《三年級下冊數(shù)學教案-第8單元 第2課時 數(shù)學廣角（2） 人教新課標（2014秋）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《三年級下冊數(shù)學教案-第8單元 第2課時 數(shù)學廣角（2） 人教新課標（2014秋）（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第8單元 數(shù)學廣角——搭配（二） 第2課時 數(shù)學廣角（2） 課題 數(shù)學廣角（2） 新授課 教學目標 知識與技能 使學生通過觀察、動手操作等活動，找出簡單事物的組合數(shù)。 過程與方法 通過圖形連線或?qū)嵨锊僮鞯膭邮诌^程，讓學生體會組合的特點和結(jié)果。 情感態(tài)度與價值觀 1、培養(yǎng)學生有序、全面思考問題的意識，提高學生的思維能力。 2、培養(yǎng)學生良好的思維習慣。 教學重點 理解并掌握實物組合方法。 教學難點 能將實物組合抽象為符號或者字母，理解組合可以不分順序。 教學準備 多媒體課件。 課時安排 1課時。 教學過程 一、情境導入 早上上學前,媽媽為小華準

2、備了一些早餐讓小華選擇。主食:火腿、土司、三明治以及飲料:牛奶、橙汁和豆?jié){?，F(xiàn)在小華應該選擇-份主食和一杯飲料的搭配，那么小華有幾種選擇呢?請同學們按照自己的方法先選選。 教師巡視,并對學生的方法進行檢驗，然后詢問學生有沒有更好的方法。(實物排列比較難，需要動手實踐，不能方便快捷地得出答案) 為了尋找更加簡單的方法，我們一起學習今天的內(nèi)容。 二、探究新知 師：六一兒童節(jié)到了，哆哆從衣柜中找出了自己喜歡的兩件上衣，一條褲子和兩條裙子，你們看(出示教材第102頁例2 的情境圖) 哆哆可能穿哪兩件呢？請你猜一猜。 哆哆有多少種不同的穿法？ 老師強調(diào)：上裝和下裝只能各穿1

3、件。 小組合作：動手擺一擺，可以怎樣穿？ 思考：怎樣記錄不同的穿法比較清楚？ 提醒學生可以先畫圖，再配一配。 師：如果我們用符號代替實物，就會方便很多。我們可以用○表示上裝，￡表示下裝；也可以用A1，A2表示上裝，B1，B2，B3表示下裝，同學們試著自己用自己喜歡的符號來連一連，看看一共有多少種穿法呢？ 教師板書： ○ ○ ￡ ￡ ￡ ￡ ￡ ￡ 每件上裝可以配3件下裝，所以總共有6種搭配方法。 A1 A2

4、B1 B2 B3 每條線段代表一種穿法，一共有6種方法。 師小結(jié)：可以將實物抽象為簡易符號或字母來進行搭配，這樣比較簡單直觀,并且組合問題是不分順序的，不同于前面所學的排列問題。 ??現(xiàn)在,請同學們運用我們剛剛學習到的方法,幫助小華選擇他的早餐。教師用課件再次出示課前情境，組織學生用簡單的方法選一選。 三、鞏固練習?? ? 1.教材第102頁“做一做"第1題。 ??通過推導進一步感受排列分順序,組合不分順序的特點。學生獨立完成，集體訂正。 ??2.教材第102頁“做一做”第2題。 ??早餐營養(yǎng)搭配，提醒學生注意條

5、件:飲料和點心只能各選擇1種。然后用字母或者符號代替各類早餐簡化搭配。 ??學生獨立完成，指定兩名學生將答案寫在黑板上。訂正時要注意書寫格式。 四、課后小結(jié) ??今天你學會了什么? 板書設計 數(shù)學廣角（2） ○表示上裝，￡表示下裝 A1，A2表示上裝，B1，B2，B3表示下裝 一共有6種穿法。 教學反思 我根據(jù)以往上課的實際經(jīng)驗知道，學生在學習本單元的知識點時可能會有下面幾個問題:1.有遺漏；2有重復；3.既有遺漏又有重復。這時我根據(jù)學生的匯報,對有重復、有遺漏的做出指正,并提問匯報結(jié)果正確的學生，請他們來說說自己的經(jīng)驗，要怎樣才能確保不重復、不遺漏。但是遇到更加復雜的搭配或者情境故事引出的更加復雜的搭配問題時,就需要提醒學生特別注意了。我認為對于組合部分的知識，需要帶領學生通過鞏固復習二年級所學相關知識運用連線法和文字描述法來學習,隨后再加以適當?shù)木毩?用來鞏固新的知識就可以了，也能夠順利完成本課時的教學目標。 教師點評和總結(jié)：