《蘇教版品德與生活二下《我與小動物》教學(xué)設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蘇教版品德與生活二下《我與小動物》教學(xué)設(shè)計（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、蘇教版品德與生活二下《我與小動物》教學(xué)設(shè)計 活動目標(biāo)： 1．通過活動培養(yǎng)學(xué)生珍愛動物、熱愛大自然的情感。 2．通過“動物明星卡”“動物知識卡”，引導(dǎo)學(xué)生了解一些動物習(xí)性，增長動物知識，并激起了解動物、飼養(yǎng)動物的興趣。 3．培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和信息處理能力。 活動準(zhǔn)備： 1．? 指導(dǎo)學(xué)生每人制作一張動物明星卡。 2．? 引導(dǎo)學(xué)生閱讀關(guān)于動物知識的書籍。 3．? 讓3位學(xué)生各帶一種動物，并能向大家介紹。 4．???? 準(zhǔn)備5個玩具動物和一個大口袋。 5．???? 準(zhǔn)備一缸金魚。 活動過程： 一、設(shè)情境，揭課題 1．今天，來了5位特殊的朋友，（出示藏有動物玩具的大口袋）正藏在

2、這里呢！請5個小朋友把他們請出來。 2．引說：原來是一群可愛的 小動物。（板書：小動物） 3．小朋友，生活中，你最喜歡哪種動物呢？指名充分說。 4. 說到動物，大家一下子來興趣了，今天我們就來聊一個話題，就是——我與小動物。 (板書：我與。) 二．參觀動物，交流卡片，培養(yǎng)喜愛之 1. 師：聽說，我們班有些小朋友家里還養(yǎng)著小動物呢！我們?nèi)タ纯?，聽聽小主人介紹，好嗎？ （營造一個小型參觀活動的情境，老師先后走到三個學(xué)生前，請他們向大家介紹自己的動物。） 生（飼養(yǎng)小兔）：（從桌底下提出兔籠，大家一下子歡呼起來）我養(yǎng)了一只小白兔。它紅紅的眼睛象晶瑩的寶石。一身雪白雪白的毛軟軟的。摸上

3、去可舒服了…… 一些學(xué)生手“饞”了：我也想摸摸！ 生（飼養(yǎng)小兔）：你們來摸摸。 生：真軟呀！ 生（飼養(yǎng)小兔）：它特別愛吃干的萵苣葉。今天，我?guī)砹艘恍?，請幾個小朋友來喂給它吃！ （? 大家爭先恐后，幾個學(xué)生有幸經(jīng)歷了一番“喂食”的生活體驗，其他人羨慕不已。） ? 師：讓我們再去看看另一位小主人的小動物吧！ （小刺猬、小烏龜?shù)南群蟪霈F(xiàn)磁鐵般地吸引著每一個孩子，他們專注地看著、聽著、感受著，還思考著。一個個小問題從一個個小腦袋產(chǎn)生，聽：小刺猬生出來就有刺嗎？小烏龜怎么冬眠？在哪兒才能買到這些小動物呀？……） 3．剛才，你了解到了什么？指名說。 4．你們養(yǎng)過小動物嗎？小朋友，通過

4、飼養(yǎng)動物，通過課前的知識調(diào)查，現(xiàn)在，你對哪種動物最了解呢？請拿出自己制作的動物明星卡跟小組里的組員說說。 5．? 課堂交流，使交流充分、鮮活。 調(diào)控：（1）同一類的進(jìn)行補(bǔ)充——呈現(xiàn)出“分塊”交流。 （2）靈活、隨機(jī)地與學(xué)生的生活互動，調(diào)動每個學(xué)生的積極性，鏈接電視中看到的、書本上、生活中了解的。 ?????? ?（3）為使內(nèi)容鮮活、生動、充分，交流中可隨機(jī)穿插贊美動物的歌曲、兒歌、古詩，抱抱完具小動物等活動。 6．巧妙地引入游戲：聽聲音，猜動物 （1）?????? 小朋友知道的真不少，小動物們（玩具）都要表揚你們了！看，（配以玩具小動物動作）長頸鹿直點頭，企鵝直拍手，小狗開心地叫。

5、小狗會怎么開心地叫呢？誰來學(xué)學(xué)。 （2）你還會模仿哪種動物的叫聲？學(xué)一學(xué)，讓大家猜猜。 （3） 我也帶來了幾種動物的叫聲，你再來猜猜。課件播放 （4）.同學(xué)們讓我們來一曲動物大合唱，你們喜歡什么動物就模仿哪種動物的叫聲。 （學(xué)生齊唱）哎呀，你們唱得真好，我好像進(jìn)入了大森林。 過渡：動物的種類成千上萬，有好多種動物離我們很遠(yuǎn)，我們無法直接見到它、了解它。不過。我們可以通過看書、上網(wǎng)去查找資料認(rèn)識它們。 小朋友，今天，這5位動物朋友也為大家?guī)砹瞬簧賱游镏R，想看嗎？ 三、閱讀資料，增長動物知識，增強(qiáng)熱愛之心 1．? 以小組為單位，請每個組員認(rèn)真讀懂你的一張資料卡。然后，組長組織大

6、家交流獲得的新知識，還可以說說與卡片上的內(nèi)容相關(guān)的其他知識。 （1）?????? 領(lǐng)取“動物”資料袋；閱讀；小組交流。 （2）?????? 大堂交流—— 有的小朋友本來就對動物知識充滿興趣，通過剛才的交流，又多了一些知識。哪一組先來展示你們的收獲——請兩組。 ○相機(jī)引導(dǎo)大伙擴(kuò)充相應(yīng)內(nèi)容，使交流者與“聽眾”互動起來。 ○其中一旦某人說到“十二種瀕臨滅絕”的動物，相機(jī)插入課件加以形象、生動的補(bǔ)充。（課件：呈現(xiàn)其余十一種動物名稱、部分圖片。）師再補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識。 ○當(dāng)說到長頸鹿、企鵝，就借助玩具動物活化知識，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源。 2．小結(jié)：通過閱讀資料、通過交流，

7、我們增長了動物知識，其中了解到有些本應(yīng)該和人類一樣在地球上快快樂樂生活的動物正越來越少，甚至面臨著滅絕的危險，它們被稱為“珍稀動物” （1）?????? 交流學(xué)生的現(xiàn)有知識：對這，你了解嗎？ （2）????????? 補(bǔ)充內(nèi)容，讓學(xué)生獲得新認(rèn)識：我?guī)砹艘恍┢渌湎游锏膱D片，讓我們看看。（課件：伴著音樂出現(xiàn)一組珍稀動物的圖片——最后定格在組圖上） （3）?????????? 師再補(bǔ)充有關(guān)這一方面的知識。 （4）????????? 看著這一張張圖片，看著它們的生存現(xiàn)狀，（手勢指那5個動物玩具），回響著生活中見過的一個個可愛的動物們，此時此刻，你想對喜愛的動物說些什么嗎？（指名學(xué)生說）

8、 1．? 我建議：我們把動物明星卡、資料卡貼在我們的自然保護(hù)區(qū)內(nèi)，向大家宣傳動物知識，讓每個人了解動物、珍愛動物，好嗎？（師張貼背景圖） 2．? 伴著音樂，貼卡片。 3．? 總結(jié)：動物與我們?nèi)祟愐黄鹕钤诿利惖牡厍蛏希麄兪俏覀兊呐笥?，我們除了宣傳他們的知識，還要保護(hù)他們呢。 （動物明星卡、知識資料卡含豐富的信息量，課堂上因時間、空間的限制，它只能進(jìn)行小范圍宣傳。為充分發(fā)揮其作用，以成立“動物知識天地”的活動形式展出卡片，延伸到課堂之外，宣傳的對象由本班孩子擴(kuò)展到其他孩子。使課堂教育的作用輻射到課堂外的生活。） ? 五、集體認(rèn)養(yǎng)動物，延伸課堂教學(xué)行為。 1.????? 師：小朋友

9、，今天你們的表現(xiàn)非常出色，五位小動物想把這些小金魚送給大家，你們愿意領(lǐng)養(yǎng)照顧它們嗎？ 2.????? 師：小金魚和你們生活在一起，你會怎樣照顧它？ 3.????? 師：（選取一人為愛心大使）看來，你對養(yǎng)金魚很有經(jīng)驗，就請你擔(dān)任愛心大使，和小朋友們一起細(xì)心地照料小金魚，并做好觀察記錄，過段時間老師會來探望它們的，可別餓著它們哪！ 附送： 2019-2020年蘇教版品德與生活二下《我與小動物》教案設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： 1、充分感受動物的可愛，激發(fā)學(xué)生喜歡動物的情感 2、知道動物是人類的好朋友，愿意和動物交朋友。 3、知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的，能夠善待動物，與動物友好相處

10、。 教學(xué)過程： 課前談話： 師說動物謎語，學(xué)生猜。 板塊一：和你在一起 1、師：小朋友們對小動物這么熟悉，這節(jié)課我們就來說說我與小動物。（板書課題，齊讀）。想看看我與小動物在一起的情景嗎？（課件出示學(xué)生與小動物一起玩耍的畫面） 2、師：你看到了什么？ 學(xué)生交流。 3、師：這些小朋友和動物們在一起，就像朋友一樣，玩得多開心啊！你的身邊有這樣的朋友嗎？你平時和它在一起怎么玩的？（出示：和你在一起） 學(xué)生交流。 師：你們不僅跟小動物們一起玩，還細(xì)心照顧它們，真有愛心！ 板塊二：猜猜我是誰 師：小朋友，你們那么喜歡小動物，小動物也非常喜歡你們。他們想跟你們做個游戲——猜猜我是誰

11、？（課件出示） 1、師：聽，這是誰在叫？ 課件出示動物叫聲，學(xué)生猜動物。 2、師：看，這是哪個動物身體的一部分？ 課件出示動物身體一部分，學(xué)生猜動物，并說說這部分的用處。 師：恭喜同學(xué)們，你們和小動物們交上了朋友。真聰明！ 板塊三：夸夸我自己 1、師：我們的動物朋友長著可愛的樣子，它們都有各自的本領(lǐng)，有的在天上飛，有的在水里游，有的在地上走，個個都很了不起?，F(xiàn)在森林里要舉辦一次動物明星大賽，你準(zhǔn)備推薦誰去參加？為什么？ 2、師：小朋友都想讓自己喜歡的動物去參加比賽。那就讓我們變成小動物，夸夸我自己。（課件：夸夸我自己）！怎么夸呢？（課件出示明星卡）請小朋友四人小組合作，夸夸同一

12、種熟悉的小動物。你們可以按卡片上的內(nèi)容分分工，加上動作、表情、叫聲，哪個小組能把自己夸得最了不起，小朋友和聽課老師給你們的笑聲、掌聲最多，你們就可以去參加動物明星大賽了。 3、學(xué)生合作交流，師巡視引導(dǎo)。 4、師：現(xiàn)在請動物們夸一夸自己，哪個小組先來？ （小組展示。教師隨機(jī)調(diào)控。） 5、師：你們同意哪組小動物去參加明星大賽？說說理由。 （生評價、推薦。） 板塊四：我們是朋友 1、真是一群自信的、可愛的、了不起的動物小明星！像這樣的動物明星還有許多許多，全世界的人們都非常喜歡他們，和他們生活在一起，又親密又快樂。（出示一組人類與動物和諧相處的畫面） 師：看了這樣的情景，你想說什么？

13、（學(xué)生交流。） 師：是的，我們好像聽見人類和動物們互相在說——（出示：我們是朋友）學(xué)生齊讀。 2、師：這都是些幸運的動物，因為它們有人疼，有人愛?？墒沁€有一些動物生活得并不快樂。（出示一組動物受虐圖）再看看一只小鳥的悲慘遭遇。（播放動畫《我是一只小小鳥》） 師：小朋友，看了這些，你又想說什么？（學(xué)生交流。） 師：假如小鳥和這些小動物會說話，它們會說些什么？（學(xué)生交流。） 師：小朋友，動物們多么需要你們的幫助啊，請幫幫它們吧！你怎么幫？（學(xué)生交流。） 師：你們都有一顆善良的心！我替小動物們謝謝你！動物是人類的好朋友，我們應(yīng)該愛護(hù)它們，當(dāng)它們受到傷害時保護(hù)它們。讓我們與小動物友好相處，共享一個美麗的家園。 板書：愛護(hù)保護(hù) 友好相處 3、師小結(jié)：這節(jié)課，我們和小動物們在一起，玩了有趣的游戲，還學(xué)著小動物夸夸我自己，知道了小動物是我們的好朋友，我們應(yīng)該保護(hù)它們。我們來編一首兒歌，把小動物永遠(yuǎn)記在心里。（出示兒歌，拍手念） 我與小動物 和你在一起，心里真歡喜； 猜猜我是誰，我最了解你； 夸夸我自己，你真了不起； 我們是朋友，讓我保護(hù)你； 我與小動物，共住一家園； 相親又相愛，世界更美麗！