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2020 4 14 古詩兩首 村居所見 資料寶袋 風箏風箏源于我國 又名風鳶 紙鷂 已有兩千多年的歷史 春秋戰(zhàn)國時期 魯班曾 削竹為鵲 成而飛之 算是風箏之祖了 五代時 李鄴在宮中以線放風箏為游戲 并在鳶頭上掛竹哨 當風箏升空 風吹竹哨 發(fā)出動聽的箏鳴 風箏 一名便此而來 資料寶袋 高鼎字象一 拙吾 仁和 今浙江省杭州市 人 是清代后期詩人 他的詩善于描寫自然景物 袁枚清代詩人 散文家 字子才 號簡齋 隨園老人 漢族 錢塘 今浙江杭州 人 資料寶袋 預習檢查 一 本篇課文是關于哪方面的題材 答 是古詩 預習檢查 預習檢查 二 寫的是關于哪方面內(nèi)容 答 描寫都的是自然風光 預習檢查 課文解析 課文解析 草長鶯飛二月天 佛堤楊柳醉春煙 這兩句描寫了早春二月自然景物的特點 黃鶯在天上飛 楊柳樹的枝條隨風擺動 小草鉆出了地面 課文解析 兒童散學歸來早 忙趁東風放紙鳶 這兩句寫出了人物活動 兒童放學歸來 三五成群 迎著春風 放飛著風箏 同時也放飛了希望 課文解析 課文解析 牧童騎黃牛 歌聲振林樾 前兩句交代了主人公是 牧童 地點是 林樾 騎黃牛 體現(xiàn)了牧童悠閑自在的神情 課文解析 意欲捕鳴蟬 忽然閉口立 前一句不是詩人的所見 而是詩人的猜想 后一句體現(xiàn)了牧童神態(tài) 動作的變化 課文解析 結構梳理 結構梳理 景物人物 村居 草長鶯飛楊柳春煙 美麗 快樂 鄉(xiāng)村春天生機勃勃 兒童散學忙放紙鳶 村居 結構梳理 意欲捕鳴蟬忽然閉口立 見與聞猜與觀 田園好風光 牧童騎黃牛歌聲振林樾 動作靜態(tài) 主題概括 村居 生動地描繪了春光明媚 柳絮紛飛的時節(jié) 鄉(xiāng)村活潑的兒童舒臂牽線 喜放風箏的情景 主題概括 主題概括 所見 向我們展示了一幅生動的牧童行歌撲蟬圖 作者在對鄉(xiāng)村自然的描摹過程中 抒發(fā)了自己對鄉(xiāng)村田園風光的喜愛之情 寫法點撥 村居 這首詩取材于生活 將如詩的生活描繪成一幅美妙的圖畫 用鄉(xiāng)村的自然景觀襯托兒童放學放風箏的畫面 表達出兒童的美好愿望 寫法點撥 寫法點撥 所見 這首詩是五言絕句 通過動靜結合的描寫 寫了詩人夏天中午所見到的情景 把一個活潑機靈 天真可愛的牧童刻畫的栩栩如生 拓展提升 這兩首詩里的孩子們在做什么 你們在課外喜歡玩什么 大家一起說一說 拓展提升 心靈感悟 心靈感悟 讀完這兩首詩 我們從 歌聲振林樾 和 草長鶯飛二月天 中感受到了牧童愉快的心情和燦漫的春光 也從 兒童散學歸來早 忙趁東風放紙鳶 中感受到了春天的生機勃勃 我們不禁發(fā)出這樣的感嘆 春天真美 隨堂練習 一 選字組詞 童同 1 兒學 隨堂練習 冬東 2 方天 放方 3 地飛 童 同 東 冬 放 方 二 把下面的詩句補充完整 1 鶯飛 佛堤楊柳醉春煙 2 牧童 振林樾 隨堂練習 草長二月天 騎黃牛歌聲