《廣東省東莞市黃岡理想學(xué)校七年級歷史下冊 第12課 經(jīng)濟(jì)發(fā)展與重心南移教案 北師大版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省東莞市黃岡理想學(xué)校七年級歷史下冊 第12課 經(jīng)濟(jì)發(fā)展與重心南移教案 北師大版（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、課題 12、經(jīng)濟(jì)發(fā)展與重心南移 課時(shí) 1課 授課時(shí)間 教學(xué) 目標(biāo) 了解宋代中國經(jīng)濟(jì)重心南移的原因。列舉宋代南方農(nóng)業(yè)、手工業(yè)發(fā)展和商業(yè)繁榮的史實(shí)，提高口頭表達(dá)能力和識圖能力。 教材 分析 重點(diǎn) 通過學(xué)習(xí)宋代南方生產(chǎn)的史實(shí)，形成中國古代經(jīng)濟(jì)重心南移的概念。 難點(diǎn) 如何理解經(jīng)濟(jì)重心和經(jīng)濟(jì)重心南移的原因。 課型 教 學(xué) 過 程 新課： 經(jīng)濟(jì)重心南移 解釋何為經(jīng)濟(jì)重心 經(jīng)濟(jì)重心是指經(jīng)濟(jì)和技術(shù)較為發(fā)達(dá)，對整個國家產(chǎn)生較強(qiáng)影響的地區(qū)。區(qū)域內(nèi)有許多不同種類的經(jīng)濟(jì)中心。 經(jīng)濟(jì)重心南移的過程及原因 引導(dǎo)學(xué)生回憶這一過程可分為幾個時(shí)期？學(xué)生分組討論回答。教

2、師總結(jié)。 可分為三個時(shí)期：三國吳時(shí)，江南地區(qū)經(jīng)濟(jì)開始得到發(fā)展；南朝時(shí)，南方興修了許多水利工程，推廣牛耕，江南經(jīng)濟(jì)得到進(jìn)一步發(fā)展；南宋時(shí)，南方生產(chǎn)水平超過北方。 引導(dǎo)學(xué)生通過以前學(xué)過的史實(shí)分析經(jīng)濟(jì)重心南移的原因？（鼓勵學(xué)生充分思考、大膽發(fā)言） 教師總結(jié)學(xué)生發(fā)言后概括如下： 北方戰(zhàn)亂、南方較為安定；南來的北方避難人口不但補(bǔ)充了南方的勞動力，而且?guī)砹讼冗M(jìn)的生產(chǎn)工具和技術(shù)；政治重心的南移（東吳、南朝、南宋等），且南方政府較為重視農(nóng)田開墾和興修水利；南方的氣候等自然條件優(yōu)越。 南方人口大大超過了北方；“蘇湖熟，天下足”的諺語表明太湖流域已成為重要的糧倉；南方出現(xiàn)了一批經(jīng)濟(jì)中心。 農(nóng)業(yè)和手

3、工業(yè) 宋代農(nóng)業(yè) 學(xué)生看書，列舉兩宋農(nóng)業(yè)發(fā)展的具體情況。（略） 宋代手工業(yè) 通過比較中外礦冶業(yè)的發(fā)展情況，了解中國兩宋時(shí)期在此方面的先進(jìn)性，從而增強(qiáng)民族自豪感。 學(xué)生展示自己課下收集到的有關(guān)兩宋時(shí)期的瓷器的圖片資料，并做簡單介紹。學(xué)生應(yīng)知道官、哥、定、汝、鈞五大名窯。理解中國為何被稱為“瓷之國”。 商業(yè)繁榮和海外貿(mào)易興盛 經(jīng)濟(jì)發(fā)展與重心南移 教 學(xué) 過 程 城鎮(zhèn)的興起 應(yīng)讓學(xué)生理解城鎮(zhèn)的興起是商業(yè)發(fā)展的結(jié)果，它是由貿(mào)易集市發(fā)展而來的。 紙幣的出現(xiàn) 學(xué)生閱讀“每課一得”，了解紙幣產(chǎn)生的基本情況。 學(xué)生分組討論紙幣產(chǎn)生的原因，以及產(chǎn)生后所發(fā)揮的重要作用和意義。（可參考課本所提供的吳泳《鶴林集》中的材料） 比較古今紙幣的異同。 海外貿(mào)易興盛 提問海外貿(mào)易興盛的原因？學(xué)生討論后回答，教師總結(jié)。 政府支持；自身經(jīng)濟(jì)繁榮；造船技術(shù)發(fā)達(dá)；航海技術(shù)先進(jìn)等。 板書設(shè)計(jì) 經(jīng)濟(jì)重心的南移 表現(xiàn) 商業(yè)的繁榮和海外貿(mào)易 作業(yè)布置 完成練習(xí)冊