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1、小學(xué)音樂 郊游第三課教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容： 聽1、〈歡樂的鼓〉 ?? 2、〈拉網(wǎng)小調(diào)〉 ?? 3、〈睡吧，小晨星〉 唱〈旅行之歌〉 教學(xué)目標： 1、通過欣賞〈歡樂的鼓〉、〈拉網(wǎng)小調(diào)〉、〈睡吧，小晨星〉，體驗多種情緒，感受不同國家的音樂風格。 2、能夠自信地演唱歌曲，體現(xiàn)出樂觀向上的精神風貌。 教學(xué)重點： 感受不同國家的音樂風格。 教學(xué)難點： 弱起 教學(xué)過程： 1、? 導(dǎo)入：唱“今天天氣好晴朗，處處好風光”我們的旅行計劃又要開始了，老師帶小朋友們?nèi)讉€不同的國家旅行，但是我們要先學(xué)會一首歌曲，唱著歌兒去旅行。 2、? 播放音樂〈旅行之歌〉 （1）整體完整的聆聽音

2、樂 （2）解決難點（弱起） （3）用回聲唱法學(xué)唱歌曲 （4）完整歌唱 （5）深刻感受進行曲的風格，并跟著音樂律動（踏步） 3、欣賞〈歡樂的鼓〉〈拉網(wǎng)小調(diào)〉〈睡吧，小晨星〉 師：小朋友們唱得很好，就讓我們唱著歌兒出發(fā)吧！ （老師扮演導(dǎo)游的角色） a師：今天我們旅行的第一站是巴拿馬，瞧，巴拿馬的小朋友正在歡迎我們呢！ （出示巴拿馬的小朋友在歡迎的圖） （1）初次放音樂〈歡樂的鼓〉 師：這首歌曲的情緒是怎樣的？我們仿佛看到了一幅什么樣的場景？ 生：歡快的。仿佛看到一群孩子邊打鼓邊跳舞的歡樂場景。 （2）再次放音樂〈歡樂的鼓〉 ??? 師：小朋友們自己設(shè)計動作，跟著音樂表演

3、。 師：北海道是日本的一個地方，那里風光秀美，我們的第二站要去北海道游玩，看看那里的漁民們在干什么？ （出示巴拿馬的小朋友在歡迎的圖） （1）播放音樂〈拉網(wǎng)小調(diào)〉 由學(xué)生聽出描寫用力捕魚，拉網(wǎng)的樂句和表現(xiàn)漁夫高興心情的樂句。 （2）學(xué)生在歌曲中的襯詞部分做律動 師：夜幕降臨了，星星出來了，讓我們進行今天的最后一站旅行，出發(fā)去西班牙看看那里的人們在干什么？ （出示母親陪伴孩子入睡的情景）播放〈睡吧，小晨星〉 （1）完整聆聽，體會樂曲的情緒。 （2）啟發(fā)學(xué)生按節(jié)拍韻律創(chuàng)編輕柔的動作，表現(xiàn)歌曲安寧，舒適的意境 小結(jié) 師：今天我們的旅途十分愉快，順利地完成了我們的國外旅行計劃，

4、以后我們還要去其它的國家旅行，最后讓我們在歌聲中結(jié)束我們的旅行吧！ 播放音樂〈旅行之歌〉，排隊出教室。 ? 附送： 2019-2020年小學(xué)音樂 雪孩子第一課時教案 蘇教版 課? 題： 聽：《乘雪橇》? 唱：《冬媽媽和麥苗苗》 教學(xué)要求： 1、通過聆聽、體驗，能較準確地理解、表現(xiàn)本單元音樂作品的情緒與意境。 2、初步養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣，能用自然的聲音演唱《小雪花》、《冬媽媽和麥苗苗》，能背唱《過新年》，并能較流利地模唱《過新年》的歌譜。 3、通過欣賞《乘雪橇》，能從音樂中初步感受冬季的異國風情。 重點難點： 感受三四拍的韻律 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 二、師生

5、問好 三、導(dǎo)入新課 自己創(chuàng)編節(jié)奏朗讀：過新年，喜洋洋，敲鑼打鼓鞭炮響。獅子舞，雪人唱，祝愿祖國更富強。 四、學(xué)唱歌曲《冬媽媽和麥苗苗》 1、導(dǎo)入：小朋友們，你們喜歡下雪嗎？下雪天我們可以做哪些事呢？你們知道冬雪對農(nóng)作物的作用嗎？ 2、聽錄音范唱，邊聽邊按三拍子緩緩晃動身體，感受三拍子的韻律 3、聽老師跟節(jié)奏朗讀歌詞 4、聽老師范唱，請小朋友用打擊樂器伴奏 5、跟琴輕聲哼唱歌詞（提示學(xué)生盡量唱完四小節(jié)后再換氣，以免破壞旋律的連貫性） 6、試用不同的力度演唱，比較，哪種比較適合該歌曲（柔和） 7、有感情的演唱（啟發(fā)學(xué)生唱出對雪花的贊美之情） 8、自編動作，邊唱邊舞 五、欣賞《乘雪橇》 1、初聽全曲，不揭示曲名，要求學(xué)生專注聆聽，并閉上眼睛隨音樂展開想象。 2、揭示曲名，復(fù)聽，找出重復(fù)最多的地方。感受音樂的力度變化。 3、再聽，體會樂曲所表現(xiàn)的人們歡樂的心情。 六、小結(jié)。作業(yè)：以小組為單位收集有關(guān)“雪”的音樂作品。 ?