《湖南省城金海雙語實驗學校七年級歷史下冊 第16課 中外的交往與沖突學案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖南省城金海雙語實驗學校七年級歷史下冊 第16課 中外的交往與沖突學案（無答案） 新人教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第16課 中外的交往與沖突 課型： 審核： 審批： 班級： 小組： 姓名： 使用時間： 月 日 星期 課題： 第 1 課時 累計 16 課時 學習過程（定向?qū)W：教材 第 93 頁至 第 98 頁） 流程及學習內(nèi)容 學習要求和方法 目標解讀 1、知道鄭和下西洋、戚繼光抗倭、葡萄牙攫取澳門的居住權(quán)等基本史實，掌握明朝對外關(guān)系的概況。 2、能正確評價民族英雄戚繼光，提高評價歷史人物的能力。 3、通過對鄭和下西洋的學習，感受我國古代造船技術(shù)、航海技術(shù)處于世界領先地位，增強民族自信心和自豪感。 二、夯實基礎 1、閱讀

2、教材P93，標記“西洋”的含義。 2、閱讀教材P93-95，標記鄭和下西洋的目的、概況（在位皇帝、起止時間、出發(fā)點、次數(shù)、 最遠到達的地區(qū)）、意義等相關(guān)知識。 3、閱讀教材P96，標記“倭寇”的含義。 4、閱讀教材P96，標記戚繼光抗倭的背景、過程、結(jié)果。 5、閱讀教材P97，標記澳門被葡萄牙殖民者攫取居住權(quán)的時間。 三、能力提升 （2）這一事件有什么歷史意義？ （3）為什么航海者能取得成功？ 仔細閱讀目標，劃記重難點。 溫馨提示: 在書上標記的時候記得寫上關(guān)鍵詞。 獨學： 1、閱讀教材獨立完成夯實基礎，在書上寫上關(guān)鍵詞。 2、將獨學時

3、不能解決的問題標識出來。 對學： 檢查筆記情況，解決獨學時遇到的疑難之處。 關(guān)注P94的《鄭和下西洋路線》圖 結(jié)合教材P93及P94頁的動腦筋分析總結(jié)一下其成功的因素。? 流程及學習內(nèi)容 學習要求和方法 2、“封侯非我意，但愿海波平?！? （1）這句詩是的作者是誰？ （2）作者在詩中表達了什么愿望？ （3）作者最主要的事跡是什么？為什么他能取得成功？ （4）如何評價作者？為什么？ 四、總結(jié)梳理 目的：____________________________ 中 鄭和 概況

4、：自________到_________年 ，七次下西洋，最遠到 外 下西洋 達__________________ 的 意義： ___________ _ ______ 交 ____________ 往 背景：元末明初，日本的武士、商人和海盜騷擾我國沿海 與 戚繼光 地區(qū) 沖 抗倭 過程：開赴 ，九戰(zhàn)九捷，蕩平浙江倭寇；

5、突 又開赴福建，平定了東南沿海的倭患 對戚繼光的評價： 葡萄牙攫取在 年，葡萄牙殖民者攫取在澳門的居住權(quán) 澳門的居住權(quán) 年，葡萄牙殖民者獲得在澳門的租借居住權(quán) 試結(jié)合教材P96課文及動腦筋，從軍隊素質(zhì)、領導者、人心向背等方面分析總結(jié)其取得成功的原因。? 聯(lián)系前面所學的岳飛和文天祥來評價作者，試分析一下他們的相同和不同的地方。 根據(jù)本節(jié)課所學知識，完善知識網(wǎng)絡。 知識鏈接 鄭和七次下西洋的時間： 第一次，1405~1407年。 第二次，1407~1409年。 第三次，1409~1411年。 第四次，1412~1415年。 第五次，1417~1419年。 第六次，1421~1422年。 第七次，1430~1433年。