《環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教案（41頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

課題/項目 /任務(wù) 第一章 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計概論 教 學(xué) 目 標(biāo) 能力目標(biāo) 使學(xué)生對本專業(yè)的基本范疇,行業(yè)的相關(guān)領(lǐng)域有一定的了解,認知。 知識目標(biāo) 通過本章學(xué)習(xí),使學(xué)生對該課程有整體的認知,了解,產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。 素質(zhì)目標(biāo) 具有專業(yè)基本的認知，常識。 重 點 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的構(gòu)成要素與基本原則 難 點 環(huán)境藝術(shù)的構(gòu)成要素 教學(xué)方法 講授+實踐 課 時 4 教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 評 價 講授 第一節(jié) 環(huán)境藝術(shù)的基本內(nèi)涵 一、環(huán)境的基本概念 人類生活的環(huán)境，其概念的涵蓋范圍非常大。行為學(xué)上的環(huán)境是指人類賴以生存的、從事生產(chǎn)和生活的外部客觀世界,一般分為自然環(huán)境、人工環(huán)境和社會環(huán)境。 二、環(huán)境藝術(shù)的特征 1.環(huán)境藝術(shù)是多層面的有機統(tǒng)一的實用藝術(shù) 2.環(huán)境藝術(shù)是多學(xué)科融合的系統(tǒng)藝術(shù) 3.環(huán)境藝術(shù)是和諧的藝術(shù) 4.環(huán)境藝術(shù)是四維的時空藝術(shù) 5.環(huán)境藝術(shù)是多感覺機制的體驗藝術(shù) 第二節(jié) 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的構(gòu)成要素與基本原則 一、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的構(gòu)成要素 美感 個性 精神內(nèi)涵 意境 心理 室內(nèi)設(shè)計 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計 固定形態(tài) 景觀設(shè)計 實體環(huán)境 活動形態(tài) 實用功能 氣氛要素 非實體環(huán)境 環(huán)境要素 二、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計遵循的原則 1、設(shè)計的好與壞在很大程度上取決于對功能因素的考量。 2、設(shè)計中，于空間的審美十分關(guān)鍵。 3、設(shè)計中形式的變現(xiàn)是設(shè)計美感的重要體現(xiàn)。 4、技術(shù)是建筑環(huán)境空間的保障系統(tǒng)。 5、注重幾者的辯證關(guān)系。 第三節(jié) 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的風(fēng)格與流派 地理環(huán)境 東方傳統(tǒng)木構(gòu)造 一、風(fēng)格與流派形成 人類文化傳承 與演變的條件 西方傳統(tǒng)石構(gòu)造 中國式木結(jié)構(gòu) 系 、斗拱結(jié) 古代建筑 構(gòu) 的結(jié)構(gòu)體 羅馬的拱券結(jié) 構(gòu)、哥特教堂 的拱肋結(jié)構(gòu) 工程技術(shù)與材料 框架結(jié)構(gòu) 現(xiàn)代建筑 網(wǎng)架結(jié)構(gòu) 的結(jié)構(gòu)體 懸索結(jié)構(gòu) 系 薄殼結(jié)構(gòu) 充氣結(jié)構(gòu) 本章節(jié)主要是通過理論介紹，圖形結(jié)合認識環(huán)境設(shè)計的基本內(nèi)容，環(huán)境設(shè)計的范疇，對專業(yè)有基本的認知。 圖形記憶、推理等基本能力是環(huán)境形式創(chuàng)造的基礎(chǔ)，因而對建筑形式表現(xiàn)特征的記憶和聯(lián)想是課程訓(xùn)練的重要內(nèi)容。本教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)專業(yè)特點，全面提高把握整體、刻畫細節(jié)和豐富想象力三方面的能力。 板書設(shè)計 作業(yè)布置 作業(yè)布置 1.結(jié)合對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計風(fēng)格與流派章節(jié)的學(xué)習(xí)，瀏覽十幅不同風(fēng)格的建筑史圖片，然后憑借記憶畫出每個建筑的特點。 2.用圖或模型等不同的表現(xiàn)形式來反映城市印象主題 輔導(dǎo)計劃 課堂輔導(dǎo)為主 課題/項目 /任務(wù) 第2章 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的基本原理 教 學(xué) 目 標(biāo) 能力目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生的基本創(chuàng)作能力 知識目標(biāo) 掌握環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的基本原理，為后面的設(shè)計打下良好的基礎(chǔ) 素質(zhì)目標(biāo) 提高學(xué)生的設(shè)計素養(yǎng)和設(shè)計思維能力，為專業(yè)課和設(shè)計創(chuàng)作活動奠定基礎(chǔ) 重 點 空間的處理，設(shè)計的形式規(guī)律 難 點 空間的處理 教學(xué)方法 理論教學(xué)+實踐訓(xùn)練 課 時 8 教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 評 價 第一節(jié) 環(huán)境與空間 一.空間的概念 空間從心里學(xué)上講，是由物體與感覺到它的人之間產(chǎn)生的相互關(guān)系所形成的。 環(huán)境空間設(shè)計實際上就是人們?yōu)榱艘欢ǖ哪康男枰?，使用某些實體要素，在原“空間”中限定出一部分新的使用空間的過程。 二、空間的分類 1.從使用性質(zhì)上分 (1)公共空間 （2）私密空間 （3）半公共空間 2.從邊界形態(tài)上分 （1）封閉空間 （2）開敞空間 （3）過渡空間 3.從空間態(tài)勢上分 （1）動態(tài)空間 （2）靜態(tài)空間 （3）流動空間 4.從結(jié)構(gòu)特征上分 （1）單一空間 （2）符合空間 5.從空間的感覺上分 （1）肯定空間 （2）模糊空間 （3）虛擬空間 三、空間的限定手法 1.圍合 2.覆蓋 3.凸起 4.凹入 5.舉架 6.設(shè)立 7.色彩、肌理變化 第二節(jié) 環(huán)境以形式美的規(guī)律 （一）變化與統(tǒng)一 1.變化 在重復(fù)和類似中加入不同的元素，所產(chǎn)生變化的度和質(zhì)的改變是由加入不同元素的多少而定，但應(yīng)不能影響單元特征和整體性。 2.統(tǒng)一 統(tǒng)一是構(gòu)成美的首要特征，是和諧的整體，是一種完整的感覺。統(tǒng)一的效果可以通過均衡、對比、和諧、主次、比例、間接、重復(fù)、對稱、尺度、節(jié)奏等的結(jié)合運用的手段來獲得。如圖所示，（東北大學(xué) 漢卿會堂）， 天花造型的弧形體群組和地面弧形排列的坐椅交相輝映，使該空間的形調(diào)得到了很好的統(tǒng)一。統(tǒng)一也是一種秩序，是秩序、有機、和諧統(tǒng)一完整的，一般來說統(tǒng)一和秩序是絕對的，變化是相對的。 在具體的設(shè)計中，常常使用一種形調(diào)、色調(diào)的手段得到較好的的統(tǒng)一效果，或者以簡潔明確的一兩種幾何形來做基調(diào)變化也能獲得嚴格的制約關(guān)系。如我國的天壇、埃及的金字塔，近代的大型體育館等等均是采用了上述簡單、肯定的幾何形狀而構(gòu)成的，從而達到了高度完整和統(tǒng)一的美感。 （二）對稱與均衡 1.對稱 對稱是一種控制重復(fù)圖形在構(gòu)圖中位置和方向的特殊規(guī)律。對稱形體若劃分成全等組成的數(shù)量所決定，如圖所示。 2.均衡 是指通過對空間構(gòu)圖要素的安排達到視覺上動態(tài)或靜態(tài)的穩(wěn)定感。均衡可以通過對稱，非對稱或中性配置實現(xiàn)。在視覺上改變構(gòu)圖形狀、質(zhì)感、顏色、明暗配合和或樣等都可以達到均衡。同樣的形狀和空間。相對一個公共軸或中心點對等分布，稱為對稱均衡；不同數(shù)量和特征 元素在平衡點兩邊達到視覺重量上的平衡，稱為非對稱均衡，也稱動態(tài)的平衡；消極的，缺乏重點或?qū)Ρ鹊钠胶夥Q為中性平衡， 以偶然性和模糊性為特點，如圖所示。 生活中的所有物體要保持均衡和穩(wěn)定就必須具備一定的條件，如像山那樣下部大、上部小，像樹那樣下部粗、下部細，像人體形那樣左右對稱等等，這樣規(guī)律就證明了對稱與穩(wěn)定的規(guī)律。人造物古埃及金字塔與一力學(xué)原理和美學(xué)原理是相一致的。在建筑史上古今中外有無數(shù)著名建筑家都采用了對稱式的形式美規(guī)律而獲得了整體統(tǒng)一的，完美的經(jīng)典作品。 （三）重復(fù)與漸變 1.重復(fù) 同樣一個形在設(shè)計中多次使用稱為重復(fù)。重復(fù)手法在創(chuàng)造視覺和諧的方面效果突出。重復(fù)一般有形狀的重復(fù)、尺寸上的重復(fù)、色彩上的重復(fù)、質(zhì)感的重復(fù)、方向的重復(fù)、位置的重復(fù)、空間的重復(fù)和重量的重復(fù)等。然而太多的重復(fù)可能會有損構(gòu)圖的活力，這時可以在方向和空間上做一些變化，如以各種方式相互疊加、穿透、組合、或正負形結(jié)合等元素的重復(fù)可以產(chǎn)生節(jié)奏。（意大利文化宮） 2．漸變 漸變通常用于在構(gòu)圖內(nèi)創(chuàng)造逐漸變大變多的手法。這些形通常按規(guī)則間距排列，也可以按照增加或較小的密度來排列。漸變也指一個形在形狀、位置、方向或比例系統(tǒng)上的轉(zhuǎn)換。 （1）形狀的漸變 形在內(nèi)部和外部的逐步變化。 （2）尺度的漸變（膨脹） 形的放大或縮小。 （3）位置的漸變 在重復(fù)的空間里，活動的結(jié)構(gòu)線攔截或部分切斷形。 （4）方向漸變 在一個平面上左右旋轉(zhuǎn)一個形，或在三維空間內(nèi)前后旋轉(zhuǎn)一個形，同時保持其形狀不變，其效果是方向上的變化。 （5）比例的漸變 在漸變的柜架中縮小或放大部分要素。（德國新國會大廈） （四）主從與重點 由若干要素組成的整體，每一要素在整體中所占的比重和所處的地位，都會影響到整個的統(tǒng)一性。倘若所有要素都競相突出自己或者同處同等地位、不分主次都會影響整體的完整統(tǒng)一性。因此，為了達到統(tǒng)一，應(yīng)處理好主次關(guān)系以把作為主體的大體量要素置于突出地位，而把其他次要素從屬于主體，這樣就可以使之成為一個有機的整體。在具體的空間組織中，其空間的藝術(shù)處理時必須的，但還是要在充分利用功能的原則和特點下突出其中重點的空間為中心（斯圖加特火車站）。 （五）韻律與節(jié)奏 特點是由規(guī)律的重復(fù)出現(xiàn)或有秩序的變化，并從中體現(xiàn)出的條理性。重復(fù)性和連續(xù)性具有的韻律美感和節(jié)奏美感，猶如音樂旋律中音調(diào)起伏的節(jié)奏感。在自然界中許多事物或現(xiàn)象，也是有規(guī)律的重復(fù)出現(xiàn)或有秩序的變化，并激發(fā)人的美感的，如簡單的一顆石子投入水中，就會激發(fā)一起圈圈的波紋由中心向四外散，從而產(chǎn)生了一種富有韻律和節(jié)奏的美感。人們根據(jù)這種美的規(guī)律創(chuàng)造了許許多多具有條理性、重復(fù)性和連續(xù)性為特征的美的形式韻律美。 韻律美形式和規(guī)律在空間構(gòu)成和創(chuàng)造中的運用是極為廣泛、普遍的。（山波劇院） （六）比例與尺度 比例則是指一個部分與另外一個部分或整體之間的適宜或和諧的關(guān)系。這種關(guān)系不可能僅僅是重要性大小的關(guān)系，也是數(shù)量大小和級別高低的關(guān)系。在決定事物的比例時，設(shè)計者通常有一個選擇范圍，有些是通過材料的性質(zhì)，或通過空間要素的應(yīng)力方式及事物的構(gòu)成方式呈現(xiàn)給我們的。 著名建筑家拉斯姆森在《體驗建筑》書中形象地描述了比例和尺度在實際空間中的意義和感覺。任何物體，不論呈何種形狀，都必然存在著三個方向長、寬、高的度量，比例所研究的就是這三個方向度量之間的關(guān)系問題。所謂推敲比例，就是指通過反復(fù)比較而尋求出這三者之間最理想的關(guān)系。 一切造型藝術(shù)，都存在著比例關(guān)系是否和諧的問題，和諧的比例可以引發(fā)人的美感。公元前六世紀，希臘曾有一個哲學(xué)流派為畢達哥斯拉學(xué)派，在這個學(xué)派看來，萬物最基本的因素是數(shù)，數(shù)的原則統(tǒng)治著宇宙中一切現(xiàn)象。他們不僅用這個原則來觀察宇宙萬物，而且還進一步用來探索美學(xué)中存在的各種現(xiàn)象。他們認為美就是和諧，并首先從數(shù)學(xué)和聲學(xué)的觀點出發(fā)去研究音樂節(jié)奏的和諧，認為節(jié)奏的和諧是由高低、長短、強弱各種不同音調(diào)按照一定數(shù)量上的比例組成的。畢達哥斯拉學(xué)派還把音樂中和諧的道理推廣到建筑、雕塑等造型藝術(shù)中去，探索什么樣的數(shù)量比例關(guān)系才能產(chǎn)生美的效果，著名的“黃金分割”就是由這個學(xué)派提出來的。如圖所示，雅典帕蒂農(nóng)神廟的正立面在劃分比例時運用了黃金分割率。 第三節(jié) 環(huán)境符號，語言 一、環(huán)境符號的分類 1.圖像性設(shè)計符號 這是一種直覺性符號，它是通過模擬對象的造型而構(gòu)成的。例如中國古建筑中具象的"云龍"紋飾。具象的門式，窗式，乃至臉譜畫住宅、壁畫、雕塑等都屬于圖像性符號或復(fù)合體。 2.指示性設(shè)計符號 與指示對象具有內(nèi)在的因果關(guān)系，如門的形象成為了入口的指示，表征著出入活動的意義。 3.象征性設(shè)計符號 這種符號與它所指涉的對象沒有必然的聯(lián)系，而只是一種人為的約定俗成的關(guān)系所構(gòu)成。如故宮、天壇建筑中以圓象征天，以方象征地。 本章節(jié)主要是讓學(xué)生掌握環(huán)境設(shè)計的基本原理，空間的關(guān)系，尺度，比例關(guān)系，韻律的運用等基礎(chǔ)知識，先通過理論的講解，在結(jié)合實際案例分析，最后通過實際訓(xùn)練，讓學(xué)生從印象的感知，到清晰的畫面，最后到深刻的認識。為后面的專業(yè)知識打下良好的基礎(chǔ)。 板書設(shè)計 作業(yè)布置 1.將學(xué)生分組到市區(qū)商業(yè)步行街體驗調(diào)研，觀察沿街建筑與街道空間視覺吸引力是如何構(gòu)成的？調(diào)研商業(yè)步行街空間序列如何進行動線設(shè)計，用圖文分析說明。 2.細心體驗?zāi)阏鎸嵉募揖涌臻g，測出門、窗、地面、頂面、墻、樓梯及踏步、陽臺的尺度，然后想像一下，如果把其中一部分的尺度改變一下，如把門變高、變寬或窄，會使人產(chǎn)生何種感覺，是否影響人的行為模式。 3.在一個已知的建筑立面上配上門，窗，使其立面形式具有韻律美。 輔導(dǎo)計劃 課堂講解演練引導(dǎo)學(xué)生思考，課后學(xué)生以作業(yè)來進行鞏固加深。 課題/項目 /任務(wù) 第三章 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計表現(xiàn)基礎(chǔ) 教 學(xué) 目 標(biāo) 能力目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力 知識目標(biāo) 掌握相應(yīng)的設(shè)計表現(xiàn)技能 素質(zhì)目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計的基本素養(yǎng)，具備能將奇思妙想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的基本素質(zhì)。 重 點 制圖的基礎(chǔ)知識，建筑的平面，立面，剖面。 難 點 建筑的平面，立面，剖面 教學(xué)方法 實踐教學(xué)為主 課 時 36 教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 評 價 第一節(jié) 專業(yè)制圖基礎(chǔ) 為了統(tǒng)一工程制圖的表達方式，國家有關(guān)部門分別制定了《建筑制圖》、《園林制圖》、《家具制圖》等制圖標(biāo)準(zhǔn)，本書制圖畫法均以此作為參照和依據(jù)，但也同時考慮到了環(huán)藝制圖的綜合性、統(tǒng)一性和簡潔性。 1. 圖紙幅面、格式和標(biāo)題欄 ? 手繪制圖所用的紙，以質(zhì)地堅實，橡皮擦試不易起毛，上墨線時不浸滲開的白紙為宜。 ? 紙幅面根據(jù)需要和有關(guān)制圖標(biāo)準(zhǔn)，可選用大小不等的幾種規(guī)格尺寸。 ? 圖紙要應(yīng)用墨線（寬1mm）構(gòu)框，一般宜橫式使用，必要時也可立式使用。 ? 標(biāo)題欄的位置位于圖框的右下腳，其格式、尺寸及各項內(nèi)容，在國家建筑制圖標(biāo)準(zhǔn)中有規(guī)定，在本課程的學(xué)習(xí)過程中，制圖作業(yè)標(biāo)題欄建議采用這種格式和尺寸。 ? 標(biāo)題欄外框為粗實線（寬1mm）,其中兩條邊線利用圖框線，內(nèi)方格線為細實線(寬0.35mm)。 2. 圖線 2.1線寬與線型 ? 為了使圖面層次清晰，圖樣美觀，要用寬窄不等的線寬描繪不同的制圖內(nèi)容，一般圖紙的線寬類型為粗、中粗、細、極細等4種。 ? 粗實線一般寬度1mm左右，用來描繪圖框線、墻體剖面線、剖切位置線等。 ? 中粗實線繪圖使用得最多，它可以描繪物體的可見形體輪廓線，剖面圖、詳圖中被剖切部分輪廓線和尺寸線的起止符號短斜線等，其相對寬度根據(jù)圖紙空間的表達需要而不同,線寬一般取0.6—0.8mm。 ? 細實線一般包括虛線、點劃線、雙點劃線、折斷線和波浪線，線寬一般取0.3—0.4mm。 ? 規(guī)定用不同的線型繪制圖紙，每一種線型代表著特定的含義，其種類一般有實線、虛線、點劃線、雙點劃線、折斷線和波浪線等。 ? 實線是連續(xù)不斷的線，用來表現(xiàn)物體的可見輪廓。 ? 虛線由較密的有間隔的短線構(gòu)成，用來表示圖中形體不可見部分，使用時只表示主要的隱藏物體。 ? 點劃線有較長的細線段構(gòu)成，并且細線中間以單個短線或點隔開，用來表示對稱物體結(jié)構(gòu)的中心軸線。 ? 雙點劃線表示假想投影輪廓線或成型前的原始輪廓線，它由中間間隔兩個短線段和點的較長線段組成。 ? 折斷線由較長線段構(gòu)成，并且這些線段中間用“z”型鋸齒狀符號連接。表示切割出圖形一部分的斷開線。 ? 波浪線是自然彎曲狀曲線，表示不需要畫全的物體斷開線，或構(gòu)造層次的斷開線。 2.2圖線的畫法和要求 圖線是繪制圖紙的基本要素，不僅要橫平豎直，按圖線類型要求畫，而且要寬窄一致，深淺均勻。 ? 在同一張圖紙內(nèi)，相同比例的各個圖樣，所用圖線應(yīng)選用相同的線寬。 ? 兩條平行線之間的最小間隙，不得小于0.7mm，小于此尺寸畫單線。 ? 畫虛線、單點劃線和雙點劃線的線段長度及間距應(yīng)各自保持一致。 ? 如圖形較小，畫點劃線或雙點劃線有困難時，可用細實線代替。 ? 圖紙不得與文字、數(shù)字或符號重疊、混淆，不可避免時應(yīng)先保證文字等的清晰。 ? 波浪線及折斷線中的斷裂處的折線可徒手畫出。 ? 圖線交接處應(yīng)接實，不要出頭過大。 3. 字體 ? 工程圖樣不僅繪制圖形，還要用漢字填寫標(biāo)題欄，加注技術(shù)要求、說明事項、材料產(chǎn)地，以及用數(shù)字標(biāo)注尺寸數(shù)字等。 ? 國標(biāo)規(guī)定漢字用長仿宋體，并采用國家正式公布推行的簡化字，長仿宋字的特點是：筆劃挺直、粗細一致、結(jié)構(gòu)勻稱，便于書寫其寬度均為高度的2/3。 ? 數(shù)字是用來標(biāo)注尺寸的。字母用來表示定位軸號、代號、符號等。這些字體均應(yīng)筆劃清晰、字體端正、形式統(tǒng)一、排列整齊。 ? 數(shù)字、字母書寫時有一般字體或窄字體兩種，一般字體筆劃寬度為字高的1/20，窄字體的筆劃寬度為字高的1/14，兩種字體均可寫成直式或斜式。 ? 字體的高度（即字號）應(yīng)從以下系列中選取20、14、10、7、5、3.5、2.5mm（漢字的高度不應(yīng)小于3.5mm）。 4. 比例 ? 工程制圖繪制的圖樣是實際物體按比例縮小、均等或放大后的圖形，圖樣中的比例是指圖形與實物相對應(yīng)的線性尺寸之比，尺寸標(biāo)注的數(shù)字仍是實物尺寸，是物體的真實大小，與畫圖所用比例無關(guān)。除標(biāo)高及總平面圖 以米（m）為單位外，其他一律以毫米（mm）為單位，書寫時不必注上單位。 ? 比例太小圖樣表現(xiàn)不清楚，比例太大圖紙幅面不夠，應(yīng)根據(jù)圖樣的用途和所繪物體大小，復(fù)雜程度等選用不同的比例繪圖，一般有1：1、1：2、1：5、1：10、1：20、1：30、1：50、1：100、1：500（圖紙：實物）等。 ? 比例數(shù)字宜選用整數(shù)，比例確定后，圖形尺寸的確定可用比例尺,直接從比例尺上讀取數(shù)字繪圖。也可以用計算法，如縮小比例1：10的計算，即可用實物的線型尺寸去除縮小倍數(shù)10,得出圖形繪制的尺寸。 ? 工程制圖繪制的任何圖樣都需標(biāo)注比例，當(dāng)同一張圖紙上的圖形采用同一種比例時，可將比例統(tǒng)一注寫在標(biāo)題欄內(nèi)，當(dāng)各個圖形采用不同的比例時，宜將比例分別注寫在圖名或樣圖編號的右側(cè)，字的底線應(yīng)取平，比例的字號應(yīng)比圖名的字號小一號或兩號。 5. 尺寸與標(biāo)注 ? 尺寸標(biāo)注是工程制圖的重要組成部分，是施工的依據(jù)，因此尺寸標(biāo)注要注寫清楚、齊全、正確。標(biāo)注尺寸即要符合制圖規(guī)范要求，還要與具體的加工工藝相適應(yīng)，只有真正通曉工程制作的實質(zhì)，熟練掌握尺寸標(biāo)注的技巧，才能完整、合理地標(biāo)注尺寸。 1.組成 ? 尺寸由尺寸線、尺寸界線、尺寸起止符號組成。 ? 尺寸界線用細實線繪制，一般應(yīng)與被注邊垂直，一端離開圖樣輪廓線不小于2mm，另一端伸出尺寸線2~3mm。輪廓線、軸線和中心線也可用作尺寸界線。 ? 尺寸線用細實線繪制，應(yīng)與被注邊平行，可以超出尺寸界線2~3mm（建筑制圖規(guī)定不超出尺寸界線），相互平行的尺寸線的間距，應(yīng)大于7mm，并應(yīng)保持間距一致。 ?尺寸起止符號一般用中粗斜短線繪制，其傾斜方向應(yīng)與尺寸界線成順時針45角，長度宜為2~3mm。半徑、直徑，角度和弧長的尺寸起止符號，宜用箭頭表示。 2.數(shù)字標(biāo)注 ?尺寸數(shù)字應(yīng)根據(jù)其讀數(shù)方向注寫在靠近尺寸線的上方中部，如沒有足夠的注寫位置，最外邊的尺寸數(shù)字可注寫在尺寸界限的外側(cè)，中間相鄰的尺寸數(shù)字可錯開注寫，也可引出注寫。 ? 線形尺寸的注寫方向，盡量避免在畫有陰影線的30范圍內(nèi)標(biāo)注尺寸。 ? 標(biāo)注半圓或小于半圓的圓弧，應(yīng)標(biāo)注半徑。注在反映圓弧的圓形上。尺寸線一端從圓心開始，另一端畫箭頭指向圓弧。半徑尺寸數(shù)字前加注符號“R”。 ? 圓及大于半圓的圓弧應(yīng)標(biāo)注直徑。直徑尺寸線應(yīng)通過圓心，兩端指到圓弧。直徑數(shù)字前，加注符號“ф”。 ? 角度的尺寸線是以角頂端為圓心的圓弧，角度數(shù)字水平書寫在尺寸線之外， 本章節(jié)主要是針對學(xué)生的基本作圖技能進行訓(xùn)練，所以在教學(xué)中主要采取的是實踐教學(xué)，讓學(xué)生在實際的繪圖和過程中，結(jié)合戶外寫生，在實際環(huán)境中觀察和發(fā)現(xiàn)對象，提高全面把握空間維度、刻畫細節(jié)和豐富想象力三方面的能力，最終達到加強基本功訓(xùn)練、提高藝術(shù)鑒賞能力、增強實踐作畫能力、培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。 手繪的訓(xùn)練是本章節(jié)的一個重點內(nèi)容，馬克筆快速表現(xiàn)技法又是手繪中的重要點，它既要傳達建筑的功能與形態(tài)，還要體現(xiàn)建筑材料的色彩、質(zhì)感、光影和建筑環(huán)境的空間感。所以本章節(jié)堆手繪技法的訓(xùn)練會有所加強。 v 6. 符號 1.定位軸線 建筑工程圖中確定主要承重構(gòu)件（墻、柱等）位置的軸線叫定位軸線。它是施工定位、放線的重要依據(jù)。 定位軸線用細點劃線表示，并在其末端畫一直經(jīng)為8～10mm的細實線圓，圓心應(yīng)在定位軸線的延長線上或延長線的折線上，并在圓內(nèi)標(biāo)注編號。 水平方向編號采用阿拉伯?dāng)?shù)字從左至右順序編寫；豎向編號采用拉丁字母從下至上順序編寫。拉丁字母中的I、O、Z不得使用，避免與數(shù)字1、0、2混淆。 兩軸線之間需要用附加軸線表示，附加軸線用分數(shù)編號。 2.標(biāo)高符號 標(biāo)高表示建筑物各部分的高度，標(biāo)高符號用細實線的等腰三角形表示。 標(biāo)高數(shù)字以米為單位，注寫到小數(shù)點后的第三位（在總平面圖中可注寫到小數(shù)點后第三位）。 零點標(biāo)高應(yīng)注寫成0.000，正數(shù)標(biāo)高不注“＋”，負數(shù)標(biāo)高應(yīng)注“－”。 總平面圖上的三角形，用涂黑的三角形表示。 3.剖切符號 剖切符號分為用于剖面或斷面上兩種。用于剖面的符號有剖切位置線和剖視方向線組成，以粗實線繪制。剖切位置線的長度為6～10mm，剖視方向線垂直于剖切位置線，長度短于剖切位置線，宜為4～6mm。 3.剖切符號 剖切符號分為用于剖面或斷面上兩種。用于剖面的符號有剖切位置線和剖視方向線組成，以粗實線繪制。剖切位置線的長度為6～10mm，剖視方向線垂直于剖切位置線，長度短于剖切位置線，宜為4～6mm。 編號采用阿拉伯?dāng)?shù)字，順序由左至右、由下至上連續(xù)編排，并注寫在剖視方向線的端部。 斷面剖切符號只用剖切位置線表示，其余同上，但編號應(yīng)寫在剖視方向一側(cè)。 4.索引符號與詳圖符號 圖紙的局部構(gòu)造放大繪出的圖樣稱為詳圖，詳圖可畫在同一張圖紙內(nèi)，也可畫在其他圖紙上，為了便于查找，需引入“索引符號與詳圖符號”。 索引符號圓直徑為10mm，用細實線繪制。在被剖切的部位繪制剖切位置線（用粗實線），引出線（細實線）所在一側(cè)定位剖切后的投影方向。 詳圖符號圓的直徑為14mm, 用粗實線繪制，詳圖符號與索引符號相對應(yīng)使用。 在室內(nèi)制圖中，立面的指示索引符號很多，可自行選擇使用，編號方法與上同。 5.引出線圖樣的某些部位需要用文字說明（或詳圖）時，可用引出線（細實線）從該部位引出。 引出線用水平方向的線，或與水平方向成30、45、60、90的直線（角度一致圖面不亂）文字說明可注寫在水平線上方或水平線端頭部。 6.指北針 指北針以直徑24mm圓為輪廓，用細實線繪制。圓內(nèi)繪一針尖指北（針未寬度為3mm）。 第二節(jié)　投影圖原理及畫法 1.　投影的基本概念 ? 工程繪圖是應(yīng)用投影的原理和方法繪制的，要想學(xué)會制圖和看圖，首先要學(xué)習(xí)投影法的基本原理，這樣不僅能加深制圖原理的理解，同時提高了空間想象能力，便于以后繪制設(shè)計工程圖紙。 ? 從日常生活可知，當(dāng)光線照射物體，在地面或墻壁上會出現(xiàn)影子，這是日常生活中的投影現(xiàn)象。通過對這些自然現(xiàn)象進行科學(xué)的歸納和總結(jié)，人們找到了用平面（圖紙）表示空間物體和大小的方法――投影法。 ? 三角形ABC在燈光照射下，在平面上投下影子三角形abc這影子稱為投影，光源S稱為投影中心，光線稱為投影線，投影所在的平面稱為投影面，所有投影線都交于中心點S，這種投影法稱為中心投影法。 ? 平行投影特征：不變性、積聚性、重影性、類似性。 ? 投影線垂直于投影面的平行投影法，稱為正投影法，制圖畫法正是基于正投影產(chǎn)生的。 2.　三面投影及三視圖 ? 工程制圖中常用正投影法來表達物體的形狀，因此，本文中如無特別說明，正投影法簡稱為投影法，正投影簡稱為投影。 ? 物體的一個投影不能確定物體的形狀，為了工程實際的需要，往往將空間物體放置在三個互相垂直的投影面之間，然后將物體分別向三個投影面作投影。 ? 在正立投影面（簡稱V面）上產(chǎn)生的投影稱為正面投影。 ? 在水平投影面（簡稱H面）上產(chǎn)生的投影稱為水平投影。 ? 在側(cè)立投影面（簡稱W面）上產(chǎn)生的投影稱為側(cè)面投影。 ? 在工程圖紙上，物體的三個投影是畫在同一平面上的，因此在繪圖時，必須假設(shè)將相互垂直的三個投影面，展開成一個平面。 ? 展開的方法是：V面保持不動、H面向下旋轉(zhuǎn)90，即得到物體的三面投影圖。 ? 展開后投影面的邊框線與作圖無關(guān)，通常省去不畫。 ? 三個投影圖分別表示形體的三個側(cè)面，所以三個投影圖之間，既有區(qū)別，又有聯(lián)系。 ? 正面圖反映形體的長和高，平面圖反映形體的長和寬，左側(cè)面圖反映形體的高和寬，三視圖的投影關(guān)系應(yīng)“長對正、高對齊、寬相等”，這是畫圖、看圖必須遵循的投影規(guī)律。 第三節(jié) 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計手繪表現(xiàn)技法 一、透視圖概念 透視圖即透視投影，在物體與觀者之位置間，假想有一透明平面，觀者對物體各點射出視線，與此平面相交之點相連接，所形成的圖形，稱為透視圖。 視線集中于一點即視點。透視圖是在人眼可視的范圍內(nèi)。在透視圖上，因投影線不是互相平行集中于視點，所以顯示物體的大小，并非真實的大小，有近大遠小的特點。形狀上，由于角度因素，長方形或正方形常繪成不規(guī)則四邊形，直角繪成銳角或鈍角，四邊不相等。圓的形狀常顯示為橢圓。 二、透視種類及透視術(shù)語 （一）透視圖的基本原則有兩點： 1、近大遠小，離視點越近的物體越大，反之越??； 2、不平行于畫面的平行線其透視交于一點，透視學(xué)上稱為滅點。 （二）透視術(shù)語 1、畫面(PP)------假設(shè)為一透明平面； 2、地面(GP)------建筑物所在的地平面為水平面； 3、地平線(GL)-----地面和畫面的交線； 4、視點(EP)- -----人眼所在的點； 5、視平面(HP)------人眼高度所在的水平面； 6、視平線(HL)------視平面和畫面的交線； 7、視高(H)- -----視點到地面的距離； 8、視距(D)------視點到畫面的垂直距離； 9、視中心點(CV)------過視點作畫面的垂線，該垂線和視平線的交點； 10、視線(SL)------視點和物體上各點的連線； 11、中心線(CL)------在畫面上過視心所作視平線的垂線。 12、消失點（VP）------就是與畫面不平行的成角物體，在透視中伸遠到視平線心點兩旁的消失點。 13、天點------就是近高遠低的傾斜物體（房子房蓋的前面），消失在視平線以上的點。 14、地點------就是近高遠低的傾斜物休（房子房蓋的后面），消失在視平線以下的點。 15、真高線：在透視圖中代表物體空間真實高度的尺寸線 （三）透視種類 1、一點透視（平行透視） 物體的兩組線，一組平行于畫面，另一組水平線垂直于畫面，聚集于一個消失點，也稱平行透視。一點透視表現(xiàn)范圍廣，縱深感強，適合表現(xiàn)莊重、嚴肅的室內(nèi)空間。缺點是比較呆板，與真實效果有一定距離。 2、二點透視（成角透視） 物體有一組垂直線與畫面平行，其他兩組線均與畫面成一角度，而每組有一個消失點，共有兩個消失點，也稱成角透視。二點透視圖面效果比較自由、活潑，能比較真實地反映空間。缺點是，角度選擇不好易產(chǎn)生變形。 3、三點透視（斜角透視） 物體的三組線均與畫面成一角度，三組線消失于三個消失點，也稱斜角透視。三點透視多用于高層建筑透視。 三點透視就是立方體相對于畫面，其面及棱線都不平行時，面的邊線可以延伸為三個消失點，用俯視或仰視等去看立方體就會形成三點透視。 (四)室內(nèi)透視圖的構(gòu)圖要求 1.畫透視圖時，要考慮室內(nèi)布局的主次，重點表現(xiàn)對象，墻面、頂棚、家具，哪些需著重表現(xiàn)，這就需要不同的視高、視距、視角來調(diào)整。 2.室內(nèi)空間布局處理要得當(dāng)，避免有的角度擁擠，有的角度空，可用綠化、小品適當(dāng)調(diào)整補充畫面。 3.畫面的氣氛，也可用綠化、陳設(shè)、人物等穿插繪畫，但要注意比例關(guān)系。 4.畫面應(yīng)有虛實感，突出主要部分，強調(diào)主要部分的色彩、線條。 三、手繪表現(xiàn)技法 （一）技法表現(xiàn)分類 1.鋼筆畫 鋼筆畫是在表現(xiàn)形式上，用單一顏色來塑造形象，屬于素描的一種。鋼筆畫最早見于歐洲的建筑庭院設(shè)計圖稿中，目前也是設(shè)計師常用的表達方法之一。建筑師、設(shè)計師常用鋼筆作速寫來搜集資料或勾畫設(shè)計草圖。鋼筆畫筆調(diào)清勁、輪廓分明，繪畫工具簡單，便于攜帶，繪制方便，可以隨時練習(xí)、寫生、記錄，甚至在工地上也可以勾畫設(shè)計，有其他畫種無法與之媲美的便捷快速的表達特點, 這也是鋼筆畫被建筑業(yè)廣泛采用的原因之一。鋼筆畫能快地記錄思維、組織分析畫面效果、改進設(shè)計方案，是培養(yǎng)設(shè)計師設(shè)計靈感最直接的繪畫方法之一。 2.水彩畫表現(xiàn)技法 水彩畫表現(xiàn)常用平涂法、退暈法、疊加法三種技法。 （1）平涂法 平涂是水彩畫的基本技法之一。一般用于表現(xiàn)受光均勻的平面、顏色較深的墻面、物體的暗面以及造型的基本色相暈染、大面積天空的暈染等。表現(xiàn)方法一般是用水把顏色調(diào)合均勻，沿水平方向大面積運筆，由左向右，由上而下均勻運筆涂色，要求每筆顏色的飽和度要一致，用筆準(zhǔn)確、快捷。可以通過此畫法一遍一遍地上色來加深色彩，要注意的是每一遍著色都要等前一遍色干透后再進行。平涂時要把畫板傾斜一定的角度，以保證顏色均勻、圖面平整。 （2）退暈法 一般用于表現(xiàn)空間、天空，可表現(xiàn)出物體的遠近關(guān)系，形成較強的透視效果。此技法類似于平涂法，先用筆平涂一筆顏色后，趁濕在其下方加水或加色運筆，使其逐漸變淺或加深，形成退暈效果。也可以經(jīng)過反復(fù)多次暈染，最后達到預(yù)期的由淺漸深，由冷漸暖的不同色相、冷暖退暈效果。退暈法要求嚴謹、工整、準(zhǔn)確、過渡均勻、漸變?nèi)岷停捎脕砩钊氲乜坍嫿Y(jié)構(gòu)和細部，能產(chǎn)生層次分明、色彩厚重的畫面效果。 （3）疊加法 疊加法是在平涂法與退暈法技法的基礎(chǔ)上，為了增加畫意，取得特殊效果的一種技法。疊加法講究用筆，可以使用一種顏色在需要暈染的部位，按明暗光影分界，逐層疊加用色，取得同一色彩不同層面的變化效果。用筆可以預(yù)留出疊加筆觸的位置，產(chǎn)生多種深淺變化?；蛘忒B加不同的顏色，利用水彩的透明性，產(chǎn)生不同的色相或冷暖變 3.水粉畫表現(xiàn)技法 水粉畫表現(xiàn)效果厚重、色彩強烈、表現(xiàn)充分，是效果圖表現(xiàn)技法中運用最為普遍的一種。其表現(xiàn)技法大致可分為干畫法、濕畫法兩種，在實際表現(xiàn)中經(jīng)常綜合使用。 4.、馬克筆表現(xiàn)技法 馬克筆是近年來新興的繪圖工具，是頗受設(shè)計師歡迎的一種新型快捷表現(xiàn)工具。它著色簡便、色彩豐富、表現(xiàn)力強、繪圖迅速，可以大大提高工作效率。 （一）表現(xiàn)工具與材料 （1）馬克筆 馬克筆分為油性墨水筆和水性墨水筆兩大類。油性馬克筆色彩豐富齊全、淡雅細膩、柔和含蓄。水性馬克筆色彩艷麗、筆觸濃郁、透明性極強。大部分馬克筆為進口產(chǎn)品，顏色日益豐富，為設(shè)計師提供了很多的方便。 （2）用紙 馬克筆用紙十分講究，紙的不同質(zhì)地決定了不同的繪畫效果。紙質(zhì)較松的畫紙會吸收較多的墨水，滲到紙背面，使色彩變灰、明度變低；紙質(zhì)較光滑、不吸水的紙會使墨水浮在紙上，容易抹掉而不易長久保存。做草圖練習(xí)時可以選取工程復(fù)印紙，畫正稿最好選用馬克筆專用紙或者彩色噴墨打印紙，畫平面圖的硫酸紙也是理想用紙。 （二）表現(xiàn)技法 在畫效果圖之前，應(yīng)先熟悉馬克筆的特性和運筆方式。使用馬克筆快速運筆能畫出整齊利索的筆觸和色塊，運筆較慢或稍作筆觸停留，顏色在比較吸水的紙上會滲開一片，用筆的力度大小也能產(chǎn)生不同明度的顏色，在練習(xí)中需用心體驗，多加練習(xí)，不斷積累經(jīng)驗。 （三）表現(xiàn)要點 馬克筆上色要先畫淺色，后畫深色，逐步加深畫面。用筆要大膽、果斷、干凈、利索，充滿激情，要先畫大面積，后畫細部，并注意高光與亮部的表現(xiàn)。馬克筆效果圖保存時注意不要見光或長時間爆曬，要放在暗處或合起來封閉保存，否則容易褪色。 筆觸是馬克筆表現(xiàn)的魅力所在，它所表現(xiàn)出的平和、灑脫、狂放、激情的效果往往能與觀者產(chǎn)生共鳴。 板書設(shè)計 作業(yè)布置 1.一點透視圖的繪制 2.建筑單線速寫 3.馬克筆表現(xiàn)技法練習(xí)(對居家空間寫生，用馬克筆上色) 輔導(dǎo)計劃 學(xué)生實訓(xùn)為主，教師輔導(dǎo)為輔助。 課題/項目 /任務(wù) 教 學(xué) 目 標(biāo) 能力目標(biāo) 知識目標(biāo) 素質(zhì)目標(biāo) 重 點 難 點 教學(xué)方法 課 時 教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 評 價 可附頁 板書設(shè)計 作業(yè)布置 輔導(dǎo)計劃 課題/項目 /任務(wù) 教 學(xué) 目 標(biāo) 能力目標(biāo) 知識目標(biāo) 素質(zhì)目標(biāo) 重 點 難 點 教學(xué)方法 課 時 教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 評 價 可附頁 板書設(shè)計 作業(yè)布置 輔導(dǎo)計劃