《三年級數(shù)學上冊《萬以內(nèi)的加法》教學設(shè)計及反思》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級數(shù)學上冊《萬以內(nèi)的加法》教學設(shè)計及反思（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

三年級數(shù)學上冊《萬以內(nèi)的加法》教學設(shè)計及反思 教學目標 1、探索三位數(shù)加三位數(shù)的計算方法過程，理解進位加法的原理 2、掌握 三位數(shù) 加三位數(shù)的連續(xù)進位加法的筆算方法，通過多種形式練習，提高計算能力 3、結(jié)合具體情境經(jīng)歷自主探索加法的驗算方法過程， 教學重點： 掌握三位數(shù)加三位數(shù)不進位，進位，連續(xù)進位的計算方法。 教學難點： “十位相加滿十向百位進一”的 算理。 教學準備 主題圖 練習本 教學過程： 一、導入新課。 1、 出示主題圖片，引導學生理解圖意 中國濕地部分動物種類 類群 種數(shù) 鳥類 271 爬行類 122 哺乳類 31 二、探究新知 1、教學例1 出示例1：我國濕地鳥類和爬行類動物一共有多少種？ 用什么方法計算？ 用加法計算：271+122= 想一想：豎式應(yīng)該怎樣寫 ？ 強調(diào)：相同的數(shù)位要對齊。 從哪一位加起？ 從個位加起。個位：1+2=3，十位：7+2=9，百位:2+1=3 2 7 1 一定注意 從個位加起，數(shù)位要對齊 +1 2 2 3 9 3 2、教學例2 出示例2：我國濕地鳥類和哺乳類動物一共有多少種？ 用什么方法計算？ 用加法計算：271+31= 想一想：豎式應(yīng)該怎樣寫 ？從哪一位加起？ 相同數(shù)位對齊，從個位加起。 十位上7+3=10，怎么寫？ 十位滿十向前百位進1。百位上的2加上十位進來的1是3，即時2+1=3 2 7 1 一定注意 從個位加起，數(shù)位要對齊 + 3 1 3 0 2 三、鞏固練習 完成課本第37頁“做一做”。 學生獨立列豎式計算后，小組交流。 指名演板，集體訂正。 四、課堂小結(jié) 我們今天學習了什么新知識？你有什么收獲？ 板書設(shè)計： 2 7 1 相同的數(shù)位要對齊。 + 1 2 2 從個位加起。 3 9 3 2 7 1 十位滿十向前百位進1。 + 3 1 哪一位上的數(shù)相加滿十，就要向前一位進1。 3 0 2 《萬以內(nèi)加法》教學反思 本課是在學生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)和整百整十加整百整十的進位加法的基礎(chǔ)上進行教學，是以后學習多位數(shù)進位加法的基礎(chǔ)，又為后面的加減法驗算奠定基礎(chǔ)。為此，我確定了本課的重點是掌握三位數(shù)加三位數(shù)不進位，進位，連續(xù)進位的計算方法。難點是“十位相加滿十向百位進一”的 算理 。 在本節(jié)課中，我先引導學生觀察主題圖，發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題和數(shù)學信息，啟發(fā)學生學習身邊的數(shù)學，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣；接著展開新知的探究，大膽放手讓學生自己去探索，交流。在教學中，運用遷移是經(jīng)常采用的有效教學方法，它使學生在已有的知識技能基礎(chǔ)上對新知識、新技能的學習產(chǎn)生積極的促進影響。從而，學生在捕捉聯(lián)系和發(fā)現(xiàn)竅門的“頓悟”過程中經(jīng)歷了知識經(jīng)驗的遷移與同化，使學生的認知結(jié)構(gòu)得以拓展。這樣的學習方式，學生既獲得了知識，又發(fā)展了思維，培養(yǎng)了自主學習，自主探索的精神，同時也體驗了成功，體驗了學習的快樂。