《江蘇省新沂市第二中學(xué)七年級歷史下冊 第3課 科舉制度的創(chuàng)立和發(fā)展教案 川教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省新沂市第二中學(xué)七年級歷史下冊 第3課 科舉制度的創(chuàng)立和發(fā)展教案 川教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、科舉制度的創(chuàng)立和發(fā)展 課題 第3課 科舉制度的創(chuàng)立和發(fā)展 課型 新授課 教學(xué)目標(biāo) 1、記住科舉制創(chuàng)立的時間和主要標(biāo)志，了解隋唐科舉制的主要內(nèi)容，理解科舉制度在隋唐時期的進步作用。 2、通過學(xué)習(xí)科舉制，認(rèn)識這一制度既有利于隋唐統(tǒng)治者控制人才，又為隋唐的繁榮提供了人才，培養(yǎng)學(xué)生辨證分析問題的能力和思維方法 重點 科舉制度的創(chuàng)立及在唐朝的發(fā)展 難點 科舉制的發(fā)展及作用 教法 先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練 教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 內(nèi) 容 個案調(diào)整 教師

2、主導(dǎo)活動 學(xué)生主體活動 一、導(dǎo)入新課： 請同學(xué)們欣賞古代的幾副對聯(lián)： ①“少小須勤學(xué)，文章可立身” ②“書中自有千鐘粟，書中自有黃金屋” ③“要好兒孫須積德，欲高門第快讀書” 提問：這些對聯(lián)說明了什么問題？ ⑴激勵人們要用功讀書。 ⑵通過讀書以做官。 引導(dǎo)：古人“讀書－做官”中間還要有一個環(huán)節(jié)，就是－“應(yīng)考”也就是要參加科舉考試。 今天我們就來一塊探索中國古代科舉制度的創(chuàng)立和發(fā)展情況。 二、新課講解 （一）科舉制度的創(chuàng)立 學(xué)生看書回答老師問題： 1、科舉制度產(chǎn)生的背景是什么？ 2、科舉制度正式創(chuàng)立的標(biāo)志及其產(chǎn)生的作用是什么？ 3、科舉制度創(chuàng)立的意義是什么

3、？ 教師歸納： 1、科舉制度產(chǎn)生的背景：原有選官制度（九品中正制），存在嚴(yán)重弊端，已不適應(yīng)需要；中小地主經(jīng)濟實力增強，要求獲得相應(yīng)的政治權(quán)利；隋朝統(tǒng)一之初需要大批有真才實學(xué)的人才。 2、科舉制度正式創(chuàng)立的標(biāo)志：隋煬帝時增設(shè)進士科，標(biāo)志著科舉制正式創(chuàng)立。科舉制度正式創(chuàng)立產(chǎn)生的作用：科舉制有利于統(tǒng)治者從地方豪強手中奪取選拔官吏的權(quán)利，使一批有才能的中小地主（庶族地主）有機會走入仕途，緩和了地主階級內(nèi)部的矛盾，擴大了統(tǒng)治基礎(chǔ)。 學(xué)生思考后回答 教 學(xué) 過 程

4、 教 學(xué) 內(nèi) 容 個案調(diào)整 教師主導(dǎo)活動 學(xué)生主體活動 二、科舉制度的發(fā)展 讀書提綱： 1.唐朝科舉制主要分為哪兩大類？其下設(shè)的科目有哪些？ ?2.你怎樣理解唐代“三十老明經(jīng)，五十少進士”的說法？ （科舉制度的基本特征、分類、科目、考試內(nèi)容、錄用等方面。） 唐朝科舉制度 ?？? 明經(jīng)：重在考查儒家經(jīng)書的記憶與理解 “省試”合格后錄取 進士：重在考核詩賦、時務(wù)策寫作 科舉：為皇帝選拔“非常之人”而設(shè)，科目繁多 三、科舉制度的影響 學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師給予引導(dǎo)。 一方面讓學(xué)生感悟我國科舉制度對世界產(chǎn)生的深遠影響。（增強學(xué)生的民

5、族自豪感）另外一個方面，使學(xué)生辨證地認(rèn)識科舉制，看到科舉制在當(dāng)時的進步性的同時，認(rèn)識到隋唐統(tǒng)治者實行科舉制的根本目的是為了控制人才，鞏固統(tǒng)治。隨著時間的推移到了明清時代，其弊端和危害較突出（明清八股取士）。 討論：科舉制的實施與唐朝的繁榮有何關(guān)系？ 教師歸納：一是科舉制的實施滿足了中小地主參政的愿望，緩和了階級矛盾，擴大了地主階級的統(tǒng)治基礎(chǔ)，有利于統(tǒng)治者政權(quán)的鞏固和國家的統(tǒng)一；二是科舉制與九品中正制相比，國家掌握了選拔官吏的權(quán)利，開放了仕途之路，選拔了一批促進國家發(fā)展的優(yōu)秀人才；三是要參加科舉就必須讀書，所以刺激了教育的發(fā)展；四是科舉考試看中詩賦文章，刺激了唐代文學(xué)的繁榮。

6、 聽講、看書、歸納得出結(jié)論。 板書設(shè)計 一、科舉制度的創(chuàng)立??????????????????????????????????三、??科舉制度的影響 1、科舉制度產(chǎn)生的背景???????????????????????1、我國科舉制度對世界產(chǎn)生的深遠影響。 2、科舉制度正式創(chuàng)立的標(biāo)志??????? 2、辨證地認(rèn)識科舉制? 3、科舉制度創(chuàng)立的意義??????????????????????????????? 二、科舉制度的發(fā)展 當(dāng)堂作業(yè) 課外作業(yè) 教學(xué)札記

7、