《小學信息技術第二冊 苦練基本功—其他字符的練習教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《小學信息技術第二冊 苦練基本功—其他字符的練習教案（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、小學信息技術第二冊 苦練基本功—其他字符的練習教案 教學內容： 利用金山打字軟件，練習主鍵盤區(qū)中的上排鍵和下排鍵。 教學目的： 加強學生們的打字基本功的練習。 教學重點： 指法訓練 教學時間： 二課時 教學過程： 第一課時 一、 復習舊知識： 1.如果要輸入英文字母G，應該用左手的 食指 指擊鍵。 2.如果要輸入英文字母H，應該用右手的 食指 指擊鍵。 3.如果要輸入英文字母F，應該用左手的 食指 指擊鍵。 4.如果要輸入英文字母J，應該用右手的 食指 指擊鍵。 5.如果要輸入分號，應該用右手的 小指 指擊鍵。 6.基本鍵位分別是（A、

2、S、D、F、J、K、L、；）。 二、 教授新知： 1.設置繼續(xù)練習 （1） 啟動金山打字，選擇“英文打字”菜單中的“鍵位練習”。 （2） 單擊界面上的“設置”按紐，打開如圖所示的“功能設置”對話框，按提示進行設置。 2.下排鍵字符操作練習 當我們進行下排鍵操作練習時，應從基本鍵出發(fā)。 例如：要擊 B 鍵時，用左手食指斜向右下方按鍵，然后迅速返回F鍵； 要擊C鍵時，用左手中指斜向右下方按鍵，然后迅速返回D鍵； 要擊N鍵時，用右手食指斜向左下方按鍵，然后迅速返回J鍵； 要擊M鍵時，用右手中指斜向右下方按鍵，然后迅速返回K鍵； 提問：如果擊X鍵，應用？手的？

3、指斜向？下方按鍵，然后迅速返回？?鍵。 提示：如果文章需要從起一行，只需按下鍵盤上的回車鍵就行了。 3.“雙字符鍵”的使用方法 ??????鍵盤上有許多鍵是兩個符號合用一個鍵，我們稱為雙字符鍵。直接按鍵，可輸入下面字符，如果想輸入上面的字符號，需要在按住詞鍵的同時按住上檔鍵。 ??????例如：輸入“<”字符，就需要同時用左手的小值按住鍵盤左邊的上檔鍵，用右手的中指按下“，”鍵，在屏幕上顯示的就是雙字符“，”鍵上面的“<”字符。 三、 課堂練習 1. 練習Q、P、O、W、E、Y、R、U、T、I，上排鍵的輸入。 2. 練習Z、X、C、V、B、N、M，下排鍵的輸入。

4、 3. 練習其他雙字符鍵的輸入。 四、 課下作業(yè) 1.如果要輸入分號，應該用右手的？指擊鍵。 2.如果要輸入 “=”，應該用右手的？指擊鍵。 ? 第二課時 一、復習舊知識： 1.如果要輸入分號，應該用右手的？指擊鍵。 2.如果要輸入 “=”，應該用右手的？指擊鍵。 3.練習Z、X、C、V、B、N、M，下排鍵的輸入。 4.練習其他雙字符鍵的輸入。 二、教授新知 1.修改字符 如果想修改字符，按一下回車鍵上面的退格鍵???，就可以刪除光標前面的一個字符。 2.上排鍵指法練習 我們進行上排鍵練習時，也應從基本鍵出發(fā)。例如： 要擊T鍵時，用

5、左手食指斜向右上方按鍵，然后迅速返回F鍵； 要擊R鍵時，用左手食指斜向左上方按鍵，然后迅速返回F鍵； 要擊Y鍵時，用左手食指斜向左上方按鍵，然后迅速返回J鍵； 要擊W鍵時，用左手無名指斜向左上方按鍵，然后迅速返回S鍵； 3.教師總結 通過輸入字符練習，明確字符的輸入都要從基本鍵出發(fā)。當輸入完其他字符后，手指都要立刻返回到基本鍵上。 在鍵盤上有兩個shift鍵，該鍵叫做上檔鍵。對上檔鍵的操作是：在按住上檔鍵的同時，按下某個雙字符鍵，在屏幕上顯示的是雙字符鍵上面的字符。 我們剛開始練習打字，千萬不要心急，要邊操作邊記各鍵的位置。要想成為打字高手，一定要多練習，熟能生巧。

6、 4.小鍵盤區(qū)輸入練習 數(shù)字小鍵盤區(qū)，集中排放了0～9這10個數(shù)字鍵，便于在輸入大量數(shù)字時使用。觀察一下，小鍵盤區(qū)的“Num Lock”指示燈是否亮著；如果不亮，按一下“Num Lock”鍵，指示燈亮了，這時就可以輸入數(shù)字了。 小鍵盤區(qū)數(shù)字鍵的正確指法是： 用右手操作小鍵盤，使之懸放在數(shù)字鍵4上，中指懸放在數(shù)字鍵5上，無名指懸放在數(shù)字鍵6上，小指放在回車鍵上。 食指負責左邊的一列；中指負責中間的一列；無名指負責右邊的一列。 三、課堂練習 1.上排鍵指法練習。 2.數(shù)字鍵盤的指法練習。 3.打開“功能設置”對話框，選擇“數(shù)字鍵盤練習” 選擇“數(shù)字鍵盤練習”

7、 “數(shù)字鍵盤練習”界面 五、課下作業(yè) 1.繼續(xù)進行“鍵位練習”。 2.填空： 要輸入字符“>”,需要同時按??？鍵和？?鍵。 要輸入字符“#”,需要同時按??？鍵和？鍵。 在鍵盤上有？個上檔鍵。 在鍵盤上有？個回車鍵 ? 附送： 2019-2020年小學信息技術第二冊 虛擬游覽—自動播放演示文稿教案 教學目標： （一）知識與技能 1.學會設置幻燈片切換方式的操作方法。 2.通過操作，培養(yǎng)學生獨立完成任務的能力，同時也提高學生的審美能力，激發(fā)他們的學習興趣。 （二）過程與方法 通過自主探索、合作學習、交流評價等形式完成幻燈片的切換設置。 （三）情

8、感態(tài)度與價值觀 1.通過動手操作，逐步體會到信息技術的博大與精深。 2.在操作過程中鼓勵學生相互討論、合作學習，培養(yǎng)團隊的協(xié)作精神。 教學重點： 設置幻燈片切換方式的基本操作。 教學難點： 根據(jù)幻燈片的內容，合理地設置切換效果。 教學準備： 教學評價表、教師的示例作品，學生的練習作業(yè)等。 教學過程： 一、新課導入 1.師生交談：（2分鐘） 師：同學們，喜歡欣賞古詩嗎？你都喜歡什么詩呀？哪位作者的？ 2.播放老師的示例作品，請大家欣賞。（3分鐘） 師：今天老師整理了一些有關古詩的圖文資料播放給大家，在看這個演示文稿時一定要認真。看完后請大家回答問題。 3.交流發(fā)現(xiàn)和

9、感受（可以課件出示要求）（5分鐘） ① 同學們仔細觀察每一個細節(jié)了嗎？想想影片中的畫面是怎樣出現(xiàn)的？ ② 電影中的畫面出現(xiàn)的方式一樣嗎？說一說你剛才觀察到的。 ③ 大家有沒有注意到老師是如何放映給大家看的？演示文稿放映完一遍后又是怎樣的？（重復、循環(huán)放映） 4.小結（1分鐘） 師：同學們說得都很好，在剛才放映的文稿中，每張幻燈片進入屏幕的不同方式，我們把它稱為幻燈片的切換方式。用這樣循環(huán)播放的方式放映給觀眾看的，我們叫它放映方式。下面我們就來學習這兩方面的知識，首先來學習如何設置幻燈片的切換方式。 二、講授新課 1.設置幻燈片的切換方式： 請大家觀看老師，演示有關設置切換效果的

10、具體操作步驟，看看如何打開幻燈片的切換命令窗口？如何設置？ ⑴學生自己練習操作（5分鐘） 師：老師為大家準備了一個介紹我們深州的演示文稿，放在了我們的桌面上，文件名叫《深州游覽》，大家可以在這里操作練習。 做一做： ①為演示文稿“深州游覽”的第一張幻燈片設置“盒狀展開、慢速、每隔８秒換一頁、無聲”切換方式。 ②單擊“全部應用（03版本的是‘應用于所有的幻燈片’）”按鈕，理解“應用于所有幻燈片”按鈕的作用。 （老師給出任務，由學生自主探究，老師巡視檢查并個別指導） ⑵小結及演示：請同學來前面演示，老師在一旁講解和指導。（3分鐘） ⑶讓學生再次修改（2分鐘） 師：制作好了，我們該

11、怎樣欣賞我們的制作效果呢？ 引出設置“幻燈片放映”的學習。 2.設置放映方式：（5分鐘） ①和同學一起學習。演示的同學操作，下面的同學一起來給演示者解讀具體的操作步驟（閱讀課本69頁下面部分的具體操作） ②瀏覽設置后的效果。 ③選擇和取消“循環(huán)放映，按Esc鍵終止”，體會其不同的放映效果。 3.比較制作后的“深州游覽”和演示文稿“古詩欣賞”的幻燈片切換方式有什么不同。（生：前者的切換是一種方式，而后者的切換方式是多樣的。） 師：說得很好，往往單一的切換方式不能滿足我們的需求，為了使幻燈片更美觀且生動多樣，軟件為我們提供了很多的切換方式，大家試著體驗一下它們的不同效果。 三、拓

12、展練習 （10分鐘） 師：老師為大家準備了一個“大流學校之旅”演示文稿，同學們可以按照你自己的喜好來設置演示文稿中幻燈片的切換方式。老師還為大家準備了幾首輕音樂，大家如果喜歡給你的制作配上動聽的音樂，也可以從老師為你們提供的音樂中選擇喜歡的插入到演示文稿中。 ①學生操作，教師指導。 ②鄰近的幾名同學可以互相觀看制作的效果。 ③師生交流，評選出做的最棒的作品向大家展示。 四、小結及評價 （3分鐘） 1.出示教學評價表 請同學們根據(jù)下面的問題，看看你學會了哪些知識？ ①“我”會設置幻燈片的切換方式嗎？（知識星） ②“我”能設置各種不同的切換方式嗎？（能力星） ③“我”為演示文稿設置的切換效果美觀嗎？（智慧星） 2.課堂小結：同學們，經過今天的學習，我們就可以制作出精彩的演示文稿來；但是，要創(chuàng)作一個大家滿意的演示文稿，除了掌握本節(jié)課所學的知識，還得具有強烈的求知欲和探索創(chuàng)新精神，希望同學們在今后的學習中再接再厲，爭取創(chuàng)作出更好的作品！