《五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第15課《米芾學(xué)書》（啟發(fā)引導(dǎo)）教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第15課《米芾學(xué)書》（啟發(fā)引導(dǎo)）教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第15課《米芾學(xué)書》（啟發(fā)引導(dǎo)）教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、理解“造詣、私塾、心領(lǐng)神會(huì)、依依不舍、銘記”等詞語(yǔ)的意思。 2、正確、流利、有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解米芾是怎樣學(xué)好書法的；學(xué)習(xí)細(xì)致刻畫人物的方法；能講述這個(gè)故事。 3、懂得無(wú)論做什么事情都要用心去感悟，用心去領(lǐng)會(huì)，這樣才能有較快的進(jìn)步。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)細(xì)致刻畫人物的方法；能講述這個(gè)故事。 教學(xué)難點(diǎn)：懂得無(wú)論做什么事情都要用心去感悟，用心去領(lǐng)會(huì)，這樣才能有較快的進(jìn)步。 課前準(zhǔn)備：教師：課件、字詞卡片 學(xué)生：課前預(yù)習(xí)、收集關(guān)于米芾的資料，了解米芾的書法成就。 課時(shí)安排：1課時(shí)。 教學(xué)過(guò)

2、程： 一、出課件，激發(fā)興趣 。 1、出示米芾圖片，說(shuō)一說(shuō)對(duì)米芾的了解。 2、出示米芾的相關(guān)材料，了解米芾的書法成就。在同學(xué)們的贊嘆聲中，師隨機(jī)說(shuō)：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于米芾的文章，板書課題：米芾學(xué)書 二、釋題目，猜想內(nèi)容。 師：看到題目你知道了哪些內(nèi)容？想了解哪些內(nèi)容？（生：米芾是北宋書法家。題目告訴我們這篇課文要講米芾學(xué)習(xí)書法的故事。我想知道米芾是怎樣學(xué)書法的？我想知道他有哪些學(xué)書法的好方法？） 師：那我們就帶著這些問(wèn)題來(lái)讀書吧。 三、讀課文，深入理解。 （一）初讀課文，整體感知。 1、檢查預(yù)習(xí)，開(kāi)火車每個(gè)學(xué)生一段話，要求讀通、讀順。注意：詣（yì）芾（fú）帖（tiè）

3、沓（dá）捋（lǚ） 2、出示字詞卡片檢查預(yù)習(xí)情況：認(rèn)讀詞語(yǔ)。 3、同桌互認(rèn)、互讀字詞。 4、默讀課文，標(biāo)出段落，想一想課文講了一個(gè)怎樣的故事。 （二）再讀課文，理清層次。 學(xué)生快速瀏覽，并思考： 1、米芾和私塾先生學(xué)書三年為什么沒(méi)有長(zhǎng)進(jìn)？ 2、米芾和過(guò)路秀才學(xué)書這部分可分為幾個(gè)步驟？每個(gè)步驟用一個(gè)詞概括。 3、米芾與秀才學(xué)書為什么能找到寫字的竅門？ 在文中畫出相關(guān)詞語(yǔ)，并在旁邊寫出簡(jiǎn)要批注。 （三）品詞析句，深入理解。 小組交流討論。教師巡視學(xué)生是否深入體會(huì)以下段落： （1）“米芾拿著五兩紋銀買的一張紙……印進(jìn)自己的腦子里?！边@段中“琢磨”一詞出現(xiàn)了三次，想一想“琢磨

4、” 一詞的意思，從這三個(gè)琢磨中你體會(huì)到了什么？ （2）“學(xué)寫字不僅要?jiǎng)庸P……才能寫好?！敝攸c(diǎn)理解 “心領(lǐng)神會(huì)”的意思，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀，并聯(lián)系實(shí)際說(shuō)出對(duì)這句話的理解。 （3）“米芾到家打開(kāi)一看……五兩紋銀?！崩斫狻皧Z眶而出”這個(gè)成語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生想象：米芾望著包里那買紙的五兩紋銀，想對(duì)恩師說(shuō)些什么？ 3、找出描寫米芾語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的詞、句讀一讀。 （四）全班交流，共同感悟。 你認(rèn)為秀才是個(gè)怎樣的人？生答師板書：智慧 苦心 你覺(jué)得米芾小時(shí)候是怎樣的孩子？ 上進(jìn) 勤奮 四、說(shuō)妙筆，交流寫法。 課文先總的概述米芾是宋代著名的書畫家，他不但繪畫有名，而且書法也很有造詣，然后從兩個(gè)方面對(duì)他

5、小時(shí)候?qū)W習(xí)書法的故事進(jìn)行具體的講述，最后總結(jié)米芾成了著名的書畫家。采用總——分——總的寫法安排材料，構(gòu)段成篇，使文章層次清楚，主題鮮明。 五、談收獲，總結(jié)全文。 1、分角色朗讀課文。 2、學(xué)完這篇課文，我們知道了小時(shí)候的米芾是個(gè)刻苦練字的好孩子，所以他長(zhǎng)大了才能有這么大的成就。我們可以從中獲得什么啟示呢？（生1：學(xué)東西、做事情機(jī)械盲目，不會(huì)取得很好的效果，只有用心、得法才能有較快的進(jìn)步。生2：寫字、學(xué)習(xí)、做事，我們要用眼去觀察，用腦去思考，用心去領(lǐng)悟，這樣才能有較快的進(jìn)步，才能把事情做得更好。） 師總結(jié)：無(wú)論學(xué)東西、做事情，都必須用心去領(lǐng)悟，掌握要領(lǐng)，才會(huì)有較快的進(jìn)步和提高。今天的學(xué)習(xí)

6、同學(xué)們都有了自己的收獲。相信今后大家會(huì)成為生活的有心人。 六、講讀寫，拓展延伸。 1、回家后把這個(gè)故事講給你的家人聽(tīng)。 2、課下收集一些與米芾學(xué)書相類似的故事與同學(xué)分享。教師推薦：課下閱讀《100個(gè)勤學(xué)故事》 3、寫讀后感。 附送： 2019年(春)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第15課《米芾學(xué)書》（ 自讀自悟）教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版 教學(xué)目標(biāo) ： 1、理解“造詣、私塾、心領(lǐng)神會(huì)、依依不舍、銘記”等詞語(yǔ)的意思。 2、正確、流利、有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解米芾是怎樣學(xué)好書法的；學(xué)習(xí)細(xì)致刻畫人物的方法；能講述這個(gè)故事。 3、懂得無(wú)論做什么事情都要用心去感悟，用心去領(lǐng)會(huì)，這樣才能有較

7、快的進(jìn)步。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)細(xì)致刻畫人物的方法；能講述這個(gè)故事。 教學(xué)難點(diǎn)：懂得無(wú)論做什么事情都要用心去感悟，用心去領(lǐng)會(huì)，這樣才能有較快的進(jìn)步。 課前準(zhǔn)備：教師通讀文本，準(zhǔn)備課件。 學(xué)生預(yù)習(xí)，讀熟課文，自學(xué)生字詞，了解課文內(nèi)容。搜集關(guān)于米芾的資料，了解背景。 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 一、預(yù)習(xí)交流，概括大意。 1、同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)一個(gè)含有哲理的小故事。（板書）——米芾學(xué)書。 2、大家已經(jīng)預(yù)習(xí)課文了，有不理解的字詞嗎？ 3、師：誰(shuí)能用簡(jiǎn)短的話說(shuō)一說(shuō)故事的大意？ 二、讀后感悟，聯(lián)系生活。 1、米芾學(xué)書法并不是一帆風(fēng)順的。他起初為什么學(xué)不好，后來(lái)是怎樣在書法上有造詣的

8、？ 請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問(wèn)題默讀課文。 師巡視指導(dǎo)學(xué)生讀書方法。 2、讀了這個(gè)故事，你有什么啟示？ 你們有做事不用心的時(shí)候嗎？聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō)。 3、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，看有沒(méi)有新的啟示？ 4、用心讀文，你可能還會(huì)有更多的感悟，課下把你的啟示整理在日記本上，寫一篇讀后感，可以寫全面，也可以抓住其中的一點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際詳細(xì)寫。 三、提高技能，練習(xí)寫作。 這篇文章敘述清楚，所以同學(xué)們自己預(yù)習(xí)沒(méi)有遇到太多的障礙。這其中一定有好的寫作方法。你們發(fā)現(xiàn)了嗎？ 四、鞏固練習(xí)，拓展閱讀。 1、這是一篇略讀課文，所以我們課上沒(méi)有深入探究字詞。老師想考考同學(xué)們自學(xué)的情況，好嗎？課件出示練習(xí)題。 2、有興趣的同學(xué)課下再去搜集米芾的故事，另外還有《中華勤學(xué)故事》、《100個(gè)勤學(xué)故事》等好書也能夠激勵(lì)人上進(jìn)，希望你們用心讀書，立下求學(xué)上進(jìn)的遠(yuǎn)大志向！