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1、三年級美術 可愛的動物教案 北師大版 一、教學內容： 《可愛的動物》（記憶畫） 二、教學目的： 教學生學習抓住動物的形象特征，理解其生活習性，選擇好看的動態(tài)，畫出可愛的動物記憶畫。 三、教學重點： 學習抓住動物的形象特征，理解其生活習性。 四、教學難點： 抓住動物的形象特征，理解其生活習性，選擇好看的動態(tài)，畫出可愛的動物記憶畫。 五、教學教具： 動物的錄像、動物園圖片、掛歷圖片等。 六、教學過程： 一、漫談引入： 課前布置參觀動物園，請幾個學生談談他們參觀所見，自己喜愛的動物及其形態(tài)特征。 二、講新課： 引導學生欣賞課本中的圖片，教師解說

2、動物園里常見的幾種動物（如：大象、熊、猴、虎）各自不同的特征及動態(tài)特點，幫助學生記憶。 三、指導憶寫： 本課可以刻畫一只動物為主配以環(huán)境（例如課本中的學生作品：獅子）；也可表現(xiàn)某一類動物群的各種動態(tài)（例如課本中的學生作品：群猴圖、熊貓圖）。 本課的記憶畫以表現(xiàn)動物園為主，可配一些有關的景物：樹木、想象中的動物房子等。先以線條畫出動物的形、神、態(tài)，再配上原色、間色、復色等顏色。 四、學生作業(yè)： 選擇自己記憶中最可家的動物，畫出來。 五、講評： 師生共同評議，看看誰的畫最可愛。 七、板書： 可愛的動物（記憶畫） 八、后記： 通過看動物的圖片，學生能初步了解動物的生活習性及形

3、象特征。 附送： 2019-2020年三年級美術 復色教案 北師大版 一、教學內容： 《復色》（色彩畫） 二、教學目的： 通過學習認識產生復色的原理，并能混合出復色。使學生初步了解色彩具有豐富的藝術語言和學習運用復色以豐富畫面的技能。 三、教學重點： 認識產生復色的原理，并能混合出復色。 四、教學難點： 初步了解色彩具有豐富的藝術語言和學習運用復色以豐富畫面的技能。 五、教學教具： 原色—間色—復色的示意圖、復色效果明顯的的日用品。 六、教學過程： 一、引入新課： 提問：間色有幾種？客觀存在是怎樣調出來的？ 師

4、生漫談自然景色、生活物象，各類美術品迷人的色彩，使學生產生對色彩的好奇心與興趣。 二、欣賞： 指導學生欣賞教材中兩幅色彩作品及教師準備的圖片或實物。 提示：這些色彩是怎樣調出來的？它是以不同分量的紅、黃、藍三原色調合而成，稱為復色。我們在生活中所見到的許多物體的色彩都是復色，其變化極為豐富，有了復色色彩，世界更多姿多彩。 三、教師示范。 教師在黑板上掛起準備好的紙，邊解說邊示范： 以原色紅、黃相調產生間色橙，在間色橙中加進另一種原色藍，調合成的顏色就是復色。分析復色的色彩成份：橙（紅+黃）+藍=藍灰（復色藍色分量多，因而叫藍灰色），即紅、黃、藍三原色不同分量的調合。根據(jù)這個方法（公

5、式），用兩種色相不同的間色，或三原色，或一原色和另一種間色的調合，都會產生復色。某一種復色的分量增減都可產生不同色相的復色。演示后，指導學生辨認紅灰、黃灰、藍灰的色相。 四、作業(yè)：指導學生在畫紙上以自己的喜愛的各種方格、幾何形的排列組合，產生有趣的格子，在格內填上調出的種種復色?？凑l調的復色多。 五、學生練習，教師輔導。 六、講評：引導學生分析畫面效果（從深淺、數(shù)量、畫面總效果評析）。 七、板書： 復色（色彩畫） 間色 原色 復色 八、后記： 學生的作業(yè)中格子面積太小，在涂色過程中較費勁而且慢。