《《立體圖形的認(rèn)識(shí)》例4 教案優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo)六年級(jí)下冊(cè))》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《立體圖形的認(rèn)識(shí)》例4 教案優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo)六年級(jí)下冊(cè))（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《立體圖形的認(rèn)識(shí)》例4 教案優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo)六年級(jí)下冊(cè)) 《立體圖形的認(rèn)識(shí)》例3、4 教學(xué)內(nèi)容：人民教育出版社六年級(jí)下冊(cè)P98 教學(xué)目標(biāo)： 1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、圓錐的基本特征，知道不同立體圖形之間的異同點(diǎn)，理解正方體是特殊的長(zhǎng)方體。 2、能夠靈活運(yùn)用立體圖形的特征解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 3、通過(guò)觀察和動(dòng)手操作，經(jīng)歷和體驗(yàn)圖形的變化過(guò)程，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)立體圖形的基本特征，知道不同立體圖形之間的異同點(diǎn)，理解正方體是特殊的長(zhǎng)方體。

2、 教學(xué)難點(diǎn)： 能夠靈活運(yùn)用立體圖形的特征解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)具準(zhǔn)備： 每小組準(zhǔn)備長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、圓錐和球的實(shí)物各一個(gè)。 長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、圓錐的側(cè)面展開(kāi)圖各一個(gè)。 橡皮泥一盒。 多媒體課件等。 教學(xué)過(guò)程： 一、引入 師：老師在網(wǎng)上下載了幾張圖片，非常漂亮。同學(xué)們想不想看？請(qǐng)欣賞！ （點(diǎn)擊出示課件。） 師：從畫面上，你看到的是什么呢？ （學(xué)生回答：是建筑物。） 師：如果用數(shù)學(xué)的眼光來(lái)觀察這些建筑物，你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、 （學(xué)生回答：我看到的一些建筑物都是由長(zhǎng)方體、正方體、……構(gòu)成的。） 師：對(duì)，這些建筑物都是由立體圖形構(gòu)成的，有長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、圓錐。這節(jié)課我們就來(lái)復(fù)習(xí)立體圖形，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)它們的特征。 （板書課題：立體圖形的認(rèn)識(shí)。） 二、新授。 （點(diǎn)擊，出示例3的四幅圖。） 師：首先請(qǐng)同學(xué)們思考一個(gè)問(wèn)題：如果把這些立體圖形分兩類，你打算怎樣分？說(shuō)說(shuō)理由。 （學(xué)學(xué)生討論后匯報(bào)，長(zhǎng)方體和正方體為一類，圓柱、圓錐為一類。） 師：能說(shuō)一說(shuō)為什么這樣分嗎？ （學(xué)生回答：因?yàn)殚L(zhǎng)方體和正方體的面都是平面分為一類，而

4、圓柱、圓錐都有曲面分為一類。） 探究一：復(fù)習(xí)長(zhǎng)方體和正方體各部分名稱及其特征。 1、摸一摸，體驗(yàn)立體圖形的特征，并歸納填表。 師：好！我們就按照第一種分類來(lái)整理復(fù)習(xí)，先研究長(zhǎng)方體、正方體，再探討圓柱、圓錐。 師：（宣布復(fù)習(xí)要求）摸一摸你準(zhǔn)備的長(zhǎng)方體和正方體，記一記它們各部分名稱是什么，它們?cè)邳c(diǎn)、線、面上各有哪些特點(diǎn)？小組展開(kāi)討論，交流意見(jiàn)，整理歸納。合作完成表格一。注意用簡(jiǎn)練的文字歸納?？茨膫€(gè)小組第一個(gè)完成。好，小組活動(dòng)開(kāi)始。 （點(diǎn)擊，出示表格。） 長(zhǎng)方體特征 正方體特征 頂點(diǎn) 線

5、 面 （師及時(shí)發(fā)現(xiàn)并表?yè)P(yáng)最先完成的小組。） 2、展示匯報(bào)： 師：誰(shuí)上臺(tái)將你們討論的結(jié)果給大家看看，向同學(xué)們匯報(bào)一下。 （學(xué)生匯報(bào)，點(diǎn)擊，出示表格內(nèi)的內(nèi)容。） 長(zhǎng)方體特征 正方體特征 頂點(diǎn) 有8個(gè)頂點(diǎn) 有8個(gè)頂點(diǎn) 線 有12條棱，相對(duì)的四條棱的長(zhǎng)度相等 有12條棱，每條棱長(zhǎng)度都相等 面 有6個(gè)面都是長(zhǎng)方形（有時(shí)有相對(duì)的兩個(gè)面都是正方形），每相對(duì)的兩個(gè)面 面積相等 有6個(gè)面都是正方形，并且每個(gè)面的面積都相等 3、共同討論： 師：想一

6、想：長(zhǎng)方體與正方體有什么共同特征呢？又有什么不同之處呢？ 小結(jié)：相同點(diǎn)：長(zhǎng)方體與正方體都有6個(gè)面，12條棱和8個(gè)頂點(diǎn)。 不同點(diǎn)：（1）“線”上的不同點(diǎn)：長(zhǎng)方體相對(duì)的棱分別相等，相交于同一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱分別叫做長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。而正方體的12條棱都相等，叫做正方體的棱長(zhǎng)；（2）“面”上的不同點(diǎn)：長(zhǎng)方體至少有4個(gè)面是長(zhǎng)方形，而正方體的6個(gè)面都是正方形。 師：長(zhǎng)方體與正方體有什么關(guān)系？ （學(xué)生回答：正方體是特殊的長(zhǎng)方體。） （板書：正方體是特殊的長(zhǎng)方體。） 探究二：復(fù)習(xí)圓柱、圓錐各部分名稱及其特征。 1、師：你們對(duì)

7、長(zhǎng)方體、正方體的特征掌握的非常好，真不錯(cuò)！老師相信你們一定不會(huì)忘記圓柱、圓錐的特點(diǎn)?，F(xiàn)在請(qǐng)各小組拿出圓柱、圓錐，摸一摸，感受一下它們的特征，小組交流，合作完成表格二。 （點(diǎn)擊，出示表格。） 圓柱 圓錐 底面 側(cè)面 高 2、匯報(bào)交流 （學(xué)生匯報(bào)，點(diǎn)擊，出示表格內(nèi)的內(nèi)容。） 圓柱 圓錐 底面 2個(gè)大小相等的圓 1個(gè)圓 側(cè)面 曲面，展開(kāi)是一個(gè)長(zhǎng)方形 曲面，展開(kāi)是一個(gè)扇形 高 兩個(gè)底面之間的距離 頂點(diǎn)到底面圓心的距離

8、 3、小結(jié)：圓柱是一個(gè)立體圖形，有三個(gè)面，上、下兩個(gè)圓叫做底面，大小相等，另一個(gè)曲面叫做側(cè)面，展開(kāi)是一個(gè)長(zhǎng)方形，它有無(wú)數(shù)條高，長(zhǎng)度相等。圓錐也是一個(gè)立體圖形，它有兩個(gè)面。它的底面是一個(gè)圓，它的側(cè)面是一個(gè)曲面，展開(kāi)是一個(gè)扇形，只有1條高，即頂點(diǎn)到底面圓心的距離。 三、練習(xí) 師：你們能不能利用立體圖形的特征來(lái)解決一些實(shí)際問(wèn)題呢？ 1、看圖回答：（課本P109/練習(xí)十九11、） 2、填空： （1）長(zhǎng)方體和正方體都有（）個(gè)頂點(diǎn)，（）條棱，（）個(gè)面；長(zhǎng)方體相對(duì)的面（），相對(duì)的棱（）。 （2）用一根長(zhǎng)132厘米的鐵絲，圍成一個(gè)立方

9、體的模型，棱長(zhǎng)應(yīng)是（）厘米，如果圍成一個(gè)長(zhǎng)方體的模型，長(zhǎng)、寬、高的和是（）厘米。 （3）（）叫做圓柱的高，圓柱有（）條高。 （4）（）叫做圓錐的高，圓錐有（）條高。 （5）圓柱的側(cè)面沿著一條（）展開(kāi)會(huì)得到一個(gè)（），它的長(zhǎng)等于圓柱的（），它的寬等于圓柱的（）。 四、總結(jié) 今天我們復(fù)習(xí)了立體圖形的特點(diǎn)。 （點(diǎn)擊，出示表格進(jìn)行小結(jié)。） 五、作業(yè)。 （1）海關(guān)大鐘時(shí)針長(zhǎng)2.7米，時(shí)針繞一圈的長(zhǎng)度是多少米？（得數(shù)保留一位小數(shù)） （2）右圖中，ABCD是邊長(zhǎng)為a的正方形，分別以AB，BC，CD，DA 為直徑畫半圓。求這四個(gè)半圓弧所圍成的陰影部分的面積。