài)。 課時安排：1課時 教學過程： 一、引入： 教師：上節(jié)課我們一起學習了啟動和退出Word的方法，我想知道同學們是否已經(jīng)掌握了，下面請同學們打開Word窗口。（學生

2、分組練習，教師巡視并給予幫助） 教師：請同學們打開“生字”文檔。 二、新授： （1）選擇智能ABC輸入法。 教師：常用的漢字輸入法有漢語拼音輸入法、五筆字型輸入法和自然碼。在漢語拼音輸入法中有全拼輸入法和智能ABC輸入法，這兩種輸入法和我們語文課上學習的漢語拼音基本相同。下面我們一起來學習智能ABC輸入法。同學們知道怎么打開智能ABC輸入法嗎？（教師演示，學生仔細觀察） 教師示范：單擊任務(wù)欄中的輸入法按鈕，選擇“智能ABC輸入法”，出現(xiàn)智能ABC輸入法工具條。 學生操作。 練習：選擇全拼輸入法、微軟拼音輸入法、五筆字型輸入法。 （2）輸入單字： 請學生給“觀”字注上拼音。

3、在鍵盤上輸入“guan”，按空格鍵，出現(xiàn)字詞選擇框。 找數(shù)字鍵“4”，“觀”字就輸入到Word編輯區(qū)中的插入點位置。 學生上機輸入。 學生討論： A拼音輸錯了怎么辦？ B字詞選擇框中沒有想要的漢字怎么辦？ C“綠”字怎么輸入？ （3）輸入詞組： 教師：同學們已經(jīng)掌握了單個漢字的輸入方法，大家有沒有發(fā)現(xiàn)我們把大量的時間都花在了選擇字上？有沒有更快的輸入方法呢？ 教師出示詞組：太陽、天空、學校 教師：請同學們觀察老師是如何輸入這些詞組的，和前面單個字的輸入方法有什么不同之處？想一想，用新的方法是不是可以提高輸入速度？ 學生上機完成“實踐園”中的練習。 教師出示詞組“西安”

4、 想一想：如果第二個字沒有聲母怎么辦？ 學生讀一讀“知識屋”。 （4）標點符號的輸入。 A中英文標點的切換。 教師出示一篇有標點符號的小短文，請學生嘗試輸入下列符號。 。，：“”《》 教師巡視。 出示部分學生輸入的半角標點符號，請學生觀察兩種不同的標點，教師指出中、英文標點的切換方法。 完成“探究園”的練習。 B半角、全角的切換。 教師講解半角、全角的切換方法。 學生上機：在全角和半角的方式上分別輸入“ABC123”，說一說半角和全角的差別。 C用快捷鍵進行中、英文的切換。 教師示范輸入一段中英文混合的文字。請若干位學生上臺觀看，說一說教師是如何進行中、英文切換的。

5、 學生上機，用CTRL+空格鍵快速進行中、英文的切換。 三、全課小結(jié)： 這節(jié)課我們學習了智能ABC輸入法，在輸入文字的大家時候都遇到了什么問題？ 附送： 2019-2020年小學信息技術(shù)第二冊下冊 第3課 修改文字教案 蘇科版 教學目標： 1.理解光標、插入點的概念，掌握文字的刪除、添加、移動、復制和粘貼等基本操作。 2.使同學們掌握修改文章的常用方法。 3.提高同學們不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。 教具準備： 1.多媒體機房。 2.極域教學系統(tǒng)。 3.相關(guān)圖片、課件。 教學重點難點 重點：文字的刪除、添加 難點：文字的復制與粘貼。 課時安排：1課時 教學

6、過程： 一、引入： 教師：粗心的“小問號”在輸入文章《老師，您好》時，出現(xiàn)了很多錯誤，請同學們幫他找出來。 學生回答。 教師：在輸入文章的過程中難免會有錯誤，一方面同學們不能學“小問號”，要盡量細心，另一方面我們還要學會修改錯誤。在Word中進行修改是非常容易的事，下面我們就來幫“小問號”把這篇文章修改好。 （板書） 二、新授： （1）文字的刪除。 教師邊講解邊演示：在編輯區(qū)中，有一個呈現(xiàn)“I”形狀且不斷閃爍的豎線，稱為光標。光標所在的位置就是進行插入、刪除等操作的開始位置，稱為插入點。 引導學生用鼠標將光標移動到要刪除內(nèi)容的前面，單擊鼠標，確定插入點。按刪除鍵Delete，

7、刪除光標后面多余的漢字。 學生上機刪除文章中多余的字、詞。 教師總結(jié)：刪除一個字符或一個漢字有兩種方法，一種是刪除光標前邊的內(nèi)容，另一種是刪除光標后面的內(nèi)容。 A、←鍵，按一下退格鍵，可刪除光標前的一個字符或一個漢字。 （板書） B、Delete鍵，按一下刪除鍵，可刪除光標后的一個字符或一個漢字。 （板書） 學生動手操作，了解其它功能鍵的作用。 全班交流。 （2）文字的添加 教師示范：先移動光標到要添加的文字后面，輸入文字。 教師巡視。某些學生在嘗試Insert鍵的作用的操作中，由于設(shè)置成了改寫的輸入狀態(tài)，輸入文字時將把后面的正確文字覆蓋掉，教師將這些學生的操作情況示范給

8、全體學生看，讓學生找出原因，在實際操作中理解用Insert鍵進行插入以及改寫狀態(tài)的切換，解決本課的難點。 （3）文字的移動 找出文字次序顛倒的地方，請學生說一說用什么辦法能解決？（可以先刪除再添加） 教師：有沒有更快捷的方法？如果是一大段文字要調(diào)換次序，用同學們剛才的方法顯然不太合適。 教師示范。 教師板書：選定文字→拖動文字/ （4）文字的復制和粘貼。 A用菜單欄中的命令 讓學生從菜單欄中找出“復制”、“粘貼”命令。 教師講解：在進行文字復制前，必須先選定要復制的文字。 學生上機，根據(jù)課文中的內(nèi)容，用“復制”、“粘貼”命令在文章中插入“教師，你好！” B用常用工具欄中的命令。 在工具欄中找到“復制”、“粘貼”按鈕。 C、用快捷鍵。 教師示范。 三、全課小結(jié)： 通過這節(jié)課的學習，大家有什么收獲？還有什么疑問？ 四、作業(yè)： 完成“實踐園”中的作業(yè)。 填寫“成果籃”。