《（浙江專用版）2022高考語文二輪復(fù)習(xí) 優(yōu)編增分練 第一部分 瞄準(zhǔn)題點(diǎn)精準(zhǔn)訓(xùn)練 專題六 精準(zhǔn)訓(xùn)練十八 賞析古詩對寫藝術(shù)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（浙江專用版）2022高考語文二輪復(fù)習(xí) 優(yōu)編增分練 第一部分 瞄準(zhǔn)題點(diǎn)精準(zhǔn)訓(xùn)練 專題六 精準(zhǔn)訓(xùn)練十八 賞析古詩對寫藝術(shù)（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、（浙江專用版）2022高考語文二輪復(fù)習(xí) 優(yōu)編增分練 第一部分 瞄準(zhǔn)題點(diǎn)，精準(zhǔn)訓(xùn)練 專題六 精準(zhǔn)訓(xùn)練十八 賞析古詩對寫藝術(shù) 練前提示　對寫就是不直接由自身說起，不是從眼前寫起，而是換個(gè)角度，從對面入筆、從對方寫起的藝術(shù)手法。多見于思鄉(xiāng)、懷人、送別類詩詞中。對寫都是虛筆呈現(xiàn)，是主客換位、背面敷粉的一種特殊表現(xiàn)形式，特殊就特殊在它反賓為主，從對方落筆，設(shè)身處地地描繪對方的情景，使自己的情感表達(dá)更為深婉。其好處在于，能夠突破時(shí)空限制去寫想象中對方的情景，取得實(shí)寫手法所收不到的獨(dú)特藝術(shù)效果，給人以曲折有致、情韻悠長之感。 賞析對寫手法，除了要立足篇章整體，先弄清抒情主體外，還要著重分析“對面”具體指

2、涉為誰，“對面”與抒情主體、與敘述者之間是怎樣的關(guān)系。 一、分析下列詩詞中對寫手法的運(yùn)用 1．九月九日憶山東兄弟 王　維 獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。 遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。 答：________________________________________________________________________ 答案　前兩句為“直接寫法”，后兩句是“對寫”。詩人遙想遠(yuǎn)在故鄉(xiāng)的兄弟們登高時(shí)身上都佩上了茱萸，卻突然發(fā)現(xiàn)少了一位兄弟——自己不在內(nèi)，好像遺憾的不是自己未能和他們共度佳節(jié)，反倒是兄弟們深感悵然；似乎自己獨(dú)在異鄉(xiāng)的處境并不值得訴說，反倒是兄弟們的

3、缺憾更需體貼。詩歌因此烘托出的思念之情，更濃郁，更曲折有致，耐人尋味。 2．江城子·乙卯正月二十日夜記夢 蘇　軾 十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼。縱使相逢應(yīng)不識(shí)，塵滿面，鬢如霜。 夜來幽夢忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝。相顧無言，惟有淚千行。料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。 答：________________________________________________________________________ 答案　詞的上片寫夢之由，下片寫夢之境和夢之感。詞最后三句寫夢醒，說“料得”荒郊月夜，妻子因思念自己而肝腸寸斷，顯然是“對寫”法。它的運(yùn)用，使作者對發(fā)

4、妻王弗的悼念沉郁悲痛，感人至深。 3．月夜[注] 杜　甫 今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看。 遙憐小兒女，未解憶長安。 香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。 何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干？ 注　“安史之亂”爆發(fā)后，杜甫離家投奔于靈武即位的唐肅宗，途中被叛軍捉住，送往淪陷后的長安，該詩寫于此時(shí)。 答：________________________________________________________________________ 答案　全詩前三聯(lián)都用“對寫”法。題為“月夜”，但詩人并沒有從自己看到的長安月寫起，而是神馳千里，借助想象，由遠(yuǎn)在鄜州的妻子賞月的情景展開，進(jìn)而寫到小兒女未諳世事，反

5、襯妻子的孤獨(dú)思親。詩歌本要表達(dá)的是自 己滯留長安思家念親的孤獨(dú)憂傷，卻從對方(妻子)落筆，設(shè)想遠(yuǎn)在千里之外的家人獨(dú)看鄜州月而憶長安的情景，遠(yuǎn)比直寫自己獨(dú)看長安月而憶鄜州的效果深婉別致得多。 二、閱讀下面這首詩，然后回答問題。 送魏二 王昌齡 醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。 憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。 4．三、四兩句詩，明人陸時(shí)雍《詩鏡總論》云：“代為之思，其情更遠(yuǎn)?！闭堊骶唧w分析。 答：________________________________________________________________________ 答案　由眼前情景轉(zhuǎn)為設(shè)想對方抵達(dá)后的孤寂與愁苦，通過想象拓展意境，使主客雙方的惜別深情表達(dá)得更為深遠(yuǎn)。