《江蘇省南通市唐閘中學七年級歷史上冊《第07課 大變革的時代》導學案2（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《江蘇省南通市唐閘中學七年級歷史上冊《第07課 大變革的時代》導學案2（無答案） 新人教版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、江蘇省南通市唐閘中學七年級歷史上冊《第07課 大變革的時代》導學案2 新人教版 學習目標：掌握和了解商鞅變法的主要內容及其歷史作用，分析商鞅變法的成敗，以掌握初步分析歷史問題的方法。培養(yǎng)改革意識和創(chuàng)新精神。 學習重點：商鞅變法的主要內容和歷史作用 學習難點：封建社會的形成。 課前預習： 一、鐵農具和牛耕的使用 1、鐵農具 時期開始使用。到 時，使用范圍擴大。 2、牛耕 開始使用。 時期進一步推廣。它是我國農業(yè)發(fā)展史上的一次 。 二、著名的都江堰是 時期，

2、 在 修建。 功能是 和 。造福 ，使成都平原變成“ ”。 三、商鞅變法 1．背景： (1)春秋以來，大量 被開墾出來。 (2)一些奴隸主轉化為 ，租種地主土地的人變成 。 (3)戰(zhàn)國時期，各國先后掀起變法運動，以秦國的 變法效果最顯著。 2．內容： (1)國家承認 ，允許 。 (2)獎勵

3、 。 (3)建立 。 3．作用： (1)秦國的 得到發(fā)展。 (2)軍隊 增強。 (3)使秦國成為戰(zhàn)國后期最富強的 國家。 4．各國變法的影響： 逐步確立起來。 和 的矛盾成為社會的主要矛盾。 我國 形成了。 教學過程： 一、導入：改革是推動社會進步的重要方式,

4、春秋戰(zhàn)國時代也是一個大變革時代,讓我們了解當時的改革是怎樣推動社會進步的. 二、展現(xiàn)大變革的時代背景 通過學生討論，展現(xiàn)大變革的時代背景 三、討論問題：假如你是當時的統(tǒng)治者，怎樣解決這些社會問題？ 通過學生討論，得出結論，要變法改革。 四、指出當時各國都進行了變法，提問最徹底的變法在哪國？引出秦國商鞅變法。 讓同學介紹商鞅。討論：假如你是商鞅，你會采取什么措施？ 學生討論，制定變法措施。用多媒體展示商鞅變法內容。 1、背景 2、時間---在秦孝公支持下，公元前356年商鞅推行變法。 3、變法的內容，課本把它歸納成為三條。 4、變法意義：

5、課堂練習： （ ） 1、古書贊揚某項水利工程時寫到：“水旱從人，不知饑饉，時無荒年，天下謂之‘天府’也?！边@項水利工程是 A．都江堰 B．大運河 C．靈渠 D．江南河 （ ）2、作家余秋雨曾寫道：就在秦始皇下令修長城的數(shù)十年前，四川的成都平原上已經完成了一個了不起的工程……而它至今還在為無數(shù)民眾輸送著涓涓清流。修筑這個了不起的工程的是 A．大禹 B．商鞅 C．管仲 D．李冰 （ ）3、聞名世界的防洪灌溉工程──都江堰修建于 A.春秋時期 B.西周時期 C.戰(zhàn)國時期

6、 D. 西漢時期 （ ）4、戰(zhàn)國時期的商鞅變法為那國統(tǒng)一全國奠定基礎 A．魏國 B．吳國 C．秦國 D．晉國 （ ）5、中國歷史上的改革推動了杜會發(fā)展的進程。有關商鞅變法的說法，正確的是 ①變法代表了新興地主階級的利益 ②“獎勵軍功、按功授爵”是改革的一項重要措施 ③改革措施體現(xiàn)了法家思理 ④商鞅被殺說明改革違背了歷史發(fā)展潮流 A①②③ B. ②③④ C ．①②④ D ．①③④ （ ）6、改革是興利除弊.振興國家的重要手段。商鞅變法使秦國成為戰(zhàn)國后期最富強的國家。商鞅變法的內容中，對舊貴族特權打擊最大的一項

7、是 A.國家承認土地私有 B.根據(jù)軍功大小授予爵位和田宅 C.建立縣制 D.生產糧食布帛多的人，可免除徭役郡縣制（ ）7、在我國歷史上長期沿用，“縣”這一行政機構最早出現(xiàn)于（??? ） A．周武王滅商后????????????????????? B．商鞅變法時期 C．秦王嬴政統(tǒng)一全國后??????????????? D．堯、舜、禹時期 （ ）8、我國封建社會的形成開始于（??? ） A．夏朝建立?????? B．春秋時期?????? C．戰(zhàn)國時期?????? D．秦朝建立 課后鞏固： 9、材料一? 廢除奴隸主貴族的世卿世祿制度，取消宗室的特權，按軍功的大小重新規(guī)定官爵的等級和待遇。下級士兵在戰(zhàn)爭中勇敢殺敵的，也可以得到官爵。 材料二? 在法律上承認土地私有和買賣。生產糧食和織布多的免除徭役和賦稅。 材料三? 全國設31個縣，官吏由中央直接任免，同時進行戶口編制。 請回答：（1）這些變法開始于哪一年？是由誰主持實施的？ ? （2）改革前后，國家的統(tǒng)治階級和土地所有制形式發(fā)生了哪些變化？ ? （3）這次變法起到了怎樣的歷史作用？并談談你對變法或改革的認識。