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1、小學信息技術第四冊 第2階段謎庫1教案 河大版 教學目標： 1.使同學們學會整理搜集到的謎語并分類； 2.學會建立個人的謎語庫，即確定一種分類方式，然后以某種文件格式分門別類進行保存。 3.培養(yǎng)同學們勤于動手，大膽嘗試的優(yōu)秀品質(zhì)。 教學過程： 一、導入。 通過各種渠道獲得的謎語，保存的形式不同。這些謎語中，包括字謎、物謎以及動物謎等，分類可能也不夠清晰，這些都會影響演示文稿的制作。為了解決這些問題，應設定標準（如；按照謎底種類分類、按照難度分類或按照使用的年齡階段分類等），對收集的謎語進行分類整理工作，建立個人的謎語庫。 二、方法指導 在建立謎語庫之前，首先要弄清楚自己收集的

2、謎語大約有幾類，然后給每一類謎語建立一個Word文檔，分別保存。 （1）根據(jù)需要，在個人文件夾中新建一個子文件夾，文件夾名稱自定（下面舉例中文件夾名為“謎庫”） （2）新建若干Word文檔，文件名為謎語的類別名稱。如，字謎、動物瞇…… ①?新建第一個Word文檔，文件名為“字謎”。 第一步：在“謎庫”文件夾中，執(zhí)行“文件”→“新建”→“Microsoft Word”命令在這個窗口中會出現(xiàn)一個新建的Word文檔。 第二步：重命名該文件為“字謎”。 ②?打開“字謎”文件，在文檔內(nèi)建立一個表格，以便分別存放“謎面””和“謎底”，然后保存退出。 ③?運用“復制——粘貼”的方法，復制若干文

3、件，分別命名為“物謎”、“植物謎”、“動物謎”…… 第1步：選定“字謎”文件，依次單擊工具欄上的“復制”按鈕和“粘貼”按鈕，需要幾個文件，就粘貼幾次。 第2步：出現(xiàn)以“復件字謎”為文件名的新文件，用快捷菜單中的“重命名”命令或直接按下鍵盤上的F2鍵給這些文件重新命名。 第3步：打開這些文件，檢查是否與“字謎”相同。 分類整理謎語，將不同類別的謎語分別存放到不同的文件中。 （1）在搜集的謎語中做挑選工作，選擇優(yōu)秀的謎語。 （2）運用“復制——粘貼”的方法，將這些謎語分別粘貼到對應的文件中。 可以同時打開若干個窗口。需要在哪個文件中操作，就單擊任務欄上相應文檔窗口的按鈕，即可進入，

4、這樣能夠提高工作效率。 如果能市先定好謎語的分類并建好相應的文件和文件夾，這樣在尋謎的過程中，可直接將適合的謎語存放在相應的文件中，工作效率可以更高。 三、學生按步驟操作。 四、閱讀知識鏈接。 附送： 2019-2020年小學信息技術第四冊 第3階段出謎1教案 河大版 教學目標： 1.使同學們會制作供猜謎使用的演示文稿，至少插入5條謎語以及相應的謎底； 2. 能夠通過自己的嘗試會對動作按鈕鏈接謎面和謎底； 3. 培養(yǎng)學生勤于動手，大膽嘗試的優(yōu)秀品質(zhì)。 教學過程： 一、導入： 分類謎語庫建好后，制作謎語演示文稿。在演示文稿中，除了有謎面之外，還應插入謎底，這樣，猜謎的

5、朋友就能夠檢驗自己的答案是否正確。而謎底不能和謎面在同一頁面上，所以，需要把謎面和謎底建立一種聯(lián)系——鏈接。 二、方法知道： 1.創(chuàng)建謎語演示文稿。 （1）既可以選擇應用模板快速建立風格統(tǒng)一的演示文稿，也可以選擇自己創(chuàng)建演示文稿，然后進行個性化的修飾。 （2）確定本演示文稿的謎語主題。建議集中選取某一類型的謎語，便于猜謎者選擇自己感興趣的謎語；也可以在一個演示文稿的不同幻燈片中分別設立不同類型的謎語。 2.插入謎語幻燈片。 （1）根據(jù)搜集謎語的情況，插入一定數(shù)量的幻燈片，并根據(jù)需要選取版式。 （2）運用“復制——粘貼”的方法，輸入謎面、謎底。 3.通過對動作按鈕進行動作設置，鏈

6、接謎面和謎底。 （1）在謎面幻燈片上，插入一個動作按鈕，并對其進行“動作設置”。 第1步：插入“自選圖形”→“動作按鈕” →“自定義”，插入這個按鈕的同時，出現(xiàn)“動作設置”對話框。 第2步：在“動作按鈕”對話框中，單擊“超級鏈接到”選擇框右側的下拉按鈕，在出現(xiàn)的選擇列表中選取“幻燈片……”選項。 第3步：在“超級鏈接到幻燈片”對話框中的“幻燈片標題”列表框中，選擇與所選謎語對應的謎底幻燈片后，單擊“確定”按鈕。 （2） 檢驗設置的超級鏈接是否準確。 在“幻燈片放映”視圖中播放“謎面幻燈片”，鼠標指針移動到插入的動作按鈕上，指針變成，單擊，直接跳到謎底幻燈片上，鏈接成功。 （3） 在空白的“自定義”按鈕上添加文本——“謎底”。 第1步：右擊“按鈕”，在快捷菜單中選擇“添加文本”，在按鈕中出現(xiàn)光標，輸入文字“謎底”，并可繼續(xù)設置文字格式。 第2步：設置按鈕的填充效果和邊框色，使它與整個幻燈片更加和諧。 4.用同樣方法設置各種鏈接。 三、學生按步驟操作。 四、閱讀知識鏈接。