《部編版八年級下冊期中測試語文試題》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版八年級下冊期中測試語文試題（10頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

部編版八年級下冊期中測試語文試題 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 考試須知： 1、請首先按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級等信息。 2、請仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評分。 一、選擇題 1 . 下列各句中，表達得體的一項是（ ） A．班長主持詩歌朗誦會時說：“歡迎語文老師拋磚引玉，朗誦一首唐詩，給我們做示范?！? B．拜讀您的大作后，我斗膽斧正了其中幾處不大通暢的文字，請您不要介意。 C．拙著《語文教學(xué)藝術(shù)初探》剛剛由商務(wù)印書館出版，特贈老友，敬請惠存。 D．黃老師對我說：“你在寫作上有天分，平時要多寫，習(xí)作可以交給我雅正?！? 2 . 下列字形準(zhǔn)確無誤的一項是（ ） A．帷幕鳧水弄潮富貴容華 B．至密嚴(yán)峻斡旋興高采烈 C．亢奮驀然候鳥消聲匿跡 D．隕石燥熱辯論人情世故 3 . 下列文學(xué)常識表述和語法知識判斷說法正確的一項是（ ） A．“令尊”“高見”“貴姓”是敬辭，而“久仰”“見諒”“奉陪”是謙辭。 B．“2019伊始，國家主席習(xí)近平發(fā)表新年賀詞，世人紛紛為他的人民情懷和天下?lián)?dāng)而喝彩?！边@個句子沒有語病。 C．《再塑生命的人》選自《假如給我三天光明》作者海倫凱勒，英國作家。 D．“慈愛”“大公無私”“參加”是褒義詞；“卑鄙”“貪生怕死”是貶義詞；“結(jié)果”是中性詞。 4 . 下列標(biāo)點符號使用有錯誤的一項是（ ） A．怎樣才能把一種勞作做到圓滿呢？唯一的秘訣就是忠實。 B．紅色強烈、奔放、令人精神振奮。 C．玄奘《大唐西域記》卷十二也說，東行入大流沙，腳印為沙所蓋，所以人多迷路。 D．后來發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。 5 . 加點詞語使用正確的一項是（ ） A．將一門技術(shù)掌握到爐火純青絕非易事，但工匠精神的內(nèi)涵遠不限于此。 B．這篇獲獎作文是他經(jīng)過認(rèn)真構(gòu)思，反復(fù)修改后處心積慮寫出來的。 C．大自然是崇高、卓越而美好的，它煞費心機，創(chuàng)造了世界。 D．漫步黃河故道森林公園，我們用相機去捕風(fēng)捉影，記錄家鄉(xiāng)的優(yōu)美景致。 6 . 下列詞語中加點字讀音完全正確的一項是（ ）（3分） A．劃斷（hu）旋舞（xun）籠統(tǒng)（lng）灰心喪氣（sng） B．逮捕（di） 背簍（bēi）驀然（m）強顏歡笑（qiǎng） C．熟識（sh）躥紅（cun）澄清（chng） 叱咤風(fēng)云（zh） D．倒影（do）侮辱（w）蠕動（r）載歌載舞（zi） 二、現(xiàn)代文閱讀 閱讀文段，回答問題 尋找三體人的“水滴”武器 史峰 ①劉慈欣的科幻小說《三體》中，三體人之所以能奴役地球，是因為它們擁有一種非常厲害的武器——“水滴”?！八巍蹦茏菜樗形镔|(zhì)，它的硬度超乎想象：“水滴”撞穿地球，就如子彈穿過面包一樣輕松隨意。“水滴”超硬不是胡思亂想出來的，而是依照物理研究成果做出的合理構(gòu)想。 ②物質(zhì)是由原子構(gòu)成的，原子能再分解為原子核和電子。原子核還能再分解成質(zhì)子和中子，合稱核子。核子還能再分嗎？以前是不能分的，可是用電子對撞機后，核子可以分成更小的粒——夸克。那么，夸克還能再分下去嗎？從目前的技術(shù)手段來看，無法再分了。 ③夸克是如何組成物質(zhì)的呢？夸克可以相互結(jié)合，形成復(fù)合粒子。物理學(xué)家進行了大量研究發(fā)現(xiàn)，宇宙中的夸克組合居然都是“三個夸克組成質(zhì)子”“兩個夸克組成中子”的模式，沒有發(fā)現(xiàn)“四夸克組合”“五夸克組合”或是更多夸克組合的復(fù)合粒子。難道不存在這些夸克組合嗎？科學(xué)家提出了假說：宇宙中應(yīng)該存在“四夸克組合”“五夸克組合”或是任意夸克組合，只是限于人類的見識“太短”，尚沒有發(fā)現(xiàn)而已。 ④科學(xué)家又進一步從理論上推理出“四夸克組合”和“五夸克組合”的特殊性質(zhì)：這兩種夸克組合中的夸克之間保持著極其恰當(dāng)?shù)木嚯x，這種距離恰好能產(chǎn)生強力。強力、電磁力、弱力、引力并稱維持宇宙存在與運行秩序的四大力，這四種力決定了物質(zhì)的硬度。如果把電磁力給予物質(zhì)的硬度指數(shù)定為1，那么弱力和引力給予物質(zhì)的硬度指數(shù)可忽略不計，也就是說，如果沒有電磁力，只有弱力或是引力的話，物質(zhì)就軟得拿不起來，幾乎是沒有硬度。而強力給予物質(zhì)的硬度指數(shù)卻是100。 ⑤“三夸克質(zhì)子”和“二夸克中子”中的夸克們因為距離不合適，不會相互產(chǎn)生強力，所以質(zhì)子、中子組成的物質(zhì)都是普通物質(zhì)，它們的硬度由電磁力提供。而“四夸克組合”與“五夸克組合”中夸克之間的距離恰好能相互產(chǎn)生強力，這種物質(zhì)的硬度由強力提供，比普通物質(zhì)硬100倍。 ⑥說到這里，我們就明白“水滴超硬”的奧秘了：“水滴”由“四夸克組合”“五夸克組合”或是更多夸克復(fù)合粒子材料制成，這種材料稱為“強相互作用力材料”，它的硬度由強力提供，所以堅硬無敵。 ⑦其實，2013年科學(xué)家就在北京正負(fù)電子對撞機上就發(fā)現(xiàn)了四夸克粒子，2015年清華大學(xué)教授又發(fā)現(xiàn)了五夸克粒子。這些都是在實驗條件下發(fā)現(xiàn)的。此外，科學(xué)家還一直在宇宙中尋找“天然”的四夸克、五夸克或是更多夸克復(fù)合粒子?？茖W(xué)家推斷，找到大量的四夸克、五夸克復(fù)合粒子只是時間問題，而找到它們之后，制造“水滴”這種超硬的宇宙武器就要由幻想變成現(xiàn)實了…… （選自《知識窗》2017年4期有刪改） 7 . 說說本文以劉慈欣的科幻小說《三體》開頭有何作用。 8 . 第②段畫線句中的加點詞“目前的”能否去掉？為什么？ 9 . 第⑤段畫線句運用了哪些說明方法？有什么作用？ 閱讀下文，回答問題。 幾多鄉(xiāng)愁扇不動 朝 顏 在瑞金糶米巷，我被一把粗制的蒲扇掠奪了目光。淡黃的顏色，放射狀的扇紋，在一個耄耋老人的手中輕輕搖動。她的安詳?shù)拿嫒?，似閉非閉的雙目，與寧靜古舊的小巷，構(gòu)成一幀久遠的懷舊照片。我仿佛能看到一陣清風(fēng)吹動的漣漪，將一圈圈的舊時光輕輕蕩開。 記憶中的蒲扇，常常握在外婆的手中。在多少個蟬聲若隱若現(xiàn)的午后，外婆坐在一把竹椅上假寐。她執(zhí)住扇柄，就那樣搖啊搖啊，搖著搖著，動作就遲緩了，扇子就掉落了，鼾聲就響起來了。我躡手躡腳地走過去，將扇子重新塞回她的手心。我看著她的白頭發(fā)一絲一絲地往下垂，摘掉了假牙的嘴巴在睡夢中癟得不成樣子，但我還是覺得她那樣可親。待得聽到呼聲急促戛然而止，又聞“噗”的一聲，扇子開始拍打蒼蠅蚊子，我便知她已醒轉(zhuǎn)過來。一切多么恬靜，多么像發(fā)生在昨日。而如今斯人已去，我多么希望她從長眠中醒轉(zhuǎn)過來，用癟癟的嘴呼喚我的名字，即便將蒲扇用力地拍打在我身上，我也是愿意的。 在老家麥菜嶺，我的母親擁有過一張扇凳。木的板，圓的面，凳腳一邊高一邊低，形成了一個傾斜的坡。母親在自家的棕樹上采了未開的棕葉芯，沸水煮過，曬至雪白，便成了扇子的雛形。多少個油燈昏黃的夜里，母親彎著腰，踩著這張凳子，橫一段豎一段地編織著扇子。逢圩的時候，母親將自己精心織就的扇子拿去集市上賣，換回一兩角的零錢。往往留在自家用的，卻是做工略有瑕疵的扇子了。但這樣的扇子，留與我的，亦是多么溫馨的懷想。兒時的夏夜，上床之前，母親必挑開蚊帳，替我驅(qū)趕蚊蟲方讓我安睡。有時候天太熱，睡不著，母親會為我輕輕地扇風(fēng)，直到睡著為止。在半夢半醒間，我能于朦朧中看到母親的臉，感到一陣一陣的風(fēng)在臉上拂過。那屬于童年的幸福，是用多少金錢也無法換得的。 一把大蒲扇，曾經(jīng)是我賣乖討巧的絕佳道具。那時的父親，是多么的強壯。從田間勞作歸來，他常常將汗?jié)竦囊r衫一甩，打著赤膊，裸露出赤銅色的背脊，玉米粒大的汗珠直往外滾。父親坐下來，招手讓我過去替他扇風(fēng)。我于是乖乖地雙手舉了大蒲扇，像個古代的小丫鬟，費盡全力地上下扇動，好讓父親感到?jīng)隹煨＿@個時候，我常?？吹礁赣H微閉了雙目，一副愜意滿足的樣子。來客人的時候，父親似乎將我當(dāng)成了一種待客的至高禮數(shù)：“去，幫你姑父扇扇風(fēng)?！蔽矣谑侵?jǐn)遵父命，又乖乖地舉著蒲扇走到客人面前。姑父生的全是兒子，不禁對父親有這樣的女兒極其羨慕。在客人的夸獎聲中，父親自有萬般得意。連我使奸耍滑，悄悄地將扇子豎了起來，只是象征性地?fù)]動，他也單是笑笑不忍呵斥了。 此后的日子，我告別了麥菜嶺，也告別了那一把一把曾經(jīng)駐留過親人體溫的扇子。當(dāng)空調(diào)和電風(fēng)扇已成為日常生活的必需品，那些蒲扇、鵝毛扇、紙扇在城市里幾乎已無跡可尋。唯在今天，眼前的這個老人，與這一把蒲扇，將一股難言的鄉(xiāng)愁塞進了我的懷里。可是我已經(jīng)丟失了我的扇子，扇不動呵，許多愁，恰似一江春水向東流。 (選自《小品文選刊》) 10 . 賞析畫線句子在文中的作用。 11 . 本文以《幾多鄉(xiāng)愁扇不動》作為題目，有何妙處？ 12 . 請簡要分析文中“父親”這一人物形象。 三、對比閱讀 閱讀《小石潭記》和《岳陽樓記》選段，完成下列小題。 （甲）小石潭記 柳宗元 從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。 潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。 潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。 （乙）岳陽樓記 范仲淹 至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？ 13 . 解釋下面加點詞語的意思。 （1）水尤清冽____ （2）往來翕忽____ （3）春和景明____ （4）予嘗求古仁人之心____ 14 . 用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。 （1）潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。 （2）浮光躍金，靜影沉璧。 15 . 《小石潭記》和《岳陽樓記》都寫于作者被貶官之后，面對同樣的遭遇，柳宗元以物喜、以己悲，看到小石潭四周竹樹環(huán)合、寂寥無人的景象，他感到（1）“________，________”；范仲淹卻有著不因自己的得失而或喜或悲的胸襟，《岳陽樓記》抒寫的是他（2）“________，________”的遠大抱負(fù)。 四、句子默寫 16 . 補寫名句或按要求填空 （1）不知何處吹蘆管，。 （2），聞道龍標(biāo)過五溪。 （3）擇其善者而從之，。 （4），應(yīng)傍戰(zhàn)場開。 （5）水何澹澹，。 （6）《論語》中，指出學(xué)習(xí)與思考必須緊密結(jié)合的句子是：　　 　，。 （7）王灣在《次北固山下》一詩中，描繪漲潮時水面寬闊，帆船順風(fēng)而下的句子是：，。 五、綜合性學(xué)習(xí) 17 . 綜合性學(xué)習(xí)：感受自然。 寒來暑往，四季更替，自然界就是這樣演繹著春夏秋冬的變化，周而復(fù)始。不經(jīng)意間，我們發(fā)現(xiàn)，我們與自然界是那么貼近，我們的生活因四季的變更而顯得異常精彩美麗。來吧，同學(xué)們，參與我們班的綜合性學(xué)習(xí)活動《感受自然》吧，讓我們邁著輕松的腳步走進自然，走過四季，讓我們看風(fēng)景去！ （1）請你為這次活動設(shè)計一個主題詞。 （2）在開展“大自然之旅”活動時，班長已經(jīng)設(shè)計好了兩項內(nèi)容，請你再補充兩項。 活動一：展示圖片，描繪大自然。 活動二：誦讀美文，聆聽大自然。 活動三： 活動四： （3）請你寫出有關(guān)一年四個季節(jié)的成語。（任選兩個季節(jié)，各寫一個。） 春：夏：秋：冬： （4）請你寫出有關(guān)一年四個季節(jié)的詩句。（任選兩個季節(jié)，各寫一句。） 春： 夏： 秋： 冬： （5）我們每天都在享受大自然的恩賜，但我們也不得不承認(rèn)大自然遭到了人類的破壞，為了使我們周圍環(huán)境更美好，請同學(xué)們在留言板上留言： 六、作文 18 . 閱讀下面的文字，按要求作文。 大千世界，色彩繽紛，引人遐想。在我們的心底，總有一個聲音——我真想：單純，樂觀，堅強；享受成功的喜悅，體會真摯的情誼，品嘗幸福的滋味；和往事輕輕揮手，走向詩意的遠方…… 請以“我真想____________”為題，寫一篇文章。 要求：⑴把題目補充完整；⑵自選文體；⑶不少于600字；⑷文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名。 第 10 頁 共 10 頁 參考答案 一、選擇題 1、 2、 3、 4、 5、 6、 二、現(xiàn)代文閱讀 1、 2、 三、對比閱讀 1、 四、句子默寫 1、 五、綜合性學(xué)習(xí) 1、 六、作文 1、