《2022年高中生物 第五章第四節(jié) 捕獲光能的色和結(jié)構(gòu)導(dǎo)學(xué)案 新人教版必修1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年高中生物 第五章第四節(jié) 捕獲光能的色和結(jié)構(gòu)導(dǎo)學(xué)案 新人教版必修1（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年高中生物 第五章第四節(jié) 捕獲光能的色和結(jié)構(gòu)導(dǎo)學(xué)案 新人教版必修1 【大成目標(biāo)】（目標(biāo)解讀及課堂組織2分鐘） 1.能說(shuō)出葉綠體的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能。 2.記住葉綠體中色素的種類(lèi)、分布位置和作用。[重點(diǎn)、難點(diǎn)] 3.說(shuō)出綠葉中色素的提取和分析的原理及基本的操作技能。 【使用說(shuō)明】 1、依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行預(yù)習(xí)，完成以下內(nèi)容。 2、用紅筆做好疑難標(biāo)注，以備討論。 3、建議1課時(shí)完成。 基礎(chǔ)案 （課中8分鐘,認(rèn)真閱讀課本后，自主完成） 一、 捕獲光能的色素[判斷正誤] 二、 1．色素提取液是無(wú)水乙醇，分離液是層析液。 (√) 2．不同色素在濾紙條上

2、的擴(kuò)散速度與其在層析液中的溶解度呈正相關(guān)。(√) 3．分離結(jié)束后，濾紙條上的顏色自上而下依次是黃綠色、藍(lán)綠色、黃色和橙黃色。(×) 4．葉綠素和類(lèi)胡蘿卜素都主要吸收藍(lán)紫光，除此之外，葉綠素還主要吸收紅光。 (√) 5．葉綠體中的色素都能吸收、傳遞和轉(zhuǎn)換光能。 (×) 特別提示：注意葉綠體與線粒體的區(qū)別 二、葉綠體的結(jié)構(gòu) 1.形態(tài)：一般呈扁平的 橢球形 或 球形 2.結(jié)構(gòu)：外表有 雙層膜 ， 內(nèi)部有很多 基粒 ， 基粒與基粒之間充滿(mǎn) 基質(zhì) 每個(gè)基粒 都由一個(gè)個(gè)圓餅狀的 囊狀 結(jié)構(gòu)堆 疊而成

3、，這些囊狀結(jié)構(gòu)稱(chēng)為 類(lèi)囊體 ，吸收光能的 色素分布在 類(lèi)囊體的薄膜上 3.功能：葉綠體是進(jìn)行 光合作用 的場(chǎng)所，它內(nèi)部的巨大膜表面上除了分布許多吸收光能的 色素分子 外，還有許多進(jìn)行 光合作用 所必需的酶。 三、綠葉中色素的提取和分離 .實(shí)驗(yàn)原理1.提?。壕G葉中的色素能夠溶解在有機(jī)溶劑 無(wú)水乙醇 中。 2.分離：根據(jù)各種色素在層析液中的 溶解度 不同， 溶解度 高的隨層析液在濾紙上擴(kuò)散的快，反之則慢。因而，色素就會(huì)隨著 層析液 在 濾紙 上

4、的擴(kuò)散而分離開(kāi)。 升華案 （課中25分鐘，10分鐘合作探究，15分鐘展示點(diǎn)評(píng)。） 0 問(wèn)題探討一： 1、為什么要選取新鮮的顏色較深的葉片？使濾液中色素含量高 2、加入SiO2的目的： 研磨充分； 加CaCO3的目的：中和有機(jī)酸，防止色素被破壞 記憶口訣：胡也，ab也 （細(xì)胞液和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的有機(jī)酸能破壞葉綠素，而CaCO3能中和有機(jī)酸） 3、研磨要迅速、充分是為了防止溶劑揮發(fā)，并充分溶解色素 4、濾紙上有 4 條不同顏色的色素帶，從上到下依次是Ⅰ 胡蘿卜素 、Ⅱ 葉黃素 、Ⅲ 葉綠素a 、Ⅳ

5、 葉綠素b 。（意味著什么？）其中最寬的是 葉綠素a ，最窄的是胡蘿卜素 。（意味著什么？） 問(wèn)題探討二：色素的種類(lèi)和吸收光譜 色素種類(lèi) 葉綠素(3/4) 類(lèi)胡蘿卜素(1/4) 葉綠素a 葉綠素b 胡蘿卜素 葉黃素 藍(lán)綠色 黃綠色 橙黃色 黃色 分布 葉綠體的類(lèi)囊體薄膜上 吸收光譜 　 A為葉綠素，主要吸收紅光和藍(lán)紫光；B為類(lèi)胡蘿卜素，主要吸收藍(lán)紫光 【遷移運(yùn)用】在蔬菜大棚內(nèi)為什么懸掛發(fā)紅色或藍(lán)色的燈管，并且在白天也開(kāi)燈？ 用這種方法可以提高光合作用強(qiáng)度。因?yàn)槿~綠素吸收最多的是光譜中的藍(lán)紫光和紅光。不同顏色的光照對(duì)植物的

6、光合作用會(huì)有影響。 問(wèn)題探討三：能進(jìn)行光合作用的生物細(xì)胞中一定有葉綠體嗎？舉例說(shuō)明。 不一定，如藍(lán)藻 。 問(wèn)題探討四： 1、1880年美國(guó)生物學(xué)家恩格爾曼設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)研究光合作用的光譜。他將棱鏡產(chǎn)生的光譜投射到絲狀水綿體上，并在水綿懸液中放入好氧細(xì)菌，觀察細(xì)菌的聚集情況(如圖)。他得出光合作用在紅光區(qū)和藍(lán)光區(qū)最強(qiáng)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)的思路是(　B　) A．細(xì)菌對(duì)不同的光反應(yīng)不一，細(xì)菌聚集多的地方，細(xì)菌光合作用強(qiáng) B．好氧性細(xì)菌聚集多的地方，O2濃度高，水綿光合作用強(qiáng) C．好氧性細(xì)菌聚集多的地方，產(chǎn)生的有機(jī)物多，水綿光合作用強(qiáng) 特別提示：注意實(shí)驗(yàn)操作順序

7、 D．好氧性細(xì)菌大量消耗O2，使水綿光合作用速度快，則該種光有利于光合作用 2 、提取和分離葉綠體中色素的實(shí)驗(yàn)中，正確的操作順序應(yīng)該是（ D ）。 A. 進(jìn)行紙層析 —— 制取濾液 —— 在濾紙條上畫(huà)線 —— 將實(shí)驗(yàn)材料研磨 B. 制取濾液 —— 進(jìn)行紙層析 —— 在濾紙條上畫(huà)線 —— 取濾液 —— 再畫(huà)線 C. 將實(shí)驗(yàn)材料剪碎、研磨 —— 在濾紙條上畫(huà)線 —— 制取濾液 —— 進(jìn)行紙層析 D. 將實(shí)驗(yàn)材料剪碎、研磨 —— 制取濾液 —— 在濾紙條上畫(huà)線 —— 進(jìn)行紙層析 鞏固案 （課中5分鐘，自主完成后，組內(nèi)合作討論） 1、[A級(jí)]關(guān)于葉綠體中

8、色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)的敘述，不正確的是（B　?。? A、可以用丙酮或酒精提取葉綠體中的色素? ?B、胡蘿卜素在層析液中擴(kuò)散的速度最快 C、葉綠體中含量最多的色素是葉綠素 a D、濾液細(xì)線要求畫(huà)得細(xì)而直，可以避免色素帶之間的部分重疊 2、[A級(jí)]對(duì)綠色植物光合作用最有效的一組光是（ D ） A.紅光和黃綠光 B.黃光和藍(lán)紫光 C.紅光和橙光 D.紅光和藍(lán)紫光 3、[B級(jí)]關(guān)于葉綠體中的類(lèi)囊體的正確說(shuō)法是（ D ） A.葉綠體中的一個(gè)個(gè)基粒就是一個(gè)個(gè)類(lèi)囊體 B.全部光合色素都分布在類(lèi)囊體的雙層薄膜及內(nèi)膜上 C.組成各基粒的類(lèi)囊

9、體之間沒(méi)有結(jié)構(gòu)上的聯(lián)系 D.基粒和類(lèi)囊體極大地?cái)U(kuò)展了光合作用的反應(yīng)面積 高考命題動(dòng)向：光合作用是歷年來(lái)各地高考的重點(diǎn)和熱點(diǎn)，試題多利用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、圖表等形式創(chuàng)設(shè)新情景。 4、[C級(jí)]綠葉中的色素能夠在濾紙上彼此分離開(kāi)的原因是（ C ）。 A、色素提取液中的不同色素已經(jīng)分層 B、 陽(yáng)光的照射使各種色素能彼此分開(kāi) C、在層析液中的溶解度不同 D、丙酮使色素溶解并且彼此分離的擴(kuò)散速度不同 5、[D級(jí)]分別在A、B、C三個(gè)研缽中加2克剪碎的新鮮菠菜綠葉，并按下表所示添加試劑，經(jīng)研磨、過(guò)濾得到三種不同顏色的溶液，即：深綠色、黃綠色（或褐色）、幾乎無(wú)色。

10、 處理 A B C SiO2（少量） ＋ ＋ ＋ CaCO3（少量） － ＋ ＋ 95%乙醇（10 ml ） ＋ － ＋ 蒸餾水（ 10 ml ） － ＋ － 試回答：??①A處理得到的溶液顏色是?黃綠色?????? ，原因是???部分葉綠素受到破壞???????????????? 。 ??? ②B處理得到的溶液顏色是??幾乎無(wú)色????? ，原因是????葉綠素不溶于水??????????????? 。 ??? ③C處理得到的溶液顏色是?深綠色?????? ，原因是???大量葉綠素溶于乙醇中?????????????。