《（全國通用版）2022高考生物二輪復習 專題七 實驗與探究 梳理核心概念 排查?？蓟A點學案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《（全國通用版）2022高考生物二輪復習 專題七 實驗與探究 梳理核心概念 排查常考基礎點學案（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、（全國通用版）2022高考生物二輪復習 專題七 實驗與探究 梳理核心概念 排查?？蓟A點學案 1．自變量、因變量和無關變量(必修1 P79) (1)概念：自變量——實驗過程中人為改變的變量(一般實驗組處理的量)稱自變量。 因變量——實驗中隨著自變量的變化而變化的變量稱為因變量。 無關變量——實驗過程中可能還會存在一些可變因素(自變量之外的)，對實驗結果造成影響，這些變量稱為無關變量。 (2)解讀 ①三者的關系：類似于數學表達式中y＝ax，x為自變量，y為因變量，a為無關變量。因變量和自變量之間有對應關系，自變量改變，因變量隨之改變，此過程中要求無關變量相同且適宜，三者的關系如圖

2、所示。 ②三者的數量：一個實驗中自變量可能有1個或多個，因變量也可能有1個或多個，無關變量一般有多個。如探究“××”和“×××”對“××××”的影響，涉及到2個自變量；如探究“××”對“×××”和“×××”的影響，涉及到2個因變量，如教材中探究過氧化氫的分解，自變量有加熱、Fe3＋、過氧化氫酶3個。 ③無關變量是個名不符實的概念，該變量對實驗結果即因變量會產生影響，是需要控制的變量，如探究扦插枝條生根，無關變量涉及到植物的種類，生長狀態(tài)、處理浸泡的時間、條件等都是無關變量；探究溫度對酶活性的影響，首要控制的無關變量是該酶的pH保持一致且處于最適狀態(tài)。 ④無關變量的控制方法 a．消除

3、法：排除或隔離無關變量對實驗結果的影響。例如在“驗證生長素能促進果實發(fā)育”的實驗中，有一組要求無生長素，需在開花前，用紙袋將雌花套住，隔離外來花粉的干擾。 b．恒定法：在整個實驗中，盡量使所有的實驗條件、實驗處理、實驗對象等都恒定不變。例如在“探究淀粉酶對淀粉和蔗糖水解的作用”實驗中，始終將試管處于恒溫水浴中，以消除溫度這一無關變量對實驗的影響。 c．平衡法：設立對照組，除自變量以外，無關變量對實驗組、對照組的影響都是均等的。從而可不計無關變量的影響，得到實驗變量的效果。 ⑤因變量即實驗現象或實驗結果，但不是實驗結論，該變量必須是可測量或可觀察的指標，例如某溶液中是否存在淀粉酶，肉眼看不

4、到，通過實驗加淀粉，但淀粉含量是否發(fā)生變化還是看不到，所以需要通過加碘液或斐林試劑進行顏色方面的鑒定，即是否出現藍色或磚紅色沉淀這些現象指標做因變量。 ⑥自變量的處理方法——“加”“減”或“換”：例如驗證甲狀腺激素的生理作用——“加”即口服或注射該激素；“減”即手術切除甲狀腺法；“換”如探究溫度對酶活性的影響實驗，對自變量溫度無法“加”或“減”，就用“換”的方法。 ⑦自變量和因變量可從實驗目的或實驗預期結果或實驗結論中得出。 2．同位素標記法(必修1 P102) (1)概念：借助同位素(用于追蹤物質的運行和變化規(guī)律的元素)，科學家通過追蹤放射性同位素標記的化合物，可以弄清化學反應的詳細

5、過程，叫做同位素標記法。 (2)解讀 ①原理：同一元素的不同同位素之間的原子序數、在元素周期表中的位置、化學行為和化學性質一致，例如1H、2H、3H三種同位素標記的亮氨酸，化學性質不會改變。 ②分類：所用的同位素有自然存在的，也有人工制造的，有的有放射性，有的無放射性，所以可分為放射性同位素標記和非放射性同位素標記。 ③常用的標記元素及化合物追蹤過程 ④標記對象及探究目的 a．若標記的小分子物質如亮氨酸、堿基、核苷酸或CO2用于合成反應，則一般用于追蹤該小分子物質在某一過程中的轉移途徑。 b．若標記的小分子物質如H2O、C6H12O6用于分解反應，則多用于追蹤原子

6、的去向。 c．若標記大分子物質如蛋白質、DNA，則多用于追蹤其隨時間的轉移在空間的分布。 ⑤放射性可以檢測有無、強弱。 一、正誤判斷 1．在觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞質壁分離與復原實驗中，會觀察到細胞先變小后變大(　×　) 2．用紫色洋蔥鱗片葉的外表皮不同部位觀察到的質壁分離程度可能不同(　√　) 3．人的口腔上皮細胞經處理后被甲基綠染色，其細胞核呈綠色(2014·重慶，1A)(　√　) 4．若比較有絲分裂細胞周期不同時期的時間長短，可通過“觀察多個裝片、多個視野的細胞并統計”以減少實驗誤差(2013·福建，4D改編)(　√　) 5．在光鏡的高倍鏡下觀察新鮮菠菜葉裝片，可見葉綠

7、體的結構(2014·重慶，1D)(　×　) 6．用改良苯酚品紅染色觀察低溫誘導的植物染色體數目變化(2014·四川，4A)(　√　) 7．健那綠染液處理的口腔上皮細胞中的線粒體已失去活性(　×　) 8．在“質壁分離與復原”的實驗中，第二次與第三次觀察間隔時間的長短對實驗現象的影響相同(　×　) 9．鑒定待測樣液中的蛋白質時，先加NaOH溶液，振蕩后再加CuSO4溶液 (2014·山東，4A)(　√　) 10．葉綠體色素濾液細線浸入層析液，可導致濾紙條上色素帶重疊(2015·山東，3A)(　×　) 11．酒精在“綠葉中色素的提取”和“脂肪的鑒定”實驗中的作用相同(　×　) 12．

8、提取色素時，沒有無水乙醇，可用95%的乙醇加入適量無水碳酸鈉代替(　√　) 13．探索淀粉酶對淀粉和蔗糖的專一性作用時，可用碘液替代斐林試劑進行鑒定 (經典高考題)(　×　) 14．探索2,4－D促進插條生根的最適濃度時，通過預實驗確定濃度范圍可減少實驗誤差2013·福建，4B)(　×　) 15．在“探究細胞大小與物質運輸的關系”實驗中，計算紫紅色區(qū)域的體積與整個瓊脂塊的體積之比，能反映NaOH進入瓊脂塊的速率(2012·天津，4B)(　×　) 16．用標志重捕法調查田鼠種群密度及農田土壤小動物的豐富度(2014·四川，4D)(　×　) 17．建構數學模型的方法，可以用于研究種群數

9、量變化和酶活性變化的規(guī)律(　√　) 18．“小鼠細胞和人細胞融合實驗表明細胞膜具有流動性”和“現代分子生物學技術利用特定物質分子與基因結合確定基因在染色體上的位置” 二者采用了相似的核心技術(　√　) 19．羅伯特森在電鏡下看到了細胞膜暗—亮—暗的三層結構，提出生物膜都由脂質—蛋白質—脂質三層結構構成(　×　) 20．荷蘭科學家溫特首先從人尿中分離出具有生長素效應的化學物質(　×　) 二、長句默寫 1．如果采用樣方法調查某地區(qū)(甲地)蒲公英的種群密度，正確的做法是隨機取樣后，計算出每個樣方中蒲公英的密度，求出所有樣方蒲公英密度的平均值，作為甲地蒲公英的種群密度。 2．在測定酶活力的實驗中，若除酶外所有試劑已預保溫，則正確的操作順序為加入緩沖液→加入底物→加入酶→保溫并計時→一段時間后檢測產物的量。 3．“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗中不能選用哺乳動物成熟的紅細胞，原因是哺乳動物成熟的紅細胞中無細胞核和細胞器，幾乎不含有DNA和RNA。 4．在觀察減數分裂實驗中不宜選擇動物的卵巢和植物的雌蕊，原因是產生的雄配子數量遠遠多于雌配子，更易觀察到減數分裂。