《江蘇省徐州市中小學教學研究室七年級歷史上冊 第14課 匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)導學案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《江蘇省徐州市中小學教學研究室七年級歷史上冊 第14課 匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)導學案（無答案） 新人教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、 第14課 匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn) 學習 目標 1、了解匈奴的興起和在我國古代歷史上所作的貢獻；匈奴與兩漢的關系；漢武帝時期衛(wèi)青、霍去病大破匈奴；呼韓邪單于歸漢和昭君出塞。 2、通過學生的探究與思考，①分析衛(wèi)青、霍去病大破匈奴和昭君出塞所起的歷史作用。②比較漢武帝以前和漢武帝時期，西漢對匈奴的不同政策及原因。 3、通過本課的學習，使學生認識到我國自古就是一個多民族的國家，祖國的歷史是由各族人民共同締造的，民族友好是我們多民族國家發(fā)展的主流。昭君出塞促進了漢匈的友好相處，受到后人的稱贊。 學習 重難點 重點：冒頓統(tǒng)一蒙古草原，衛(wèi)青、霍去病大破匈奴 難點：正確理解當時的民族

2、關系 學 習 過 程 說 明 預習板塊 1、匈奴族在 過著游牧生活。秦漢時期，其杰出首領 統(tǒng)一了蒙古草原，建立起強大的國家。匈奴族的 業(yè)興旺發(fā)達； 業(yè)也發(fā)展起來， 被廣泛應用；一些匈奴人從漢族那里學會了 。 2、西漢 帝時，國力強盛，開始對匈奴進行大規(guī)模的反擊。 年，派大將 、 大破匈奴，奪回了 地區(qū)。 3、公元前一世紀中期，匈奴分裂為幾部，其中一部的首領 向漢朝稱

3、臣，并同西漢訂了 ，還向 帝請求和親，宮女 嫁給了他。 4、東漢時匈奴分裂為 兩部， 匈奴向漢稱臣內遷； 匈奴經常出兵攻打東漢邊境，后被東漢大將 、 擊敗，大部分向西遷徙 。 預習填寫 探究板塊 討論一 冒頓為什么能統(tǒng)一蒙古草原？統(tǒng)一對匈奴的發(fā)展產生了什么影響？ ? ? 討論二?結合所學的知識歸納：漢武帝的大一統(tǒng)表現在哪些方面？ ? ? 討論三 匈奴族在我國歷史上做出了哪些貢獻？西漢初年的“和親”與“昭君出塞”有什么不同？分析漢武帝以前和漢武帝時期西漢對匈奴政

4、策的不同及其原因。 ? ? 聯系12、13兩課，全面掌握漢武帝大一統(tǒng)的表現。 少數民族頁為中華民族的發(fā)展作出了貢獻。 不同時期的民族政策。 檢測板塊 1、西漢初年，對匈奴采取“和親”政策，漢武帝時期對匈奴采取攻勢，導致這一變化的主要原因是（ ?。? A．漢武帝時期，經濟繁榮，國力強盛　 B.漢武帝態(tài)度比漢初皇帝強硬 C．漢武帝時，“和親”政策不起作用 　D.漢武帝時匈奴勢力衰弱 2、有位同學暑假想要實地考察“昭君出塞”的歷史遺跡，請你告訴他應該去哪一城市（ ?。? A. 開封??? ???B. 咸陽??? ??C.南京??????? D.

5、 呼和浩特 3、漢武帝雄才大略，他的大一統(tǒng)在軍事方面的主要表現包括（ ?。? ①奪取河套和河西走廊②派大將竇固、竇憲北擊匈奴③派衛(wèi)青、霍去病北擊匈奴④呼韓邪單于向漢稱臣 A.①②????????B.③④? ??????C.①③????????D.②④ 4、現代史學家翦伯贊的詩句“何如一曲琵琶好，鳴鏑無聲五十年”，他所稱贊的歷史人物是（ ?。? A.霍去病　 B.張騫　 C.王昭君　 D.呼韓邪單于 5、閱讀下列材料： 材料一 在治理國家的問題上，儒家主張教化百姓，以“禮”治國；法家強調用“判罰”加強統(tǒng)治；道家既反對“禮”治，也反對“法”治

6、，他們提出“無為而治”。 材料二 漢武帝采納了……主張，任用精通儒家學問的人為官，推行“罷黜百家，獨尊儒術”政策。從此，儒家學說被確立為專制王朝的正統(tǒng)思想。 材料三 清朝孔子被為“文成至圣文宣王先師”。 新文化運動……提出了“打倒孔家店”的口號。 ——以上材料均摘自初中歷史教材 請回答： （1）材料一反映了我國戰(zhàn)國時期在思想領域出現了什么局面？（1分）產生了什么重大影響？（1分）在繼承民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)方面，你對儒家、法家、道家有什么看法？（1分） （2）材料二中“罷黜百家，獨尊儒術”是誰的建議？（1分）漢武帝為什么會采納？（1分） （3）針對材料三反映的史實，你認為應如何看待孔子？（1分） 2020年揚州中考試題。 辨證的看待歷史人物和傳統(tǒng)文化。 延伸板塊 記憶訣竅： 單于英武覬中原，西漢求和覓安寧； 漢武雄圖載史冊，長城內外遍烽煙； 何如一曲琵琶好，鳴鏑無聲五十年。 學后 反思