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1、（滬教牛津版）一年級英語上冊教案 Unit 2 Period 4 一、 教學說明 1． 通過這階段的英語學習，學生對英語有較大的興趣，平時，能主動讀英語給老師聽。 2． 學生對于一些較相近的字易混淆，如four, five； fine, five； ruller, rubber.等等。 二、 教學內(nèi)容： 1． 認知內(nèi)容： 1， 聽懂指令并做出相應的動作或應答。 Show me four. Clap three. Say six. 2， 學會使用問句：How many……？ 3， 學會有節(jié)奏地念歌謠。P11 2． 能力要求： 根據(jù)周圍環(huán)境會問答：How many cha

2、irs? Four chairs. 3． 情感態(tài)度： 樂意幫助同伴改正錯誤，而不是笑話他（她）。 三、 教學步驟： Procedures Contents Methods P Purpose Pre—task preparation 1. Warming up chant 1. Read the chant. The teacher shows the rhyme with the help of castanets. P3: One, one. T: Run, run, run! PS: Two, two. T: Go to the zoo. PS:

3、 Three, three. T: Swim in the sea. PS: Four, four. T: Stay by the shore. PS: Five, five. T: Find a beehive. PS: Six, six. T and Ps: Pick up sticks . PS: seven, seven. T: Go to seven Eleven. PS: Eight, eight. T: Stand by the gate. PS: Nine, nine. T: Form a line. Ps: Ten, ten. T:

4、 Catch the hen. 學生在念數(shù)字時，老師用響板為兒歌打節(jié)拍，讓學生體驗兒歌的節(jié)奏感和韻律。 輪到老師念兒歌時，充分利用肢體語言讓學生理解含義。 整首兒歌語言的輸入量很大。 1． Open your__. Close your__. 2． I can see… 1.T: Open your pencil- box, please. P1: I can see two pencils. 2. Practice in pairs. P1: Open your book, please. What can you see? P2: I can se

5、e… 讓學生靈活運用學過的祈使句和句型進行交流。 While-task procedure 1.Introduction and imitation Show me__. (one-ten) 1. Put up one finger and say: Show me one. 2. Pupils copy. 3. continue with ‘two, three,…and ten’ with pupils copying. 4. Game: Say and act. 玩偶能聽懂句子并做出反應。 能力能力強的學生可邊做動作邊說Show you one. 2.

6、Introduction and imitation Clap__. (one-ten) 1. Clap and count ‘One, two,……ten’. 2. Pupils repeat the words only. Then say and do ‘Clap’—‘One, two…ten’. 3．a(chǎn)ctivity 3. T: Clap four . P:Say and do ‘Clap’—‘one, two, three, four’. 4. Game: say and clap. P1: Clap five. P2: Say

7、 and do. P2: Clap eight. P3: Say and do. … P4: Clap nine. P1: Say and do. 游戲中可以改變拍手的節(jié)奏，更富情趣。 4.Introduction and imitation. Say__ (one—ten) 1. Select pupils and say ‘say—one, two,…ten’. Pupils respond. 2. T: Say two. PS: Two. 讓能力強的學生帶動其他同學，給大家做示范作用。 5．

8、 activity 1. P1: Say six. Ps: six. P2: Say seven. Ps: seven. 2.Game:Say a number. 游戲規(guī)則：每次說的數(shù)字都要比前面說的數(shù)字大2（自定），說到10以后，每次說的數(shù)字都要比前面說的數(shù)字小3（自定），一直說到1.游戲可反復進行，錯者淘汰出局。 把英語學習和學生喜歡的游戲活動有機結(jié)合，此外，在教英語的同時注重與其它課整合。 “多2少3”的游戲，促進孩子思維的發(fā)展，在英語游戲中學習了加、減法。 6. Introduction How many…? T: How many pens? P: F

9、ive pens. 7. Imitation How many…? 1.The teacher say ‘How many…?’ The pupils copy. 2. T: How many books? PS: Six books. 3.The teacher hold up two rulers. PS: How many rulers? T: Two rulers. 4．Game: guess P1: close your eyes, please. How many bags? P2: Three bags. 在不斷地“說”中培養(yǎng)學生對英語

10、的語感，培養(yǎng)出“聽”和“說”英語的能力，進而掌握一定數(shù)量的語法和句型。 7. A rhyme. 1. listen to the tape. T: What’s this? PS: It’s a tree. 2. Point to a stick and say ‘Is this a three?’ No, It’s a stick. Oh, so many sticks. Pick up sticks. 3. Follow the tape by the actions. 把兩句難點呈現(xiàn)出來，再完整朗讀、表演。 Post-task activi

11、ty Game 1. Sing the song. 2. Play the game. 在游戲中結(jié)束，引起學生再學習的欲望。 Assignment 1. Read and act the rhyme with your friends or parents. 2. Listen to the tape and read page 10,11. 3. plete workbook page 7.. 四、 教學提示: 1． 媒體準備： 磁帶、教學掛圖、響板、數(shù)字卡片。 2． 教學關(guān)注點： a） 要讓學生區(qū)分Show me …

12、和Give me … 兩句句子的不同含義。 b）書上的內(nèi)容是學1—6個數(shù)字，但學生完全有能力學到10。 C）兒歌中‘Pick up sticks’.這句話是難點，一定要分解慢聽，分解慢讀再正常速度來讀，千萬不能讓學生讀得含糊不清。 3． 資源分享 〈you and me 〉英語兒歌大家唱Page 33。 4． 設計思路 a) 選擇長長的數(shù)來寶，作為本節(jié)課的開頭，一是它具有歌唱性的節(jié)奏，二是它具有豐富的語境；三是每句句子都可以配上動作，學生再稍看圖片就能理解含義。 b) 課的結(jié)尾做了上節(jié)課同樣的游戲，〈Ten little Indians〉，看似相同，其實兩次做游戲的要求不同。第一

13、次是聽著歌曲做游戲，第二次是唱著歌曲做游戲。在歌唱游戲中復習了10個數(shù)字。 5．教學反思 語言學習要活學活用，教師必須利用已有的環(huán)境，并多多創(chuàng)設情景，讓孩子多說多用。 附送： 2019-2020年（滬教牛津版）一年級英語上冊教案 Unit 2 第二課時 第二教時 一、教學說明： 1．讓學生繼續(xù)復習學習用品外，還要學習如何禮貌地向他人借用學習用品。 2．與第一單元所學的課堂用語整合起來，讓學生在具體的情境中學會如何運用。 二、教學內(nèi)容 1）認知內(nèi)容： a 復習所學的學習用品 rubber, ruler 等 b.在學習和生活中會禮貌地向他人借用物品：Gi

14、ve me a ruler/rubber, please. 2）能力要求： 能用其它學習用品替換祈使句，在學習和生活中會實際運用。 3）情感態(tài)度： 學會如何禮貌地向他人借用學習用品，培養(yǎng)學生熱情助人的好品質(zhì)。 三、教學步驟： PROCEDURES CONTENTS METHODS PURPOSE I.Pre-task preparation: warming up 1.Greeting and introducing e.g.: T: Hello, I’m Lisa. S: Hello, Lisa. (T---S S---S)

15、 2 Listen and Sing the song by actions. 通過不同的形式進行問候和介紹的復習，有助學生的記憶。 唱歌不僅活躍了課堂氣氛，還起到復習和鋪墊的作用。 II.While-task procedure: 1 Sentences teaching: Give me a rubber/ ruler, please. 1 Let the children say the stationeries in the song .Teacher shows the word cards. 2 Sho

16、w the box full with stationeries, let a student play a game with you. T: a rubber, please. S : ( take a rubber out) T: Give me a rubber, please. S: (give it to the teacher) 3 Read the sentence and do the action. T---S S----S 4 Put up the chart and make a situation eg:T: Sam and his cla

17、ssmates are drawing. But he hasn’t got a rubber. .What does he say to the girl?( Give me a rubber, please.’ ) 5 Let children be polite . Let them say ‘ Here you are.’ ‘Thank you.’ 6 Let students act the dialogue between Ann and Tom. 通過師生之間的游戲引出新知，激發(fā)學生的學習興趣。 讓學生在情

18、境中學習知識，便于學生理解和掌握。 這些禮貌用語根據(jù)本學生的實際情況進行教授 2 Consolidation 1.Follow the tape by the actions. 2 Students act it in pairs. 跟讀錄音，小組之間進行操練，有助于糾正學生的發(fā)音 III.Post-task activity: Making a dialogue. 1 Hold up different stationeries to let Students make new sentences. 2 Encourage students a

19、ct out a dialogue in small groups 在和同學表演的過程中培養(yǎng)了學生的合作精神和創(chuàng)造能力。 V. Assignment: Listening，speaking and reading. 1.Listen and read after the tape on Page 7. 2 Make a dialogue with your friend. 模仿錄音的語音語調(diào)是必不可少的，讓學生在與朋友的交流中鞏固所學的知識，還能增進感情。 四、教學提示： 1.媒體準備： 掛圖，單詞卡片，錄音機，盒子和學習用品的實物等 2.教學關(guān)注點： 1）關(guān)注學生對于某些單詞的發(fā)音，特別是 ‘give’, ‘ me’ ‘please’ 的發(fā)音。 2）通過學生感興趣的活動， 讓他們在活動中用英語和他人交流，提高語言的運用能力。 3.資料分享： 在小博士唱歌學英語中有一首歌 ‘Pen and pencil ‘, 讓學生聽唱，可以鞏固所學知識，還可以拓展新知。 4.設計思路： 1) 由歌曲和游戲引出所學內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，通過情境教學鞏固所學內(nèi)容。 2) 在情境中穿插其它知識，例如pencil-box, Here you are, Thank you.等單詞和句子的教授，起到了拓展的作用。