《2020版人教部編版九年級語文上冊五單元第20課《創(chuàng)造宣言》課時訓(xùn)練（I）卷》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020版人教部編版九年級語文上冊五單元第20課《創(chuàng)造宣言》課時訓(xùn)練（I）卷（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2020版人教部編版九年級上冊五單元第20課《創(chuàng)造宣言》課時訓(xùn)練（I）卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 考試須知： 1、請首先按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級等信息。 2、請仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評分。 一、選擇題 1 . 請選出下列句子中加點詞語運用正確的一項（ ） A．電影《西虹市首富》，人物個性鮮明，故事情節(jié)抑揚頓挫，語言幽默詼諧，令人忍俊不禁。 B．教室里很安靜，突然傳來李明的尖叫聲，他真是鶴立雞群。 C．校運會入場式上，各班惟妙惟肖地展示著班級的風(fēng)采，個性張揚，精彩紛呈。 D．每逢節(jié)假日，熱門景區(qū)里的游客摩肩接踵，喜笑顏開。 2 . 選出下列表述有誤的一項（ ） A．她極其鄭重地說:“哥兒,你牢牢記住!”“她”是代詞,“地”是助詞,“說”是動詞。 B．“雄偉壯麗”“默默地生長”“我們高興”“看電影”,這四個短語分別是:并列短語、偏正短語、主謂短語、動賓短語。 C．他們都不清楚整個事情的來龍去脈。這句話的主干是“他們清楚來龍去脈”。 D．“葉圣陶教師文學(xué)獎”旨在以弘揚葉圣陶文學(xué)精神為目的,倡導(dǎo)教師文學(xué)創(chuàng)作,繁榮校園文化。修改:將“以”和“為目的”去掉。 3 . 下列詞語注音正確的一項是（ ） A．氣氛(fn)可汗(hn)濁流宛轉(zhuǎn)(zhu) B．轡頭(pi)摯痛(zh)高山之巔(diān) C．怪誕(dn)哺育(p)氣勢磅礴(png) D．啾啾(qu)污穢(hu)臉色慘白(c?n) 4 . 下列詞語中,加點字的讀音全都正確的一組是（ ） (3分) A．綺（yǐ）麗饒?。╯）蔭(yn)庇險象迭（di）生 B．惻(c)隱臆(y)測粗獷(kung)義憤填膺（yīng） C．驕奢(shē)取締（d）惺忪（sōng）風(fēng)雪載（zi）途 D．沉湎(miǎn)荒謬（mio）饋(ɡu)贈氣吞斗（dǒu）牛 二、現(xiàn)代文閱讀 閱讀《眼界與讀書》一文，完成后面小題。 ①眼界之于讀書的重要性，是不言而喻的。 ②眼界決定了讀書的目的和歸宿。【A處】馮友蘭先生曾在一篇文章里提到，作為一個學(xué)問家，做學(xué)術(shù)研究是要做全民族的智囊。這一點，對讀書人很有啟發(fā)。雖然讀書人并非一定是學(xué)問家，但讀書的眼界卻力求要高，這樣至少就不至于把讀書當(dāng)作可有可無的休閑娛樂或者陷入無聊的泥潭。 ③眼界也決定了讀書人讀書的方式方法和興趣效果。自古至今，讀什么書、怎么讀，以及怎么防止“死”讀書，都需要從實踐出發(fā)，形成適合每個人自己的讀書方式?！綛處】可以肯定，有著高眼界的讀書人，一定會結(jié)合實踐去讀那些更富價值的書籍。一個擁有高遠(yuǎn)眼界的讀書人，還能夠牢記使命，超越功利樊籬。他們將讀書視為一件高雅而神圣之事，并從廣泛的閱讀之中、從對歷史的理解之中，獲得一種對自己時代使命的高度自信并篤行之。 ④讀書的眼界，自然還取決于讀書的寬度，這既關(guān)乎讀書興趣，亦關(guān)乎讀書效果。在有些人看來，終日埋頭進行科學(xué)研究的科學(xué)家是一些不近人情、枯燥乏味的“怪人”。事實上，對生活和事業(yè)的熱愛，使不少科學(xué)家逐步成為自然美的追求者與發(fā)現(xiàn)者。達爾文常常幾小時地閱讀莎士比亞的歷史劇和拜倫的詩篇，諾貝爾讀過許多名人大家的文學(xué)作品，我國數(shù)學(xué)家華羅庚、蘇步青都非常喜愛古典文學(xué)。也許對自然科學(xué)家來說，了解文、史、哲方面的知識，會有助他們的邏輯思維變得更開闊，流轉(zhuǎn)自如。同理，文學(xué)藝術(shù)方面的專家如能多讀一點自然科學(xué)知識，在創(chuàng)作作品與表達自我的時候，往往也能夠更加深刻。 ⑤讀書不打開眼界，不聯(lián)系思想實際、工作實際、社會實際，不從書籍中思考點什么、采取點什么、解決點什么，那么我們讀書做什么？ ⑥我以為，讀書人欲從書本中汲取力量，高遠(yuǎn)的眼界是至關(guān)重要的。 5 . 閱讀全文，寫出作者在文中表達的主要觀點。 6 . 第④段運用了怎樣的論證方法？有什么作用？ 7 . 下面這個語段是從文中抽出的，你認(rèn)為應(yīng)放入原文A處還是B處，請說出你的理由。 周總理讀書時，提出“為中華之崛起而讀書”。周總理的眼界為其發(fā)憤讀書作了注腳，使其讀書具有明確的目的性。既立志于“中華之崛起”，就必須好讀書、讀好書，時時檢點自己，提醒自己，因為“中華之崛起”所呼喚的讀書人，不僅要有報國之志，更要有報國之才。 第 4 頁 共 4 頁 參考答案 一、選擇題 1、 2、 3、 4、 二、現(xiàn)代文閱讀 1、