《河南省開封市第三十三中學(xué)九年級化學(xué)上冊 第二單元 課題1 空氣學(xué)案（無答案）（新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河南省開封市第三十三中學(xué)九年級化學(xué)上冊 第二單元 課題1 空氣學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、河南省開封市第三十三中學(xué)九年級化學(xué)上冊 第二單元 課題1 空氣學(xué)案（無答案） 新人教版 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．了解空氣的主要成分。 2．了解氧氣、氮?dú)?、稀有氣體的主要物理性質(zhì)和用途。 3．初步了解空氣污染的危害，知道空氣是一種寶貴的自然資源，養(yǎng)成關(guān)注環(huán)境、熱愛自然的情感。 4．培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)興趣 學(xué)習(xí)重點 1. 對實驗現(xiàn)象的觀察和分析。 2. 測定空氣里氧氣含量試驗中可燃物的選擇。 3. 空氣中各氣體成分的體積分?jǐn)?shù)及混合物與純凈物的區(qū)別。 難點及難點突破： 測定空氣里氧氣含量實驗中可燃物的選擇。 突破方法：認(rèn)真理解可燃物的選擇條件。 易混易錯點 在區(qū)分混合物和純凈物時，

2、部分同許易將純凈物中的元素種類當(dāng)成物質(zhì)種類，從而將本屬于純凈物的物質(zhì)錯當(dāng)成是混合物。如P2O5是由磷與氧兩種元素組成的純凈物，而有些同學(xué)認(rèn)為該物質(zhì)是由磷與氧氣兩種物質(zhì)組成的混合物。 一、自主學(xué)習(xí) 1. 如上兩圖都可以測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，他們的原理相同，那么是什么樣的原理呢？ 2.該實驗中紅磷為什么一定要過量？如果紅磷不足會有什么結(jié)果？ 3.該實驗中，是不是紅磷已開始燃燒就打開止水夾？那么什么時候打開止水夾？ 4.該實驗中的可燃物為紅磷，如果符合一定的要求，其他物質(zhì)也可以，那么這些物質(zhì)必須符合什么樣的條件？ 5.該

3、實驗中能說明氮?dú)饩哂心男┬再|(zhì)？ 6.如果用紅磷燃燒測定空氣的成分的實驗結(jié)果，水流入瓶中不足五分之一，請分析可能的原因 7.空氣的成分按體積計算，大約是：氮?dú)? ；氧氣 ；稀有氣體 ；二氧化碳 ；其他氣體和雜質(zhì) 。 8.由 混合而成的物質(zhì)叫混合物；只有一種物質(zhì)組成的物質(zhì)叫 。 9.氧氣的用途很廣，但概括起來主要是兩點： 、 。 10.污染空

4、氣的主要有害氣體有 、 、 。 二、達(dá)標(biāo)鞏固 1、現(xiàn)代人正進(jìn)入以“室內(nèi)空氣污染”為標(biāo)志的第三個污染時期。以下不屬于室內(nèi)空氣污染的是（ ） A、烹飪時產(chǎn)生的油煙????????????? B、水果散發(fā)出的香味 C、石材釋放出的有害放射性氣體氡? D、劣質(zhì)黏合劑釋放出的甲醛有毒物質(zhì) 2、稀有氣體過去曾被人們稱做“惰性氣體”。是因為 （ ） A、稀有氣體在空氣中含量少?? B、稀有氣體用途廣泛 C、稀有氣體性質(zhì)不活潑?????? D、稀有氣體非常寶貴 3、下列關(guān)于空氣的敘述中，正確的是（

5、?） A、空氣中氮?dú)庹?8%，氧氣占21%??????????? ?? B、二氧化碳是污染空氣的一種有毒氣體 C、空氣中的有害氣體可能來自工廠排放的氣體? D、任何情況下空氣的成分都是固定不變的 4、空氣的成分（1）氮?dú)?（2）氧氣（3）稀有氣體（4）二氧化碳，按體積分?jǐn)?shù)計算，由多到少的順序是（ ） A、（1）（2）（3）（4）?????? B、（4）（3）（2）（1） C、（2）（1）（3）（4）?????? D、（2）（1）（4）（3） 5、“環(huán)境保護(hù)，以人為本”，某城市每日公布空氣環(huán)境中總懸浮顆粒物（粉塵）、二氧化硫、氮氧化合物三項指標(biāo)，其中????????

6、超標(biāo)，主要是大規(guī)模不規(guī)范的城市建設(shè)的污染；??????? ? 、?????? ?? 超標(biāo)，主要是煤的燃燒和大量汽車、助力車排放的尾氣造成的污染。 6、、燃燒的蠟燭，為什么放入氬氣和氮?dú)庵芯蜁?？在燈泡里，為什么要充入這兩種氣體的混合物？ 7、、化學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的大多數(shù)研究成果都是通過實驗來獲得的。下面是早期英國化學(xué)家普里斯特利研究空氣成分所做的實驗：用一個玻璃鐘罩將一支燃著的蠟燭和一只小老鼠一同扣上，過一段時間后，蠟燭逐漸熄滅，小老鼠也開始抽搐，直至死亡。普里斯特利被這種現(xiàn)象所困擾，老鼠是不是死于被污染的空氣？但是當(dāng)他用處理后的潔凈的空氣重復(fù)上述實驗時，另一只老鼠同樣也死去了。到底是什么氣體導(dǎo)致了老鼠的死亡呢？若用植物代替老鼠，其是否也死亡呢？實驗結(jié)果是：蠟燭依舊漸漸熄滅，而植物不但沒有死亡，反而第二天長出新芽，（如圖），從普里斯特利的上述實驗中，我們可以得出什么結(jié)論？如何解釋 三、學(xué)后記 本課題你學(xué)習(xí)的還滿意嗎？那些學(xué)得好？那些稍為差些？ 四、課時訓(xùn)練：課本33頁1、2、3、4、5、6 第二單元 我們周圍的空氣試題答案 課題一 空氣 一、自主學(xué)習(xí) 二、達(dá)標(biāo)鞏固