《2020年（春秋版）人教部編版九年級(jí)語文上冊(cè) 第14課 故鄉(xiāng) 同步精講精練A卷》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020年（春秋版）人教部編版九年級(jí)語文上冊(cè) 第14課 故鄉(xiāng) 同步精講精練A卷（11頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2020年（春秋版）人教部編版九年級(jí)上冊(cè) 第14課 故鄉(xiāng) 同步精講精練A卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 考試須知： 1、請(qǐng)首先按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級(jí)等信息。 2、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。 一、選擇題 1 . 下列句子中沒有使用修辭手法的一項(xiàng)是（ ） A．革命家赤膽忠心雖死猶生；野心家禍國(guó)殃民生不如死。 B．獵人笑著說：“在大森林里，你不能像個(gè)客人，得像個(gè)主人……” C．我們歐洲人是文明人，中國(guó)人在我們眼中是野蠻人。這就是文明對(duì)野蠻所干的事情。 D．圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說，慢慢地向外走去…… 2 . 下列句子中，句意明確，沒有語病的一句是（ ）。 A．“2017年國(guó)家機(jī)器人發(fā)展論壇”在重慶舉行，其中的“智能機(jī)器人”板塊，涵蓋服務(wù)機(jī)器人、制造機(jī)器人、運(yùn)動(dòng)機(jī)器人等許多大量?jī)?nèi)容。 B．隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快，我市農(nóng)村人口大幅減少，與十年前相比，幾乎減少了一倍。 C．《中國(guó)詩詞大會(huì)》節(jié)目致力于弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，自開播以來深受觀眾喜愛的原因是其新穎的內(nèi)容和多樣的形式造成的。 D．近年來，灌南許多學(xué)校開展的“大課間”活動(dòng)，既讓學(xué)生鍛煉了身體，又讓校園充滿了活力。 3 . 填入下面文段橫線處的句子，與上下文銜接最強(qiáng)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ） 當(dāng)遠(yuǎn)離鄉(xiāng)村、住進(jìn)沒有炊煙的高樓大廈之后，故鄉(xiāng)那魂?duì)繅?mèng)縈的炊煙，。一個(gè)人想家的時(shí)候，不僅僅是想老家熟悉而親切的人或事， 更會(huì)沉湎在家鄉(xiāng)特有的炊煙的色調(diào)、形態(tài)和味道之中。 A．不僅僅是故鄉(xiāng)濃得化不開的鄉(xiāng)魂，更是飄搖在天空的一縷鄉(xiāng)情、鄉(xiāng)愁 B．不僅僅是飄搖在天空的一縷鄉(xiāng)魂，更是故鄉(xiāng)濃得化不開的鄉(xiāng)情、鄉(xiāng)愁 C．不僅僅是故鄉(xiāng)濃得化不開的鄉(xiāng)情、鄉(xiāng)愁，更是飄搖在天空的一縷鄉(xiāng)魂 D．不僅僅是飄搖在天空的一縷鄉(xiāng)情、鄉(xiāng)愁，更是故鄉(xiāng)濃得化不開的鄉(xiāng)魂 4 . 下列詞語中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（ ） A．尷尬(gān)蜷曲(juǎn)褻瀆(xi)混為一談(hǔn) B．寒噤(jīn)蹣跚(pn)丘壑(h)轉(zhuǎn)彎抹角(m) C．歸咎(ji)感慨(ki)徘徊(hui)一葉扁舟(piān) D．吊唁(yn)肅穆(m)搓捻(niǎn)吹毛求疵(cī) 二、字詞書寫 5 . 閱讀下面文字，按要求答題。 不傷花謝，不羨柳青，花柳為木，樹生ng（ ）然，這是樸素真純的生命風(fēng)度。小時(shí)候，踱步樹下，盼望長(zhǎng)成一棵樹。長(zhǎng)大才明白，人不能成為樹不是因?yàn)椴荒芟駱湟粯痈叽?，而是缺?樹干凈、堅(jiān)守、溫暖的靈魂。所以，先得學(xué)著好好做人，而后，學(xué)著做一顆向著陽光的樹。 (1)根據(jù)拼音寫漢字或者給加點(diǎn)字注音。ng（_______）然踱（_______） (2)語段中有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)改正。______改為______ 三、現(xiàn)代文閱讀 6 . 解釋下列加點(diǎn)詞語。 （1）那個(gè)不知好歹的年輕纖夫，是個(gè)生楞兒，用手一推一丈青大娘，說：“好狗不擋道！”這一下可捅了馬蜂窩。 （2）何滿子是一丈青大娘的心尖子，肺葉子，眼珠子，命根子。 閱讀下面一篇文章，完成題目。 心中的雞鳴 余顯斌 唧唧，唧——幾聲小雞的鳴叫，清亮亮響起，在房?jī)?nèi)笛兒一樣回旋，是手機(jī)鈴聲。他揉揉眼，掏出一看，是爹的。 其時(shí)，他正在麻將桌上鏖戰(zhàn)。 他說，爹，我忙呢。 他確實(shí)很忙，手上牌將和未和，千鈞一發(fā)。說完，掛了手機(jī)?？墒?，就在這眨眼間，鄰家和了。他拿了張牌，說話分神，能和未和。 他搖頭一笑，自言自語，我的老爹啊。 自從給爹買了手機(jī)，經(jīng)常的，他會(huì)晚上打來電話。白天，怕耽誤他工作。一旦嘮上，就沒完沒了。爹說，健兒，要吃好，別虧了自己。 他說，爹，我知道。 爹道，別老吸煙。 他有點(diǎn)煩，爹，我不是小孩啦。 爹在那端，嗔怪道，就是一百歲了，你也是我的兒啊。 他無言，匆忙掛了手機(jī)，也關(guān)了那動(dòng)聽的小雞鳴叫。 上次，他回了趟家。爹出來了，帶了群小雞，嘰嘰喳喳的。爹笑著說，這群小東西很可憐，剛孵出，母雞就被黃鼠狼拖走了。爹用棉衣捂著它們，喂它們芝麻。小家伙們戀爹呢，爹走到哪兒，它們跟到哪兒，一個(gè)個(gè)毛茸茸的，淡黃粉白，灑一路清亮亮的叫聲。 他感到很有趣，就錄下了這些鳴叫，設(shè)做鈴聲。 因此，小雞一叫，電話就來，很多是爹的。 一般情況下，爹晚上只打一個(gè)電話，可是，今晚卻明顯的例外。 牌剛揭一半，小雞又叫，他打開，仍是爹。下手在催，快點(diǎn)快點(diǎn)。他對(duì)手機(jī)里道，爹，我很好，別擔(dān)心。說完，掛了手機(jī)。 當(dāng)?shù)谌问謾C(jī)響起，他一盤打完，接了電話。 爹說，健兒，還沒睡??？ 他說快了，正準(zhǔn)備呢。 爹說，兒啊，你要學(xué)會(huì)照顧自己啊。 他說，爹，我老大不小啦。 爹停了會(huì)兒，嘆口氣，爹——爹不放心你啊，兒。 牌又開始了，爹還想說什么。他說，爹，就這些，早些睡啊。他把手機(jī)調(diào)成靜音，一頭扎入麻將桌上，進(jìn)入激烈的爭(zhēng)戰(zhàn)中，忙得暈頭磕腦。 第二天一早，走出麻將室，他昏昏沉沉掏出手機(jī)一看，有兩個(gè)未接電話，一個(gè)是爹的。他想回?fù)?，可又忍住了，怕爹嘮叨起來，沒完沒了。 另一個(gè)是堂弟的，他回?fù)芰恕? 電話里，他問什么事。堂弟哭了，說快回來啊，大爺走了。 堂弟所說的大爺，他知道，是自己的爹。他愣了一下，麻木的頭腦一時(shí)沒反應(yīng)過來，不知堂弟說的什么，問，咋的，哪兒去了？ 大爺老了。堂弟道。 老了，是家鄉(xiāng)對(duì)老人死去的一種委婉的說法。 他聽明白了，眼前頓時(shí)一片白光閃爍，他忙攔了輛車，向老家趕去。青山綠水仍在，瓦屋炊煙仍在。村頭，卻沒有了那位白發(fā)蒼蒼的老人。院子里，幾只小雞恓惶地叫著，嘰嘰喳喳一片。 現(xiàn)在，爹不喂它們了。 爹躺在床上，永遠(yuǎn)閉上了眼，是心臟病發(fā)作導(dǎo)致的。他的手上，還拿著手機(jī)，放在耳邊，神態(tài)永遠(yuǎn)定格在給他打電話的那一刻。 那是他人生最后一刻。 堂弟紅著眼圈說，手機(jī)被大爺捏得很緊，拿不下來，等他回來決定。 他的淚，這一刻洶涌而出，對(duì)堂弟說，讓爹帶著吧，他不放心我。 爹走后，他再也不上麻將桌了。那群小雞，被他帶進(jìn)城去。每次，聽到小雞鳴叫，不管是真的，還是手機(jī)鈴聲，他都淚流滿面。 這時(shí)，他的心中，就有一只小雞在叫，一聲一聲，叫得清亮。 注：恓惶xī hung，忙碌不安、悲傷的樣子。 7 . 請(qǐng)用簡(jiǎn)潔語言概括這篇小說的故事情節(jié)。 8 . 請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容，分析“他”的形象。 9 . 從整篇小說來看，請(qǐng)分析小說中劃?rùn)M線語段作用。 10 . 結(jié)合全文，說說劃波浪線句子“青山綠水仍在，瓦屋炊煙仍在”的表達(dá)效果。 11 . 父愛是永恒的，表現(xiàn)父愛的方式是多樣的。請(qǐng)結(jié)合本篇小說和鏈接材料相關(guān)內(nèi)容，說說本篇小說與《背影》中表現(xiàn)父愛手法上的不同之處。 鏈接：我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子……過鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。——朱自清《背影》 四、語言表達(dá) 12 . 下列句子中各有一處標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)，請(qǐng)改正過來。 ①書籍好比食品，有的只需淺嘗，即淺嘗輒止；有的可以吞咽，即囫圇吞棗。只有少數(shù)需仔細(xì)咀嚼，慢慢品味。 ②這令我想到一則名言，“所謂的‘大人物’，使每個(gè)人覺得自己渺?。徽嬲拇笕宋?，使每個(gè)人都覺得自己偉大?！保òＮ陌Ｋ_爾） 五、名著閱讀 13 . 安徒生：“我用我的一切感情和思想來寫童話，但是同時(shí)我也沒有忘記成年人?！闭?qǐng)你聯(lián)系安徒生的這句話，說說下面文字蘊(yùn)含了《小王子》的什么主題。再結(jié)合《小王子》的相關(guān)內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)這一主題的理解。 如果你告訴大人：“我看見一幢漂亮的紅磚房子，窗前擺著天竺葵，鴿子在屋頂棲息……”他們便無法想象這是一幢怎樣的房子。你必須對(duì)他們說：“我看見一幢值十萬法郎的房子！”他們就會(huì)驚嘆：“多漂亮的房子??！” （節(jié)選自《小王子》） ________________________________________________________ 六、綜合性學(xué)習(xí) 兒童閱讀越來越受到學(xué)校和家長(zhǎng)的重視，但在閱讀過程中也存在不少問題。為了探討、解決這些問題，你們班級(jí)組織開展主題綜合性活動(dòng)。請(qǐng)你仔細(xì)閱讀下面材料，根據(jù)活動(dòng)要求，完成相關(guān)任務(wù)。 （材料1）漫畫 注：“兒童圖書”上方文字由左向右依次為“搞笑 驚悚 刺激”“科學(xué)類 自然類” （材料2）大多數(shù)家長(zhǎng)在為孩子選書時(shí)會(huì)遇到困惑：面對(duì)浩瀚的童書市場(chǎng)，孩子在幾歲時(shí)該讀什么書？某社會(huì)調(diào)查機(jī)構(gòu)對(duì)2026名受訪者進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示：79.0%的受訪者贊同“兒童分級(jí)閱讀”，其中24.1%的受訪者非常贊同。15.5%的受訪者覺得“一般”，5.4%的受訪者“不贊同”。 （材料3）所謂分級(jí)閱讀，就是按照少年兒童不同年齡段的智力和心理發(fā)育程度為 兒童提供科學(xué)的閱讀計(jì)劃，提供不同的書目，提供具有科學(xué)性、針對(duì)性的閱讀圖書。這種閱讀計(jì)劃能指導(dǎo)兒童根據(jù)自己所處的閱讀水平，選擇與自己身心發(fā)展相適應(yīng)的讀物，從而促進(jìn)兒童閱讀能力得到發(fā)展和提高。 （材料4）圖書分級(jí)閱讀一直是這些年充滿爭(zhēng)議的話題，對(duì)于這個(gè)問題，輿論是見仁見智，并沒有一個(gè)確切的觀點(diǎn)。其實(shí)，圖書只是一種文字載體，與影視劇那種直觀的表達(dá)有著很大的不同。對(duì)于一本書，如果孩子能夠理解，自然能夠繼續(xù)讀下去。反之，如果孩子理解不了，自然就沒有興趣讀下去，這是很正常、很自然的結(jié)果，也是一種建立在孩子理解能力基礎(chǔ)上的自然分級(jí)。但影視劇就不一樣，影視劇是依靠視覺傳遞信息的。這種文化呈現(xiàn)方式更加直觀，尤其是一些不健康的影視劇對(duì)兒童身心健康和正確價(jià)值觀的形成造成了巨大的沖擊，因此，影視劇分級(jí)比圖書分級(jí)更加緊迫，更有意義。有必要拿出童書分級(jí)的熱情，推動(dòng)對(duì)影視劇分級(jí)。這才是對(duì)兒童真正的保護(hù)，也是對(duì)文化純凈的捍衛(wèi)。 14 . 閱讀（材料1）的漫畫，概括你讀出的信息。 15 . 給（材料4）擬一個(gè)標(biāo)題，讓讀者一看標(biāo)題就知道作者的觀點(diǎn)。 16 . 結(jié)合（材料2）和（材料3），閱讀下面網(wǎng)友的發(fā)言，在后面跟帖，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。 “藍(lán)色的夢(mèng)”：少年讀書對(duì)好書、壞書缺乏起碼的識(shí)別能力，閱讀能力差異明顯，由專業(yè)人士為不同年齡段的孩子提供閱讀輔導(dǎo)，把優(yōu)秀圖書介紹給孩子們，讓每個(gè)孩子都能享受到閱讀的樂趣，這是值得提倡的一件事。 “小蝦米”：說到選書問題，家長(zhǎng)往往分為兩類。一類家長(zhǎng)恨不得把世界名著、科普經(jīng)典、學(xué)習(xí)資料都搬回家，把所有東西一下子塞進(jìn)孩子的頭腦里，雖然孩子確實(shí)囫圇吞棗地讀了一些書，但很難培養(yǎng)起真正的閱讀興趣。另一類家長(zhǎng)則截然相反，他們?nèi)斡珊⒆幼杂蛇x擇，于是，有的孩子只要有趣的書都拿來看，一些摻雜著暴力、色情等有害信息的不良圖書便趁機(jī)毒害了孩子的心靈。如果有了分級(jí)閱讀，這兩種不良現(xiàn)象都能避免。 “沉默不是金”：年齡稍大一點(diǎn)的孩子，比如小學(xué)高年級(jí)或初中的學(xué)生，如果閱讀能力已經(jīng)比較強(qiáng)，此時(shí)應(yīng)該能夠閱讀成人書籍了。如果這時(shí)候還讓他們受限于分級(jí)閱讀，那么這類群體就會(huì)明顯感覺到閱讀量和文體都不適合自己了。因此，分級(jí)閱讀最好不要搞“一刀切”。 17 . 學(xué)校準(zhǔn)備開展“孝親敬老，從我做起”的綜合實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)中有一些問題，請(qǐng)你參與解決。 （1）解“孝”字：仔細(xì)觀察右邊的圖片。這幅圖是金文中的“孝”字，是由“子”字和省略筆畫的“老”字組合而成的，請(qǐng)結(jié)合字形解釋“孝”字的含義。 （______________________________________________） （2）明“孝”道：時(shí)代在發(fā)展，“孝”的內(nèi)涵也在不斷地豐富和發(fā)展。請(qǐng)仿照示例把語段補(bǔ)充完整。 大孝愛國(guó)，孝是保衛(wèi)和平、赤誠(chéng)報(bào)國(guó)的莊嚴(yán)使命；中孝立業(yè)，孝是竭盡心力、艱苦創(chuàng)業(yè)的時(shí)代精神；______________，__________________________。 （3）活動(dòng)中，主持人寫了一段總結(jié)語，請(qǐng)你幫他修改。 人之初，性本善。善，是中華民族傳統(tǒng)文化的根基，通過今天的主題活動(dòng)，使大家對(duì)善有了更深刻的理解。“日行一善”就要求我們從小事做起，從點(diǎn)滴做起，用行動(dòng)讓【A】善之葉枝枝繁茂，【B】善之樹深深扎根，【C】善之花朵朵綻放，希望大家與善為伴，與善同行。 ①畫線句子有語病，應(yīng)把“________”或“________”刪去。 ②【A】【B】【C】三個(gè)句子語序混亂，應(yīng)將________，________調(diào)換位置。 （4）班委決定于5月8日下午3點(diǎn)在七年級(jí)(1)班舉行“孝親敬老，從我做起”的德育講座，班長(zhǎng)曹明打算邀請(qǐng)學(xué)校德育處的李老師前來做嘉賓，請(qǐng)你代擬一則邀請(qǐng)書(只寫正文內(nèi)容)。 （_______________________________________________） 七、作文 18 . 作文 請(qǐng)以“你是我最的人”為題，寫一篇文章。 提示：請(qǐng)你任用一個(gè)詞語，把題目補(bǔ)充完整。 要求：（1）字?jǐn)?shù)不少于500字；（2）詩歌除外，文體不限；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；（4）卷面整潔，書寫規(guī)范、工整。 第 11 頁 共 11 頁 參考答案 一、選擇題 1、 2、 3、 4、 二、字詞書寫 1、 三、現(xiàn)代文閱讀 1、 2、 四、語言表達(dá) 1、 五、名著閱讀 1、 六、綜合性學(xué)習(xí) 1、 2、 七、作文 1、