《福建省福安五中七年級歷史上冊《第9課 中華文化的勃興（二）》導學案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《福建省福安五中七年級歷史上冊《第9課 中華文化的勃興（二）》導學案（無答案） 新人教版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、《第9課 中華文化的勃興（二）》導學案 印前簽字： 班級： 姓名： 課 題： 第9課 中華文化的勃興（二） 課時安排： 1 年 級： 七年級 科 目： 內 容 學習注解 【學習目標】 能力目標：通過本課的學習，重點掌握孔子的政治思想和教育成就，了解老子及其他思想家和軍事家的主張。知道春秋戰(zhàn)國時期，諸子百家，相互爭鳴，為我們留下了寶貴的思想財富，其影響源遠流長，我們?yōu)橄惹氐臓N爛文明

2、而驕傲。 知識目標：通過自主學習和小組合作形成知識。懂得孔子、老子等不僅是中國古代的思想家，也是今天影響世界的思想家。 情感目標：海納百川，全力以赴，孜孜以求。 【重點難點】 重點：孔子的政治思想和教育成就。 難點：通俗講解各位思想家的主張。 【自學提示】 　　1、戰(zhàn)國時期有哪幾家著名的學派？（儒家、道家、墨家、法家、兵家） 　　2、春秋晚期開創(chuàng)儒家學派的思想家是誰？（孔子）戰(zhàn)國時期儒家代表人物有哪兩個？（孟子、荀子）其中哪一個主張保護環(huán)境？（孟子） 　　3、春秋晚期開創(chuàng)道家學派的思想家是誰？（老子）戰(zhàn)國時期道家代表人物是哪一個？（莊子）其中哪一個的主張與荀子相反？（莊子主張

3、“無為而治”，荀子主張“制天命而用之”。） 　　4、戰(zhàn)國末期的法家代表人物是誰？（韓非）這時最強大的國家是哪一個？（秦）秦國國君為什么最賞識韓非的主張？（秦國國君想要滅掉其他六國，必須通過改革、法治和建立君主專制中央集權來增強力量。） 在自讀課文的基礎上完成下列各題：15分鐘 1.人物：①圖1是儒家學派創(chuàng)始人_________。 ②春秋晚期的_________，是道家學派的創(chuàng)始人?！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　? ③百家爭鳴的墨家的創(chuàng)始人是_______；儒家代表是_______；道家代表人物是_______。 ④圖2是法家代表_

4、________；圖3是兵家鼻祖_________。 圖2 圖3 2.時間：①處在_________時代的有孔子、老子和孫武。 ②處在_________時期的有墨子、孟子、莊子和韓非子。 【達標訓練】 1．春秋時期具有樸素辯證法思想的思想家是 A．孔子　　 B．老子 C．孟子　 　D．墨子 內 容 學習注解 2．根據(jù)孔子言論整理成的書是 A．《春秋》　　B．《尚書》 C．《論語》　　　D．《詩經》 3．主張“兼愛”“非攻”的思想家是 A．老子　　　

5、B．孟子 C．荀子　　　D．墨子 4．孔子生活在 A．春秋晚期　　B．戰(zhàn)國初期 C．春秋早期　　D．戰(zhàn)國晚期 5．“知彼知己者，百戰(zhàn)不殆”的軍事格言，出自 A．《道德經》 B．《孫子兵法》 C．《韓非子》　D．《論語》 6．推動戰(zhàn)國時期出現(xiàn)“百家爭鳴”局面的根本因素是 A．新興地主的產生B．頻繁的爭霸戰(zhàn)爭C．社會大變革　D.井田制瓦解 7．下列內容不正確的是 A．韓非子是戰(zhàn)國時期法家的代表B．孫武的著作是《孫子兵法》 C．老子是道家學派的創(chuàng)始人 D．孔子提出了“仁政”治國的學說 8．下列學說對后世影響極大的是 A．孔子的儒家學說 B．老子的道家

6、學說C．墨子的墨家學說 D．孫子的兵家學說 9．戰(zhàn)國時期，墨家曾顯赫一時，最深刻的社會根源是 A．墨子主張“兼愛”“非攻”，希望人們互助互愛，深得人民擁護 B．墨子反對以大欺小、以強凌弱的侵略戰(zhàn)爭，支持正義戰(zhàn)爭，深得世人支持 C．封建經濟發(fā)展，小生產者隊伍壯大 D．新興地主階級支持墨子主張 10.認真填寫以下表格。 百家 諸子 時期 主張 著作 儒家 孔子[ 孟子 道家 老子 莊子 法家 韓非子 墨家 墨子 兵家 孫武 反思：

7、