《江蘇省東臺(tái)市南沈灶鎮(zhèn)中學(xué)七年級(jí)歷史下冊(cè)《第三單元 第15課 明朝君權(quán)的加強(qiáng)》學(xué)案（無答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省東臺(tái)市南沈灶鎮(zhèn)中學(xué)七年級(jí)歷史下冊(cè)《第三單元 第15課 明朝君權(quán)的加強(qiáng)》學(xué)案（無答案） 新人教版（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第15課 明朝君權(quán)的加強(qiáng) 教學(xué)內(nèi)容 第15課 明朝君權(quán)的加強(qiáng) 主備人 周甫義 教者 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 通過本課的教學(xué)，使學(xué)生比較全面地掌握明太祖廢除行中書省、設(shè)立三司，廢除丞相和中書省，以六部處理朝政，設(shè)置錦衣衛(wèi)，以八股取士以及明成祖遷都北京、實(shí)行削藩、增設(shè)東廠等加強(qiáng)君主專制的基本史實(shí)，包括政治、文化方面的措施及特點(diǎn)。 通過聯(lián)系以往封建王朝加強(qiáng)中央集權(quán)、維護(hù)統(tǒng)治的措施與明朝的相關(guān)措施對(duì)比，概括明朝加強(qiáng)君權(quán)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生用聯(lián)系的觀點(diǎn)，綜合分析、對(duì)比史實(shí)的能力；通過對(duì)科舉制度的評(píng)價(jià)，提高學(xué)生運(yùn)用辯證的兩點(diǎn)論的方法評(píng)價(jià)歷史現(xiàn)象的能力。 要求學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)：明朝君權(quán)的加強(qiáng)，

2、在一定時(shí)間和一定程度上，加強(qiáng)了多民族國家的統(tǒng)一，但同時(shí)它又是中國封建社會(huì)逐步走向衰落在政治上的表現(xiàn)。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：明太祖加強(qiáng)君權(quán)的措施 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：八股取士 一、課堂導(dǎo)入 二、課堂研討 （一）明朝的建立 時(shí)間：1368年 都城：應(yīng)天開國皇帝：明太祖朱元璋 1368年秋天，明軍攻占大都，結(jié)束了元朝在全國的統(tǒng)治。 （二）明太祖加強(qiáng)君權(quán)的措施 1、改革行政機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)君主權(quán)力 ——廢行省，地方三司直屬中央。 ——廢中書省，六部分理朝政，直接對(duì)皇帝負(fù)責(zé)。 朱元璋為什么要取消三省，設(shè)立三司。 從中央到地方政權(quán)組織的變化，說明了什么問題，誰的權(quán)力增強(qiáng)了？ 2、特務(wù)統(tǒng)治 朱元璋設(shè)立的特務(wù)機(jī)構(gòu)：錦衣衛(wèi)。 說明特務(wù)機(jī)構(gòu)的功能？ 3、八股取士 朱元璋用什么方法選拔人才？ “八股文”。 想想朱元璋為什么要采取這樣死板的考試方式?！訌?qiáng)思想控制 （三）靖難之役和遷都北京 1、簡要介紹靖難之役的經(jīng)過。 2、明成祖強(qiáng)化君權(quán) （1）1421年，遷都北京 明成祖遷都北京的目的是什么?” （2）削藩政策；增設(shè)特務(wù)機(jī)構(gòu)——東廠。 三、作業(yè) 二次備課 教（學(xué)）后記：