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1、搭配中學(xué)問 聽課心得 最近，聽了胡敬芹教師執(zhí)教的《搭配中的學(xué)問》一課，讓我感觸頗深，胡教師的課值得我去好好學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)知識來于生活，效勞于生活。尤其是小學(xué)數(shù)學(xué)，在生活中都能找到其原型。因此，在本節(jié)課中，胡教師向?qū)W生提供了學(xué)生非常熟悉的生活情景：穿衣服搭配問題、早餐搭配問題、道路選擇問題，對于這些問題的解決，在教學(xué)過程中胡教師采用提問題---引導(dǎo)參與，探究方法---優(yōu)化思維，理論應(yīng)用---解決問題，層次明晰，步步深化，使學(xué)生在活動中輕松愉快地理解和掌握根本數(shù)學(xué)知識與技能，浸透數(shù)學(xué)思想和方法。主要表達(dá)在以下幾個方面： 一、聯(lián)絡(luò)實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的

2、，胡教師設(shè)計(jì)了一個完好的情景串，以小紅想打扮得漂亮些出去玩耍的活動為線索，巧妙地設(shè)計(jì)了幫小紅搭配衣服、吃早餐、選擇道路等幾個情景，以學(xué)生喜歡的生活情境融入整節(jié)課的教學(xué)，充分地調(diào)動了學(xué)生的積極性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 二、合作探究，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。 教學(xué)中，胡教師將認(rèn)識服飾搭配、配餐、道路等環(huán)節(jié)大膽地放手讓學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)歷去探究，去發(fā)現(xiàn)。讓學(xué)生時刻感受自己是學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生在想一想、議一議、擺一擺、連一連、畫一畫等活動中積極地考慮、大膽地操作、方法多樣，且爭先搶后地上臺展現(xiàn)自己，從而充分領(lǐng)悟到：搭配要遵循有序、合理，而且要做到既不重復(fù)又不遺漏，初步建立有序、合理的搭配觀念等。 三、讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值 。 衣服的搭配、早餐的搭配等是學(xué)生身邊經(jīng)常接觸到的，通過這幾個活動，不但穩(wěn)固了所學(xué)的知識，而且聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，表達(dá)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。 總之，作為數(shù)學(xué)教師，處理好“數(shù)學(xué)和生活”的關(guān)系，構(gòu)建師生和諧開展的課堂教學(xué)是我們的奮斗目的，我將繼續(xù)向有經(jīng)歷的教師學(xué)習(xí)，為之不斷探究。 第 2 頁 共 2 頁