《四川宜賓縣雙龍鎮(zhèn)初級中學校七年級歷史上冊 5 燦爛的青銅文明學案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《四川宜賓縣雙龍鎮(zhèn)初級中學校七年級歷史上冊 5 燦爛的青銅文明學案（無答案） 新人教版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、5 燦爛的青銅文明 1．比較全面地掌握夏、商、西周時期我國以青銅文明為代表的奴隸制經(jīng)濟發(fā)展的基本史實。了解奴隸的悲慘生活。 2．通過學習，熟悉夏商、西周經(jīng)濟發(fā)展的概況，提煉“青銅文明”的本質特征及概念，培養(yǎng)歸納、概括歷史知識的能力。 3．通過學習增強民族自豪感。 二、舊知識鞏固（3分鐘）： 1．夏、商、西周的建立和滅亡的時間及人物 2．西周分封制目的、內容、作用 三、學生自學，完成學習任務（26分鐘） （一）學習方法和流程 1.獨學（10分鐘）：(1)學生認真閱讀教材（包括導入框、正文、小字、圖7幅），提出2-3個不懂得地方，寫在導學案上。(2)然后再根據(jù)導學案提供的內容，

2、在書上進行勾畫。 2.組內交流檢查（6分鐘）：(1)組長組織交流檢查是否勾畫正確，并且進行更正。（2）組長組織討論組員不懂得地方。（3）組長再根據(jù)討論的結果歸納出小組內還有哪些不懂得問題，寫在黑板上。 3.對學（5分鐘）：小組內兩人組合抽查對基礎知識的記憶。 4.師生互查（5分鐘）：師分類歸納展示幫助學生形成系統(tǒng)的知識體系；小組間互查基礎知識記憶的情況，由組長輪流抽別組的兩個同學各4個問，老師統(tǒng)計回答問題的正確率來評小組分。 （二）在書上勾畫的基礎知識（用填空方式或者提問方式都可以） 1．我國出現(xiàn)青銅器的時間是 社會末期， 社會是我國青銅文化的燦爛

3、時期。其中著名的青銅器代表是巨大的 和造型奇特的 。 2．與商周同期，我國西南地區(qū)的成都平原，也盛行一種獨特的青銅文化，這就是舉世聞名的“ ”文化，那里出土的 、 、青銅神樹等，引起中外人士矚目，除青銅制造業(yè)外，商周時期的 業(yè)和 業(yè)也很發(fā)達。 3.世界上最早發(fā)明瓷器的國家是_________，后代稱為“五谷”的農作物，___________時期已經(jīng)齊備。 4．農業(yè)、 、 和商業(yè)的發(fā)展，形成我國夏、

4、商、西周燦爛的青銅文化。 5．夏、商、西周時期我國主要的生產方式是 業(yè)，主要勞動力是 。 （三）我不懂得有： 1. 2. 四、合作探究，小組討論。派代表回答。（8分鐘） 1.動腦筋：有位著名考古學家說：商代文化實在是一個燦爛的文明？你怎么看？ 2學生在前面的提問中，提的最好的一個問題來討論。 3.自由答疑，解決黑板上的問題 五、檢測反饋（3分鐘） 1．著名的司母戊鼎因鑄有“司母戊”三個字而得名，這三個字在當時應該是（ ?。? A．甲骨文 B．金文 C．小篆 D．隸書 2.如果西周的一位平民在田

5、中勞作，他肯定不能（ ） A.用鐵農具干活 B.用青銅農具干活 C.用石器干活 D.用穿有木柄的骨耜干活 3.古代人們常以“鐘鳴鼎食”來形容貴族之家的豪奢生活，由此可見，鼎的主要用途除了祭祀外，還有（ ） A.樂器 B.食器 C.盛水器皿 D.裝飾品 六、拓展提升 材料解析題 材料1：在河南安陽發(fā)掘出十一個商朝王陵，王陵里埋著很多陪葬的人，武官村大墓 里陪葬的人有300多，還有大量牲畜。 材料2：在安陽，發(fā)現(xiàn)了191座祭祀坑，人骨一千多具，其中絕大多數(shù)是15歲到35歲的青壯年男女。他們死得很慘，有的被肢解，有的被腰斬…… 材料3 西周奴隸買賣示意圖 根據(jù)材料回答：